A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação, sancionada em dezembro de 1996, Seção II, referente à educação infantil, artigos 30 e 31, estabelece:

Tomando como base o que está disposto nas Diretrizes Curriculares Nacionais Para a Educação Infantil – DCNEI, fixadas pela Resolução CNE/CEB nº 5/2009, qualifique as asserções abaixo como verdadeiras (V) ou falsas (F): ( ) O currículo da educação infantil é concebido como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 6 anos de idade. ( ) As propostas pedagógicas da educação infantil deverão considerar que a criança, centro do planejamento curricular, é sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura. ( ) A proposta pedagógica das instituições de educação infantil deve ter como objetivo garantir à criança acesso a processos de apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens, assim como o direito à proteção, à saúde, à liberdade, à confiança, ao respeito, à dignidade, à brincadeira, à convivência e à interação com outras crianças. Assinale a alternativa que contém a sequência correta:

Ao analisar as práticas pedagógicas relativas às crianças pequenas, Gobbi e Pinazza em sua obra: “Infãncia e suas linguagens” apresentam algumas constatações como a descrita na alternativa:

Para efetivação dos objetivos das instituições de Educação Infantil, avalie as proposições sobre as propostas pedagógicas que as instituições deverão prever para garantir condições no aprendizado da criança: I. A participação, o diálogo e a escuta cotidiana das famílias, o respeito e a valorização de suas formas de organização. II. A educação em sua integralidade, entendendo o cuidado como algo indissociável ao processo educativo. III. O estabelecimento de uma relação efetiva com a comunidade local e de mecanismos que garantam a gestão democrática e sem considerar os saberes da comunidade. É correto o que se afirma em:

Sobre a organização dos espaços na Educação Infantil, assinale a alternativa INCORRETA.

A educação infantil deve ser oferecida em:

As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira. Sobre o assunto, analise as seguintes afirmações com relação às garantias de experiências, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Marque V, para verdadeiras, e F, para falsas: (__ ) As experiências devem possibilitar situações de aprendizagem mediadas para a elaboração da dependência das crianças nas ações de cuidado pessoal, auto-organização, saúde e bem-estar. (__ ) As experiências devem possibilitar às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e o convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos. (__ ) As experiências devem promover o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas e corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Sobre a importância e o papel do brinquedo e da brincadeira na Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA.

Consta na Política Nacional de Educação: pelo direito das crianças de zero a seis anos à educação que a Educação Infantil:

No tocante ao currículo na educação infantil conforme as orientações propostas em todas as normativas que abordam a temática, é correto afirmar:

Os objetos lúdicos são aqueles que permitem a interação da criança com o ambiente, podendo ser brinquedos, desenhos, jogos, livros, histórias, músicas, danças, trava-línguas, parlendas etc., proporcionando momentos de envolvimento e entretenimento, em espaços nos quais as crianças podem ____________. Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto:

No documento intitulado Critérios para um Atendimento em Creches que respeite os Direitos Fundamentais das Crianças, consta que as crianças têm direito: 1. À brincadeira 2. À conformação dos corpos 3. À higiene e à saúde 4. A expressar seus sentimentos 5. A desenvolver suas identidades culturais, de gênero, raciais e Cristãs. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A respeito das responsabilidades e privilégio da docência na Educação Infantil, avalie as afirmativas a seguir: I. Deve-se acompanhar este momento de inserção das primeiras aprendizagens das crianças no coletivo, o que envolve considerar e aceitar as dificuldades vividas que cercam a experiência de aprender, os obstáculos que cada uma enfrenta em suas tentativas e esforços para ultrapassá-los e superá-los, os equívocos necessários e os inúteis, os medos e as alegrias espontâneos ante o espanto da novidade que é o desconhecido. II. A responsabilidade da Educação Infantil, e de seus profissionais, é muito grande, pois inclui garantir a saúde e a proteção física e, também, os direitos básicos de participação e liberdade de expressão. III. O professor não pode pensar ou movimentar-se pela criança, mas pode sustentar favorecer ou conter as ações e as experiências de cada uma no coletivo. É correto o que se afirma em:

Ao analisarmos a educação infantil brasileira, a percepção que temos é de que ela enfrenta na atualidade vários desafios que requerem ação conjunta tanto do poder público e das escolas, quanto das famílias e da sociedade. Dentre os desafios detectados destacam-se os seguintes, com exceção de:

Sobre ludicidade e brincadeira, analise as proposições a seguir: I. O respeito incondicional ao brincar e à brincadeira é uma das mais importantes funções da Educação Infantil, não somente por ser no tempo da infância que essa prática social se apresenta com maior intensidade, mas, justamente, por ser ela a experiência inaugural de sentir o mundo e experimentar-se, de aprender a criar e inventar linguagens por meio do exercício lúdico da liberdade de expressão. II. São as primeiras experiências de cuidado corporal que desencadeiam os processos de criação do campo da confiança. Essa confiabilidade se manifesta na presença de cuidados atentos e seguros, que protegem o bebê, assim como na proposição de um ambiente que favorece o êxito das ações desencadeadas por ele, proporcionado pela constante proximidade do adulto que responde às solicitações de interação e segue o ritmo do bebê. III. Brincar, jogar e criar estão intimamente relacionados, pois iniciam juntos. O brincar dificilmente é uma experiência criativa e sim uma experiência que consome um espaço e um tempo, configurando uma forma básica de viver. Um momento significativo no brincar é aquele da admiração, no qual a criança surpreende a si mesma. É correto o que se afirma em:

Acerca do processo de avaliação da aprendizagem na Educação Infantil, assinale alternativa CORRETA.

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, em relação à proposta pedagógica, assinale a alternativa INCORRETA.

A Educação Infantil, como primeira etapa da Educação Básica, é oferecida em creches e pré-escolas para crianças de:

A rotina na educação infantil representa, a estrutura sobre a qual será organizado o tempo didático. Considere as afirmativas relacionadas à rotina apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas: (_) Nas práticas que privilegiam os cuidados físicos, partindo de concepções que compreendem a criança pequena como carente, frágil, dependente e passiva, deve haver a construção de procedimentos e rotinas rígidas, dependentes da ação direta do adulto. (_) A rotina na educação infantil pode ser facilitadora ou cerceadora dos processos de desenvolvimento e aprendizagem. (_) Considerada como um instrumento de dinamização da aprendizagem, facilitador das percepções infantis sobre o tempo e o espaço, uma rotina clara e compreensível para as crianças é fator de segurança. Assinale a alternativa com a sequência correta:

A criança, enquanto indivíduo, é um ser dotado de ação, necessidades e perspectivas. Nesse sentido, o papel do educador tem uma dimensão ampla que deve ser estruturada de forma pedagógica, principalmente, em atenção à criança de 0 a 3 anos. Um dos materiais que auxiliam essa sistematização è o “Manual de Orientação Pedagógica” que contextualiza os brinquedos e as brincadeiras nas creches. Sobre uma das maneiras de trabalhar as formas de expressão com as crianças menores, leia o enunciado a seguir e complete a lacuna com o termo correspondente. Transformar conversas com crianças pequenas em momentos de ________________ cria um clima de afetividade, de prazer partilhado e de encantamento, proporcionando experiências prazerosas que trazem envolvimento afetivo e propicia interações.

A família e a escola possuem funções específicas e distintas, porém que se complementam no que se refere ao desenvolvimento das crianças de 0 a 5 anos. Diante da afirmativa, assinale a alternativa correta:

Considerando-se as práticas pedagógicas mediadoras de aprendizagens, autonomia e desenvolvimento da criança na educação infantil, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

De acordo com a legislação vigente sobre o currículo na Educação Infantil, a Base Nacional Comum Curricular reafirma que os eixos estruturantes das práticas pedagógicas nessa etapa da educação básica são as interações e as brincadeiras. São exemplos dos seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento:

Sobre o processo de ensino e de aprendizagem das crianças em fase da Educação Infantil, é CORRETO afirmar:

A BNCC (2017) preconiza seis direitos de aprendizagem que devem ser garantidos na Educação Infantil, considerando as diferentes maneiras pelas quais bebês e crianças aprendem e constroem sentidos sobre si, os outros e o mundo; as especificidades e as características da vida contemporânea e a incorporação da Educação Infantil no sistema educacional. Alguns desses direitos estão listados nas alternativas a seguir, à exceção de uma. Assinale-a.

Sobre os espaços, materiais e mobiliários na Educação Infantil, assinale a alternativa correta:

A política de Educação Infantil em âmbito nacional, estadual e municipal deve se articular aos fóruns de Educação Infantil e outras organizações da sociedade civil, bem como às políticas de: 1. Saúde 2. Cultura 3. Assistência Social 4. Mulher e Diversidades 5. Justiça e Direitos Humanos Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB 9.394/1996, regulamenta o setor educacional e estabelece as normas para o atendimento da Educação Básica, sendo que para a Educação Infantil, no Título V - Capítulo II - Seção II, as normativas para a organização do ensino são específicas para esta faixa etária. Considerando o exposto, no que se refere à organização da Educação Infantil, assinale a alternativa incorreta: () O acolhimento das crianças, bem como o trabalho pedagógico desenvolvido nos CMEIs e nas escolas são aspectos de fundamental importância para que se estabeleça o vínculo entre a família e a escola, sendo ambas responsáveis pela formação humana. () As situações que envolvem a família, devem ser tratadas com ética e respeito. () A família não exerce influência na vida escolar da criança, somente a escola é responsável pela formação humana. () Momentos vivenciados em família, como: passeios em museus e bibliotecas, leituras de livros infantis, poemas e poesias e a realização de brincadeiras e jogos, contribuem para o desenvolvimento da criança. () O acolhimento nos CMEIs e escolas deve acontecer somente com as crianças de 0 a 3 anos.

Cabe ao professor alimentar o imaginário infantil, de forma que as atividades/brincadeiras se enriqueçam, tornando-se mais complexas pelas relações que se vão estabelecendo com a sua participação (GASPAR, 2010, p.73). Neste sentido segundo Kishimoto (2002, p. 134), podemos afirmar que: I. O educador pode desempenhar um importante papel no transcorrer das brincadeiras, se consegue discernir os momentos em que deve só observar, em que deve intervir na coordenação da brincadeira, ou em que deve integrar-se como participante das mesmas. II. O educador pode desempenhar um importante papel no transcorrer das brincadeiras, intervindo sempre na brincadeira. III. O educador pode desempenhar um importante papel no transcorrer das brincadeiras, integrando-se sempre como participante das mesmas. IV. O educador pode desempenhar um importante papel no transcorrer das brincadeiras, planejando todas as etapas e sempre coordenando a brincadeira. A sequência correta é:

Analise a seguinte assertiva sobre as infâncias indígenas, proferida por Cohn (2013):
“A experiência da infância (e seu valor) é diversa para cada sociedade indígena. Por isso não podemos confundir suas concepções de infância com as nossas. Nem umas com as outras. Por isso, a cada vez que nos dedicarmos a estudar com e sobre as crianças indígenas, temos que nos debruçar primeiro sobre como as crianças, e a infância, são pensadas nestes lugares. Não podemos pressupor uma criança e uma infância universais, mas talvez não possamos também pressupor uma noção de infância, particular, mas sempre válida.”
A afirmação da autora permite concluir, em relação ao conceito de infância, que: