Ao se aplicar dinâmicas na Educação Infantil, o principal objetivo delas é:

A organização da rotina na Educação Infantil exerce papel estruturante no desenvolvimento integral da criança. Considerando esse pressuposto pedagógico, a rotina escolar caracteriza-se por:

Associe os princípios da organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil (Coluna A) com suas respectivas características (Coluna B). Coluna A I.Intencionalidade pedagógica. II.Planejamento flexível. III.Avaliação formativa. IV.Centralidade da criança. V.Integração cuidar e educar. Coluna B A.Observação contínua do processo de aprendizagem sem finalidade classificatória. B.Organização das ações docentes com objetivos claros e conscientes. C.Reconhecimento da criança como sujeito histórico e de direitos. D.Articulação entre práticas de cuidado e experiências educativas. E.Possibilidade de ajustes conforme interesses e necessidades do grupo. Assinale a alternativa com a associação CORRETA:

As cantigas de roda são parte fundamental do folclore brasileiro e do repertório escolar. Sobre a história e características dessas canções, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas: (__)As cantigas de roda têm origem na tradição oral, muitas vezes vindas de melodias medievais portuguesas ou de tradições africanas e indígenas, transmitidas de geração em geração. (__)São obras de autores conhecidos e contemporâneos, protegidas por direitos autorais rígidos que proíbem sua alteração pelas crianças. (__)Originalmente, muitas cantigas não eram exclusivas do universo infantil, sendo praticadas por adultos em festas e celebrações comunitárias. (__)As cantigas são imutáveis e devem ser cantadas sempre da mesma forma em todo o território nacional, sem variações regionais. Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

Na Educação Infantil, a organização do tempo pedagógico deve considerar as orientações legais e pedagógicas. Nesse sentido, o tempo deve ser organizado de modo a:

Na perspectiva das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e das abordagens pedagógicas contemporâneas, como a criança é concebida no processo educacional?

A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica e tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social. Em um município, a equipe pedagógica precisa orientar novos auxiliares sobre a função da creche nesse processo. Acesso em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm Qual alternativa apresenta corretamente esse papel?

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil estabelecem que as práticas pedagógicas na Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira. Analise as afirmativas a seguir sobre a organização do currículo e a avaliação nesta etapa:

A utilização da música na Educação Infantil deve ser planejada para explorar a curiosidade natural das crianças em relação aos sons, transformando objetos e instrumentos em fontes de descoberta. Acerca do uso da música como recurso pedagógico, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A exploração sonora livre permite que a criança descubra timbres e intensidades diferentes.
(__)O ensino deve ser rígido, focado apenas na leitura de partituras complexas desde o início.
(__)A imitação de sons e ritmos inibe a criatividade e deve ser evitada pelo professor.
(__)A música auxilia no desenvolvimento da percepção auditiva e na sensibilidade artística.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil apontam a brincadeira como eixo estruturante do trabalho pedagógico, reconhecendo-a como experiência essencial da infância. Assinale a alternativa correta em relação ao assunto.

A historicidade da Educação Infantil no Brasil reflete uma trajetória permeada por ambiguidades estruturais entre práticas sociais, concepções pedagógicas e formulações normativas. Sob a tensão entre o cuidado e a educação, sua institucionalização envolveu disputas teóricas e políticas que ainda reverberam na organização curricular, no financiamento público e na formação docente, revelando permanências e deslocamentos discursivos sobre o papel da infância no projeto societal. Considerando esse cenário e os marcos legais e epistemológicos da área, assinale a alternativa que apresenta uma análise CORRETA.

A sexualidade está ligada diretamente ao desenvolvimento da criança, proporcionando-lhe emoções, sentimentos, sensações de prazer e desprazer, assim como as transformações ocorridas com o tempo. Sobre o trabalho com a sexualidade na Educação Infantil o professor deve:

O lúdico é um eixo estruturante da prática pedagógica na Educação Infantil. Qual é a função da brincadeira musical (jogos de mãos, rodas, exploração sonora) no processo de aprendizagem?

Considerando os objetivos da Educação Infantil no contexto da Educação Básica brasileira, a atuação do professor deve estar orientada para uma prática pedagógica que:

Considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, que enfatizam a importância do brincar como eixo central do processo educativo, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa que apresenta a compreensão mais completa sobre o papel do brincar nessa etapa da educação:

De acordo com as Diretrizes Nacionais para a Educação Infantil, a definição adotada para Educação Infantil é:

Na Educação Infantil, a música deve ser compreendida como uma linguagem que contribui para a formação integral. Qual é a abordagem adequada para o uso da música nessa etapa?

Na Educação Infantil, as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças têm como eixos estruturantes as interações e a brincadeira, assegurando -lhes os direitos de:
I. Conviver
II. Brincar
III. Participar
IV. Refletir
V. Expressar
VI. Interagir
Assinale a alternativa CORRETA:

O Currículo Base do Território Catarinense (CBTC), a infância é compreendida como:

Analise as afirmativas sobre Educação das Relações Étnico-Raciais na Educação Infantil e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso: (__ )Deve promover o respeito à diversidade desde a infância. (__ )Limita-se a datas comemorativas. (__ )Contribui para a construção da identidade e autoestima. (__ )Está prevista na legislação educacional brasileira. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, a brincadeira deve ser reconhecida como experiência essencial da infância. Ela possibilita que a criança desenvolva (1) , explore diferentes formas de (2) e construa aprendizagens de maneira (3) . Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.

Embora os aspectos cotidianos da creche/escola, como alimentação, higiene, rotina, cuidado e afeto, tenham sido historicamente tratados como operacionais, sabe-se hoje que tais dimensões são constitutivas do desenvolvimento integral da criança e revelam intencionalidade pedagógica. Diante das informações apresentadas, é pertinente ocorrer:

Leia o trecho:
"As interações e as brincadeiras são eixos estruturantes das práticas pedagógicas na Educação Infantil."
(BRASIL. BNCC, 2017, p. 36) Com base nesse excerto, entende-se que o papel do agente de creche é:

A abordagem contemporânea sobre a infância defende que as crianças produzem culturas próprias no interior das instituições educativas, em processos que envolvem negociação de significados, linguagens simbólicas e vivências sociais compartilhadas entre os pares e os adultos. Inerente a esses fundamentos, pressupõe-se que:

No contexto da Educação Infantil, o planejamento e os projetos pedagógicos assumem papel essencial na garantia dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento. À luz dos fundamentos legais e teóricos que regem a prática pedagógica nessa etapa, assinale a alternativa CORRETA.

Na Educação Infantil, as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças têm como eixos estruturantes as interações e a brincadeira, assegurando -lhes os direitos de: I. Conviver II. Brincar III. Participar IV. Refletir V. Expressar VI. Interagir Assinale a alternativa CORRETA:

A organização dos tempos e dos espaços na Educação Infantil favorece o desenvolvimento integral quando possibilita:

Qual das alternativas abaixo apresenta um dos cinco campos de experiência definidos pela BNCC para a Educação Infantil?

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a indissociabilidade entre educar e cuidar na Educação Infantil. ( ) O cuidar envolve ações de atenção, proteção e acolhimento, que também favorecem aprendizagens significativas. ( ) O educar é restrito a conteúdos formais, não estando relacionado ao desenvolvimento afetivo, social e cultural das crianças. ( ) Educar e cuidar são dimensões que, quando articuladas, possibilitam o desenvolvimento integral das crianças em seus múltiplos aspectos. ( ) O cuidar deve ser responsabilidade exclusiva da família, enquanto o educar deve ocorrer apenas na escola, sem integração entre os dois. Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, na qual se privilegiam práticas de: