As propostas curriculares da Educação Infantil devem garantir que as crianças tenham experiências variadas com as diversas linguagens, reconhecendo que o mundo no qual estão inseridas, por força da própria cultura, é amplamente marcado por imagens, sons, falas e escritas. (BRASIL, 2013, p. 93) Nesse processo, é preciso valorizar:

Na primeira etapa da Educação Básica, e de acordo com os eixos estruturantes da Educação Infantil (interações e brincadeira), devem ser assegurados seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento, para que as crianças tenham condições de aprender e se desenvolver. Qual alternativa NÃO apresenta um desses direitos?

Cuidar e educar significa compreender que o espaço/tempo em que a criança vive exige seu esforço particular e a mediação dos adultos como forma de proporcionar ambientes que estimulem a curiosidade com consciência e responsabilidade. Sendo assim, é INCORRETO afirmar que:

A organização curricular da BNCC para a Educação Infantil está estruturada em cinco campos de experiências. Nesse sentido, considere o excerto abaixo: "Com o corpo (por meio dos sentidos, gestos, movimentos impulsivos ou intencionais, coordenados ou espontâneos), as crianças, desde cedo, exploram o mundo, o espaço e os objetos do seu entorno, estabelecem relações, expressam-se, brincam e produzem conhecimentos sobre si, sobre o outro, sobre o universo social e cultural, tornando-se, progressivamente, conscientes dessa corporeidade. Por meio das diferentes linguagens, como a música, a dança, o teatro, as brincadeiras de faz de conta, elas se comunicam e se expressam no entrelaçamento entre corpo, emoção e linguagem." BNCC, 2017, p. 40 O campo de experiência acima descrito é denominado:

Ao pensar no Plano de Aula, é fundamental que o professor se atente a criar uma rotina junto aos seus estudantes. No caso do professor que atua na Educação Infantil, a manutenção da rotina é algo ainda mais importante. Nesse sentido, assinale a alternativa INCORRETA.

O sono diurno não só relaxa e aumenta a disposição, mas também ajuda nos processos cognitivos e na liberação do hormônio do crescimento. Para os momentos de repouso das crianças, a escola deve, EXCETO:

De acordo com a Resolução n º 5, de 17 de dezembro de 2009, que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, marque a opção CORRETA sobre CURRÍCULO para a primeira etapa da educação básica.

Brincadeiras e jogos podem e devem ser utilizados como uma ferramenta importante para o auxílio do ensino aprendizagem bem como para que se estruturem os conceitos de interação e cooperação. Sobre a ludicidade na educação infantil, é INCORRETO afirmar que:

De acordo com a Resolução n º 5, de 17 de dezembro de 2009, que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, as propostas pedagógicas da Educação Infantil deverão considerar:

Acerca do cuidar e do brincar na Educação Infantil é correto afirmar: I. O cuidar não se resume aos cuidados de uma forma simplista, é fundamental comprometimento, tempo e proximidade por parte do educador, no qual deve perceber que o outro é um sujeito ativo e capaz, que deve ser ouvido e respeitado, sendo um ser que necessita desenvolver-se de modo pleno e autônomo, ou seja, o cuidar necessita construir vínculos entre quem cuida e quem é cuidado, envolve habilidades em observar as especificidades, individualidade, ideias e emoções da criança e ajudá-la em todos os seus aspectos. II. Cuidar envolve questões afetivas, biológicas, como alimentação e cuidados com a saúde e higiene da criança e que não há como ter educação se não há cuidado, ou seja, o cuidar é parte integrante da educação. III. O brincar é uma atividade necessária no cotidiano escolar que favorece a autoestima da criança, possibilitando que a mesma vivencie experiências, o que contribui para o seu desenvolvimento, portanto, o brincar é fundamental na vida das crianças permitindo que as mesmas se expressem, vivenciem emoções, possibilitando a troca de conhecimentos, interiorizando o mundo que a cerca e contribuindo para formação de sua identidade.

Os cuidados com a nossa higiene (tomar banho, lavar os cabelos, cortar as unhas, escovar os dentes) são hábitos que devem ser incentivados desde cedo na vida das crianças. A rotina de cuidados com as crianças em relação à higiene - banho, cabelos limpos, unhas aparadas, roupas adequadas ao clima, ambientes e espaços limpos - são estruturantes para as crianças e formam hábitos saudáveis. Nesse sentido, é INCORRETO afirmar que:

Marque o item CORRETO quanto aos dois eixos norteadores das práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil.

De acordo com a Resolução n º 5, de 17 de dezembro de 2009, que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, a proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve ter como objetivo (Artigo 8º):

A relação entre uma criança e o seu brinquedo vai muito mais além do que simplesmente divertir. Os brinquedos educativos são um ótimo exemplo de como a criança pode aprender brincando. São brinquedos indicados para crianças de 1 a 2 anos, EXCETO:

Dada a importância da brincadeira para o desenvolvimento da criança, segundo a literatura da área de Educação Infantil, assinale a alternativa que justifica (CORRETA) a brincadeira como eixo norteador do trabalho docente:

Conforme a Resolução n º 002/2010, em relação à Educação Infantil, podemos afirmar que:

Sobre os jogos de construção, criados por Forbel, também denominado s Jogo do Mundo, a partir das contribuições de Lowenfeld, são afirmações corretas, EXCETO:

(COPEVE/UFAL, Pref. Porto Calvo/AL – 2019). Após o café da manhã, as crianças voltam para sua sala e são atendidas pela coordenadora da creche. Procuram brinquedos dentro de um saco plástico. Os brinquedos são poucos e quebrados: um caminhão de plástico sem rodas, um índio de borracha, um palhaço de pano, objetos de plástico que deviam fazer parte de jogos que já não existem. Os preferidos são os potes de margarina. Disputam os potes. Querem os potes com a tampa. Choram, fazem queixas. A coordenadora chama as crianças para fazerem uma roda. Nem todos participam, a princípio. Algumas não querem largar o pote de margarina. Uma menina larga o pote num lugar escondido antes de dar a mão para fazerem a roda. A roda movimenta a turma toda numa mesma atividade. No final da brincadeira, as crianças andam aos pulinhos com a mão na cintura, imitando o que faz a coordenadora. Algumas ficam encabuladas e não participam dos pulinhos mesmo quando convidadas. Esta foi a única brincadeira coletiva observada em três dias. Do texto, podemos concluir que:

Em relação aos objetivos da Educação Infantil, de acordo com o artigo 7º da Resolução n º 002/2010, leia os itens abaixo e marque a opção INCORRETA.

O Parecer CNE/CEB nº 20/2009 dispõe sobre algumas condições para a organização curricular. Sobre isso, marque a opção INCORRETA.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e em uma série de referências importantes no universo da Educação Infantil, considera a criança como um sujeito histórico, uma cidadã com deveres e direitos que precisa de oportunidades para se desenvolver do ponto de vista físico, psicológico e social. Sim, as crianças têm uma série de direitos, que a própria BNCC resume em seis, chamados no documento de Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Assinale a alternativa que apresenta estes:

Tomando como referência o Parecer CNE/CEB nº 20/2009, é possível afirmar, sobre a participação e importância das famílias na educação e desenvolvimento das crianças, que:

Campos de Experiências e Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento. Considerando a concepção de aprendizagem por experiência, o protagonismo das crianças, os eixos estruturantes e os Direitos de Aprendizagem, a Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2018, pp. 40-3) da Educação Infantil propõe uma abordagem estruturada em cinco Campos de Experiências, a partir dos quais são propostos Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento. São eles:

Quanto à organização das experiências de aprendizagem na proposta curricular, conforme Parecer CNE/CEB nº 20/2009, marque a opção CORRETA.

Assinale a alternativa (CORRETA) que apresenta todos os elementos indispensáveis para a organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil :

Em relação à proposta curricular da instituição de Educação Infantil, podemos afirmar que:

(AMAUC, Pref. Seara/SC – 2019). A ludicidade tem assumido um papel cada vez mais significativo na Educação Infantil. Considerando este aspecto, é INCORRETO afirmar:

As experiências, individuais e coletivas, que são vivenciadas pelas crianças no contexto das instituições de Educação Infantil, permitem, dentre tantas aprendizagens, EXCETO:

Podemos afirmar hoje que um olhar sério sobre a educação não despreza nenhum momento e que olha, com particular atenção, para os momentos iniciais, a partir do nascimento. Educar não é uma atividade que comece aos seis anos e hoje só faz sentido planejar o Ensino Básico quando este é construído sobre um trabalho integrado que tem em conta todo o período dos zero aos seis anos de idade, abarcando não só o período da Educação Pré-Escolar, mas todo o tempo desde o nascimento até ao início da escolaridade. Essa mudança de pensamento construiu um conjunto de fundamentos teóricos e indicações de ação pedagógica que tem como referência as crianças e suas múltiplas concepções. Como chamamos esse conjunto de fundamentos?

(AMAUC, Pref. Seara/SC – 2019). Complete a sentença abaixo com a alternativa CORRETA: Avaliar na Educação Infantil é _____________, neste processo é possível acompanhar o desempenho emocional e _______________ de cada criança. Desta forma é imprescindível que o professor reconheça que a avaliação nesta etapa não significa qualificá-los, compará-los ou julgá-los, mas entender suas _________ _____ e preferências. E assim, poder _____________ o planejamento, ____________________ os objetivos e _________________ novas e significativas situações de aprendizagem.