No livro "Educação Inclusiva", a autora Maria Teresa Mantoan argumenta que a inclusão exige a quebra do paradigma da uniformização dos estudantes, frequentemente associado ao sistema tradicional de ensino. Ela enfatiza a importância de reconhecer a singularidade de cada aluno, suas necessidades, estilos de aprendizado e habilidades, defendendo uma abordagem personalizada e flexível na educação. Mantoan destaca que a mudança de mentalidade, na qual as diferenças individuais são valorizadas e respeitadas, é fundamental para promover a inclusão. Além disso, ela enfatiza a importância da acessibilidade em todas as áreas educacionais. A autora acredita que essa mudança de paradigma é essencial para a construção de uma sociedade mais inclusiva, onde todas as pessoas tenham igualdade de oportunidades e participem plenamente na educação e na sociedade. Isso requer o comprometimento de professores, gestores escolares e da comunidade educacional como um todo. Nesse contexto, qual dos seguintes princípios é fundamental para a abordagem de educação inclusiva defendida pela autora?

A escolarização de estudantes com deficiência no âmbito da educação inclusiva visa possibilitar a todos os estudantes o acesso ao currículo nacional comum por meio de práticas pedagógicas que tenham: 1. o foco de atenção no ensino de crianças com deficiência ancorado nas limitações, dificuldades e inadequações relativas às crianças. 2. o foco na aprendizagem, pensando no estudante frente às condições adequadas de ensino que lhe foram possibilitadas e o que ele conseguiu aprender. 3. o foco em promover um processo educacional que possibilite ao estudante se apropriar dos significados encontrados no contexto social. 4. o foco em ações mais solidárias e igualitárias, contrapondo às práticas ainda focadas em conceitos e ações excludentes, com modelos educacionais competitivos e predatórios. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A educação inclusiva tem sido amplamente discutida no contexto da educação, uma vez que busca promover a participação plena e efetiva de todos os alunos na escola. De acordo com estudos, a inclusão é um processo contínuo e dinâmico que envolve a criação de ambientes acolhedores e acessíveis a todos. Diante do exposto, assinalar a alternativa que apresenta uma estratégia utilizada pela educação especial, que promove a inclusão:

De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva (2008), “A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os recursos e serviços e orienta quanto a sua utilização no processo de ensino e aprendizagem __________”. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.

Conforme o Ainscow, Porter e Wang (1997), a promoção da igualdade de oportunidades para o sucesso educativo pode ser caracterizada em termos: 1. da qualidade de ensino. 2. da definição da deficiência. 3. da utilização do tempo escolar. 4. do conteúdo da instrução e das práticas de grupo. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

M. é uma menina de 12 anos que usa cadeiras de rodas e é cega. Para atender às necessidades de M., sua escola deverá:
I. Ter rampas de acesso e banheiros adaptados para cadeirantes.
II. Disponibilizar material didático em Braille para que M. possa realizar as atividades.

Em relação a adaptações curriculares e tecnologias assistivas, analise as alternativas e assinale a CORRETA.

Em um ambiente escolar, um professor percebe que alguns alunos apresentam dificuldades relacionadas a distúrbios de aprendizagem, afetando o desempenho nas atividades escolares. Diante dessa situação, o professor busca estratégias inclusivas que considerem as necessidades específicas desses alunos. Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA que descreve uma abordagem eficaz para promover a inclusão e o desenvolvimento desses alunos:

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares. Sendo assim, o que essa política visa garantir?

De acordo com os documentos nacionais que se referem ao atendimento educacional especializado (AEE) de estudantes com deficiência intelectual, é correto afirmar que:

Em relação às adaptações curriculares para alunos com deficiência, analise as alternativas e assinale a CORRETA.

Uma escola inclusiva busca promover a participação plena de todos os alunos, independentemente de suas habilidades e necessidades específicas. Durante o planejamento curricular, os educadores percebem a importância de implementar adaptações que possam atender às diversidades presentes na sala de aula. Além disso, reconhecem o papel fundamental das tecnologias assistivas para apoiar o processo de ensino-aprendizagem. Com base nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta as práticas relacionadas às adaptações curriculares e tecnologias assistivas:

Historicamente, no paradigma da inclusão, ao afirmar que todos se beneficiam quando as escolas promovem respostas às diferenças individuais de estudantes, são impulsionados os projetos de mudanças nas políticas públicas. A partir dos diversos movimentos que buscam repensar o espaço escolar e da identificação das diferentes formas de exclusão, geracional, territorial, étnico racial, de gênero, dentre outras, a proposta de inclusão escolar começa a ser gestada. Todavia, no cotidiano escolar ainda observamos situações adversas que não contribuem para os processos de aprendizagem de pessoas com deficiência. Assinale a alternativa que indica corretamente o termo que conceitua o preconceito e a discriminação que a pessoa com deficiência vive na sociedade por ter sua existência relacionada à incapacidade e inferioridade.

Depois de analisar as alternativas abaixo, assinale a que descreve adequadamente o instrumento conhecido como reglete:

A educação inclusiva é um direito de todos os alunos, independentemente de suas características e necessidades. Assinale a alternativa que apresenta uma característica da educação inclusiva:

De acordo com Aquino (1998), há dois tipos de deficiências: primária e secundária. Sobre esse tema, assinale a alternativa que vai ao encontro da perspectiva do referido autor.

“Hoje conhecemos um pouco mais dessa natureza do homem, o qual, de alguma forma, mesmo sem usar a visão, precisa se deslocar e perceber o mundo do seu modo [...]. A escola inclusiva precisa estar pronta para atender também a esses indivíduos, que, de alguma forma especial, estão usando seus próprios mecanismos fisiológicos e emocionais para uma nova adaptação” (Mosquera, 2012). São práticas no atendimento a educandos com deficiência visual, EXCETO:

Qual das seguintes estratégias NÃO é geralmente usada em educação inclusiva?

Analise o texto a seguir e depois assinale a alternativa cujo enunciado sintetiza adequadamente o paradigma atual.

Analise o texto a seguir e depois assinale a alternativa cujo enunciado sintetiza adequadamente o paradigma atual. Ainda na primeira metade do século XX, surgiu o modelo biomédico sobre o conceito de deficiência, interpretando-a como mera barreira ou incapacidade a ser superada pela pessoa que a portava. Em seguida, instalou-se a transição para o modelo social do conceito de deficiência, relacionado à inclusão da pessoa com deficiência e à superação das barreiras estruturais. Atualmente, o paradigma dos direitos humanos é inserido, no intuito de garantir a dignidade, a autonomia e o acesso a todos os direitos sociais da pessoa com deficiência, bem como o combate à violação de seus direitos (SCHMIDT, 1997 apud LOPES, Joseuda B. C. et al. Educação inclusiva. Porto Alegre: Sagah, 2018).

Uma turma de alfabetização é composta por alunos com diferentes perfis, incluindo crianças com deficiência, neurodiversidade e diferentes contextos socioculturais. Os educadores adotam abordagens inclusivas, reconhecendo a importância de personalizar o ensino para garantir que todos os estudantes tenham oportunidades iguais de aprendizagem. Diante desse contexto, assinale a alternativa CORRETA:

O Projeto de Lei (PL) nº 5.185, de 2019 prevê, na educação superior, o atendimento às necessidades educativas das pessoas com transtornos específicos da aprendizagem e do desenvolvimento. Analise as afirmações a seguir. I - Disponibilização de aulas complementares ou de reforço, oferecidas em meio que lhes favoreça o aprendizado. II - Forma de apresentação de trabalhos sempre individuais, independente da escolha do educando. III - Garantia de acompanhamento de trabalhos de conclusão de curso por professores capacitados para lidar com necessidades específicas do orientando. IV - A condição da pessoa com transtornos do desenvolvimento neurológico deve ser compulsoriamente divulgada nos meios em que esta participa. Marque a alternativa que contém somente as afirmações alinhadas à Lei de Diretrizes e Bases da educação nacional (LDB) e constam no PL.

O direito a educação das crianças que apresentam necessidades educacionais especiais requer três princípios, que estão expressos CORRETAMENTE na opção:

O sentido de bilíngue na escolarização de alunos surdos refere-se ao:

Segundo Joseuda Borges Castro LOPES et al., em seu livro Educação Inclusiva (Porto Alegre: Sagah, 2018), o tratamento dado às pessoas com deficiência, com TGD e com altas habilidades/superdotação, passou por várias fases no decorrer da história. Com base nessa periodização, que é adotada por toda literatura da área, assinale a única alternativa que agrupa tais fases na ordem cronológica correta:

A Educação Inclusiva é um movimento que busca a reestruturação do sistema educacional para atender a todos os alunos. Qual o objetivo central da Educação Inclusiva?

A respeito da educação bilíngue de surdos, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A educação bilíngue de surdos é uma modalidade de educação escolar que promove a especificidade linguística e cultural dos educandos surdos, deficientes auditivos e surdos-cegos que optam pelo uso da Libras, a partir da adoção da Libras como primeira língua e como língua de instrução, comunicação, interação e ensino, e da Língua Portuguesa, na modalidade escrita, como segunda língua.
( ) Consideram-se escolas bilíngues de surdos as instituições de ensino da rede regular nas quais a comunicação, a instrução, a interação e o ensino são realizados em Libras como primeira língua e em Língua Portuguesa, na modalidade escrita, como segunda língua.
( ) A educação bilíngue também é destinada a educandos surdos que optam pelo uso da Libras, alunos com deficiência auditiva, surdos-cegos, surdos com outras deficiências associadas e surdos com altas habilidades ou superdotação.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A Educação Inclusiva entende que cada aluno tem peculiaridades específicas e especiais, e que para atendê-las é necessário fazer ajustes e adaptações no currículo regularmente proposto para os diferentes níveis da escolaridade, de forma a garantir as condições que lhes são necessárias para acessar o conhecimento disponível como qualquer um de seus demais colegas. São ajustes que cabem ao professor desenvolver e implementar para garantir o acesso do aluno com necessidades especiais a todas as instâncias do currículo escolar: 1. adaptação na temporalidade do processo de ensino e aprendizagem. 2. adquirir equipamentos e recursos materiais específicos necessários. 3. criar condições físicas, ambientais e materiais para a participação do aluno com necessidades especiais na sala de aula. 4. adotar sistemas alternativos de comunicação, para os alunos impedidos de comunicação oral, tanto no processo de ensino e aprendizagem como no processo de avaliação. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Considerando-se a inclusão, a equidade e a diversidade na Educação Inclusiva, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Equidade.
(2) Diversidade.
(3) Inclusão.
( ) Passa por cultura organizacional, comportamento dos colaboradores e segurança para todos compartilharem e serem apreciados por suas ideias. Apenas a existência de pessoas diversas em uma empresa não significa, necessariamente, que elas se sentem acolhidas naquele ambiente.
( ) É a busca por igualdade por meio de processos e práticas que entendam que cada jornada é individual. As pessoas não partem do mesmo lugar, e, enquanto alguns começam com vantagens, outros começam com barreiras. É a busca por equilibrar as dinâmicas de poder tentando alcançar justiça.
( ) Está presente em todos os âmbitos da nossa vida e se refere a pessoas com características e formas de pensar diferentes. Nunca é um ponto fixo, ou seja, não é algo que se atinge e fica estático. No ambiente escolar, é sempre algo que precisa ser olhado e evoluído.

Com relação ao ensino da educação física para alunos PcD, assinale a alternativa incorreta: