De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, sobre as condições essenciais que as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil devem assegurar em relação à organização de espaço, tempo e materiais, marque a alternativa incorreta:

A respeito de educar e cuidar, analise as afirmativas a seguir: I. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) já estabeleciam que cuidar e educar não eram dimensões separadas, mas sim duas faces de uma experiência única. A BNCC valida e reforça esse conceito de que as ações de cuidado estão plenamente integradas com as ações de conhecer e explorar o mundo, criando campo propício para a sistematização dos conhecimentos, que acontece na etapa posterior do Ensino Fundamental. II. Assim, quando o professor estimula e apoia a criança a se sentar e a comer com outros colegas à mesa, por exemplo, proporciona à criança a chance de aprender sobre cuidados com o próprio corpo – à medida que ela vai construindo hábitos alimentares – e também propõe o aprendizado sobre os alimentos mais presentes na mesa daquela comunidade da qual a escola faz parte. III. As crianças também aprendem a criar noção de rotina, que pode ser organizada e dividida por horários de refeição. Além disso, é nesse momento que os meninos e meninas da creche têm mais uma situação propícia para a interação e para o fortalecimento de vínculos. A ideia aqui é essencialmente educar, por estar atrelada à postura de cuidado do professor, que pode se manifestar em diferentes situações da rotina. Assinale

Qual alternativa apresenta um exemplo de adaptação curricular na educação infantil para crianças com dificuldades de aprendizagem?

No Brasil, documentos como a Constituição Federal Brasileira (CF) de 1988, Estatuto da Criança e do Adolescente, Leis de Diretrizes e Bases da Educação e Marco Legal da Primeira Infância reiteram a importância da Educação Infantil e, nesse contexto, o brincar. Sobre os jogos infantis, dentro o contexto do eixo: brincadeiras e interações, é verdadeira a afirmativa:

Ana é professora de Educação Infantil e leciona para uma turma de alunos cuja faixa etária é de quatro anos. Ao trabalhar o bloco de conteúdo “Números e sistema de numeração”, privilegiou algumas situações para desenvolvê-lo. Nesse sentido, assinalar a alternativa CORRETA usada por Ana:

Qual é a função do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil:

Considerando o Documento Curricular de Goiás (DCGO) para a Educação Infantil, analise as afirmativas a seguir e assinale a opção correta. I. O DCGO, ao abordar a Educação Infantil, prioriza primordialmente o desenvolvimento cognitivo das crianças, relegando os aspectos emocionais e sociais. II. O DCGO destaca a importância da brincadeira como eixo estruturante na Educação Infantil, reconhecendo-a como linguagem privilegiada da infância. III. O DCGO não aborda a formação continuada dos professores que atuam na Educação Infantil, deixando essa questão a critério das instituições de ensino. IV. Na perspectiva do DCGO, o trabalho com projetos na Educação Infantil não é considerado relevante para o desenvolvimento integral das crianças.

A criança ao chegar à instituição de educação infantil já possui experiências sobre a vida social que traz de casa e de outros lugares, cabendo ao professor a ampliação desses conhecimentos. Um dos conteúdos a seguir é apontado pelo RECNEI, dentro do bloco “Organização dos Grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar”, para a criança de 4 a aos 6 anos. Assinale-o.

Segundo as Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil, a proposta pedagógica ou o projeto político-pedagógico é o plano orientador das ações da instituição e define as metas que se pretende para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças que nela são educados e cuidados. É elaborado num processo

Qual é o papel do educador ao abordar temas relacionados à Sociedade e Natureza na Educação Infantil?

Assinale a alternativa que indica a dimensão que deve ser enfatizada no planejamento e (re)organização dos espaços na Educação Infantil.

O brincar heurístico e o cesto de tesouros são abordagens utilizadas na Educação Infantil para promover o desenvolvimento cognitivo e sensorial das crianças. Sobre o tema, assinale a alternativa correta.

Para a Educação Infantil, é muito importante refletir sobre o que significa adquirir experiência, porque é na experiência que as crianças se diferenciam umas das outras, mais do que por sua idade ou classe social. Conforme Augusto (2013), na Educação Infantil, a primeira condição para a experiência é

Sobre as múltiplas linguagens na infância, analise as asserções a seguir.

A educação infantil é uma etapa fundamental na formação das crianças, pois é nesse período que se desenvolvem habilidades essenciais para a vida. Qual das alternativas a seguir apresenta uma característica importante da educação infantil?

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil estabelecem que as propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os princípios

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os assuntos com as respectivas descrições. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Os princípios éticos, políticos e estéticos guiam o trabalho pedagógico na Educação Infantil, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI). Acerca do assunto, marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.

Na Educação Infantil, as interações e a brincadeira compõem o eixo estruturante das propostas pedagógicas, assegurando às crianças os direitos de conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se. São direitos de aprendizagem e desenvolvimento no campo de experiências “O Eu, o Outro e o Nós”, EXCETO:

A organização curricular da Educação Infantil na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) está estruturada em cinco campos de experiências, no âmbito dos quais são definidos os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento infantil. A respeito do assunto, é correto afirmar:

A avaliação tem a função de mapear e acompanhar o pensamento da criança, isto é, o que eles sabem e como pensam para reorientar o planejamento da ação educativa. Deve-se evitar a aplicação de instrumentos tradicionais ou convencionais, como notas e símbolos, como propósito classificatório. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília: SEF, 1998. 3 v. Por que é recomendado evitar o uso de instrumentos de avaliação tradicionais, como notas e símbolos, na educação infantil?

Ao definir o arranjo físico de uma creche, algumas escolhas são mais assertivas e, por isso, devem ser adotadas. No caso específico da escolha da localização do lactário, são verdadeiras as afirmativas, salvo:

Na BNCC o Brincar é apresentado com um Direito de Aprendizagem. Na educação infantil, o ato cotidiano de brincar deve se fazer presente em suas múltiplas formas, em diferentes espaços e tempos. Além disso, a criança deve interagir, em suas brincadeiras, com outras pessoas, diversificando seu acesso à cultura e ampliando seus conhecimentos, imaginação e criatividade. Sobre o brincar, é CORRETO afirmar que:
I. Aprendizado holístico - o brincar como uma atividade que contribui para o desenvolvimento integral da criança, abrangendo não apenas aspectos cognitivos, mas também emocionais, sociais e motores.
II. Expressão criativa - a importância do brincar como uma forma de incentivar as crianças a explorar a imaginação e a desenvolver habilidades artísticas.
III. Desenvolvimento social e emocional - meio essencial para as crianças aprenderem a interagir, compartilhar e construir relações sociais, sendo considerado um facilitador no desenvolvimento das habilidades socioemocionais.
IV. Instrumento pedagógico - o brincar não apenas como uma atividade recreativa, mas também como um instrumento pedagógico essencial para se alcançar objetivos educacionais e promover o desenvolvimento cognitivo. Estão CORRETAS:

Sobre a rotina na educação infantil, assinalar a alternativa INCORRETA:

Como as crianças são consideradas no contexto da Educação Infantil:

As Diretrizes Curriculares, ratificadas por meio da BNCC, apresentam a concepção de criança “como ser que observa, questiona, levanta hipóteses, conclui, faz julgamentos e assimila valores e que constrói conhecimentos e se apropria do conhecimento sistematizado”. Sobre essa apropriação do conhecimento sistematizado, é incorreto afirmar:

O trabalho pedagógico com crianças de até 2 anos deve levar em conta que elas aprendam na interação com o ambiente também deve considerar determinadas condições. Analise-as abaixo e identifique as corretas:

De acordo com os preceitos legais, é dever das instituições de Educação Infantil incorporarem de maneira integrada as funções de educar e cuidar. Nesse contexto, educar significa:

Assinale a alternativa que apresenta um conteúdo do eixo de matemática para a criança na faixa etária de zero a três anos de idade.

A condição de brinquedos e brincadeiras na creche depende de condição prévia como