Segundo a Base Nacional Comum Curricular, a organização curricular da Educação Infantil está estruturada em cinco campos de experiências, no âmbito dos quais são definidos os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. Nesse sentido, é correto afirmar sobre os campos de experiência:

Segundo a Base Nacional Comum Curricular, a organização curricular da Educação Infantil está estruturada em cinco campos de experiências, no âmbito dos quais são definidos os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. Nesse sentido, é correto afirmar sobre os campos de experiência:

Os documentos legais e institucionais, ao longo do tempo, ao prever a educação infantil enquanto primeira etapa da educação básica tendo como finalidade o desenvolvimento integral da criança significou uma importante mudança diferenciando-se nos conceitos desse segmento de ensino. Essa finalidade:

Considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil, analise as afirmações e assinale a alternativa correta.

A educação do aluno com deficiência deverá iniciar-se:

Segundo Maria Carmem Barbosa, a idade biológica ou cronológica não pode ser a única referência para definir até quando um ser humano pode ser considerado como bebê, uma vez que as experiências culturais afetam o crescimento e o desenvolvimento das crianças pequenas. No entanto, a Base Nacional Comum Curricular define uma idade cronológica para o trabalho com bebês nas instituições de educação infantil, a faixa etária de:

A organização do espaço e do tempo é uma preocupação importante que não pode ser negligenciada pela prática pedagógica, uma vez que ela influencia sistematicamente nos resultados alcançados pela criança. A partir da obra: “Critérios para um Atendimento em Creches que Respeite os Direitos Fundamentais das Crianças” do Ministério da Educação, é possível estruturar melhor o espaço e o tempo em que são realizadas as atividades. Dessa forma, qual alternativa a seguir vai de encontro a um desses critérios estabelecidos?

A trajetória da educação das crianças de 0 a 6 anos assumiu e assume ainda hoje, no âmbito da atuação do Estado, diferentes funções, muitas vezes concomitantemente. Dessa maneira, ora assume uma função predominantemente , ora um caráter e ora um caráter nas ações desenvolvidas. Política Nacional de Educação Infantil: pelos direitos das crianças de 0 a 6 anos à educação, 2006, p. 08. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Segundo a Base Nacional Comum Curricular, a organização curricular da Educação Infantil está estruturada em cinco campos de experiências, no âmbito dos quais são definidos os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. Nesse sentido, é correto afirmar sobre os campos de experiência:

Em conformidade com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de Nove Anos (Resolução CNE/CEB nº 7/2010), as mudanças relacionadas aos aspectos físicos, cognitivos, afetivos, sociais, emocionais, pelas quais as crianças e os adolescentes passam, impõem desafios à elaboração de currículos para essa etapa de escolarização. Nessa perspectiva, a BNCC do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, ao valorizar as situações lúdicas de aprendizagem,

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) tendo como referência os documentos oficiais, publicados pelo Ministério da Educação (MEC), que versam a respeito da relação entre a família e a instituição de educação infantil. ( ) A parceria com a família é indispensável para o desenvolvimento e o aprendizado da criança, sendo que o âmbito familiar e o insti - tucional complementam-se em suas especifi - cidades e em sua participação. ( ) Os Professores, profissionais de apoio de Educação Infantil e familiares ou responsáveis devem estabelecer relações harmoniosas e pautadas no respeito mútuo e na valorização da identidade de cada agrupamento familiar e da criança. ( ) A Instituição de Educação Infantil e as famílias têm papéis complementares na formação integral da criança, por isso devem estabele - cer relações de cooperação e troca de expe - riências e conhecimentos, tendo sempre em vista compreender mais detalhadamente a criança e pensar em estratégias para potencia - lizar sua aprendizagem e desenvolvimento. ( ) A comunidade também tem importante papel na Educação Infantil e ao lembrar que a criança é um ator dentro dela, capaz de inte - ragir e alterar seu ambiente, essa criança pre - cisa conhecer o cenário de sua comunidade, relacionar-se com pessoas e criar sua própria opinião e preferências sobre seu entorno. ( ) Ao inserir a criança na cultura e nas tradições, a comunidade amplia seu pertencimento cultural. Assinale a alternativa que indica a sequência correta , de cima para baixo.

Segundo a Lei nº 9.394/1996 − Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a educação infantil tem como finalidade:

A respeito dos Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil, estabelecidos no documento elaborado pelo MEC, analise as afirmações a seguir. I. Os Parâmetros Nacionais de Qualidade foram desenvolvidos com o objetivo de fornecer um padrão nacional rígido e uniforme para todas as instituições de Educação Infantil, sem espaço para adaptações regionais. II. Um dos objetivos dos Parâmetros é possibilitar o desenvolvimento integral da criança até os cinco anos de idade, em aspectos físicos, psicológicos, intelectuais e sociais. III. A gestão das instituições de Educação Infantil deve garantir a supervisão externa como instrumento de aprimoramento, além de formalizar canais de participação da comunidade e das famílias no processo pedagógico. IV. O documento propõe que todas as instituições devem manter o mesmo modelo pedagógico, limitando a escolha de metodologias conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Assinale a alternativa CORRETA.

O ato de avaliar é uma constante na vida do ser humano, pois, de forma consciente ou inconsciente, estamos sempre nos avaliando e, queiramos ou não, somos avaliados pelos outros a partir de nossas atitudes. Sobre a avaliação na Educação Infantil, assinalar a alternativa INCORRETA:

Em Qualidade na educação da primeira infância – perspectivas pós-modernas (Dahlberg, 2019), os autores escrevem sobre a documentação pedagógica na educação infantil e afirmam que quando falamos em “documentação pedagógica” estamos nos referindo a dois temas relacionados: um processo e um importante conteúdo desse processo. De acordo com a obra, entre outros aspectos, a documentação pedagógica como conteúdo é

Numa pesquisa na educação infantil, verificou-se que, o planejamento da professora estava voltado para a higiene e, pelo fato dela contar muitas histórias e cantar várias músicas com as crianças, as quais demonstram muito interesse por essas proposições, alguns momentos acontecem, de forma espontânea, com repertórios já oferecidos pela família e cantigas aprendidas com as vivências no espaço escolar. Sobre o relato acima, leia as afirmações: I- Samuel apropria-se do faz de conta e utiliza-se do repertório musical educativo que é a cantiga de ninar, acalmando, assim, o bebê e novamente deixando sua memória musical permear a brincadeira de forma espontânea. II- O processo de musicalização dos bebês e crianças começa espontaneamente, de forma intuitiva, por meio do contato com toda a variedade de sons do cotidiano, incluindo aí a presença da música. III- As cantigas de ninar, as canções de roda, as parlendas e todo o tipo de jogo musical têm grande importância, pois é por meio das interações que se estabelecem que os bebês se desenvolvem um repertório que lhes permitirá comunicar-se pelos sons. Estão corretas as afirmações:

De acordo com a BNCC, NÃO é direito de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil:

Na educação infantil a música auxilia no processo formativo. Assinale a alternativa que NÃO representa um benefício da música na educação infantil:

Sobre as propostas pedagógicas da Educação Infantil das crianças filhas de agricultores familiares, extrativistas, pescadores artesanais, ribeirinhos, assentados e acampados da reforma agrária, quilombolas, caiçaras e povos da floresta julgue as afirmações a seguir e, em seguida, marque a alternativa correta. I. Devem reconhecer os modos próprios de vida no campo como fundamentais para a constituição da identidade das crianças moradoras em territórios rurais. II. Devem valorizar e evidenciar os saberes e o papel dessas populações na produção de conhecimentos sobre o mundo e sobre o ambiente natural. III. Devem prever a oferta de brinquedos e equipamentos que respeitem as características ambientais e socioculturais da comunidade.

Assinale a alternativa que indica a obrigatoriedade da Educação Infantil para as crianças:

O brinquedo e a brincadeira são constitutivos da infância, valorizar o brincar significa oferecer espaços e brinquedos que favoreçam a brincadeira como atividade que ocupa o maior espaço de tempo na Educação Infantil. O manual ‘’Brinquedos e Brincadeiras de Creches’’ desenvolvido pelo MEC, discorre sobre diversas situações nas quais salienta a importância do acompanhamento do professor e o aporte de materiais adequados. Para que as brincadeiras com areia e água se tornem momentos de qualidade para as crianças de 3 anos, é correto afirmar que:

Dentro dos parâmetros normativos, observa-se a abertura da educação para a diversidade, em suas mais variadas formas. Tendo por parâmetro a Nota Técnica Conjunta 02/2015 MEC/SECADI/DPEE - SEB/DICEI, é pertinente a seguinte asserção:

Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de prática pedagógica que integra os eixos cuidar e educar na Educação Infantil:

De acordo com a progressão de conhecimento por faixa etária estabelecida no Currículo da Rede Municipal de Joinville – SC, no campo de experiências da escuta, da fala, do pensamento e da imaginação, é um objetivo de aprendizagem e desenvolvimento adequado a crianças pequenas

Sobre o uso dos materiais não estruturados na Educação Infantil, assinalar a alternativa INCORRETA:

Por meio da obra: “Educar os três primeiros anos: a experiência de Lóczy”, é destacado um conjunto de quatro princípios que determina a organização da vida de cada criança, dos grupos de crianças e do ambiente educacional, auxiliando a concepção didático-pedagógica para os anos iniciais. Assinale a única alternativa que retrata fielmente um desses princípios.

De acordo com o ECA, os profissionais que atuam no cuidado diário ou frequente com crianças na primeira infância receberão um nível específico de formação objetivando assegurar que eles consigam detectar sinais de risco para o desenvolvimento psíquico dessas crianças. Especificamente, quais são os níveis de formação definidos pelo referido estatuto?

É dever do Estado garantir educação infantil gratuita às crianças:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação às diretrizes da Política Nacional de Educação Infantil: pelos direitos das crianças de 0 a 6 anos à educação (2006). ( ) A Educação Infantil deve pautar-se pela educação em princípio e pelo cuidado em um segundo momento. ( ) A educação e o cuidado das crianças de 0 a 6 anos são de responsabilidade do setor educacional. ( ) A Educação Infantil tem função diferenciada e especializada em relação à ação da família. ( ) As políticas voltadas para a Educação Infantil devem contribuir em âmbito nacional, estadual e municipal para uma política para a infância. ( ) A qualidade na Educação Infantil deve ser assegurada por meio do estabelecimento de parâmetros de qualidade. Assinale a alternativa que indica a sequência correta , de cima para baixo.

Oportunidades de encontros com os pais de um mesmo grupo por meio de reuniões, ou mesmo contatos individuais fazem parte do cotidiano das instituições de educação infantil. Fonte: Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998. Sobre esses encontros com as crianças maiores, marque a alternativa CORRETA: