Em se tratando da Educação Especial na perspectiva da Inclusão Escolar, assinale a alternativa correspondente.

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva acompanha os avanços do conhecimento e das lutas sociais, visando constituir políticas públicas promotoras de uma educação de qualidade para todos os alunos. Para isso, tem como objetivo:

O modelo médico de deficiência é uma abordagem que se concentra nas limitações físicas, sensoriais ou cognitivas da pessoa com deficiência e as vê como características individuais que precisam ser corrigidas, tratadas ou curadas. Nesse modelo, a deficiência é considerada uma condição patológica ou anormalidade que requer intervenção médica para mitigar seus efeitos. Críticas ao modelo médico de deficiência destacam que ele pode contribuir para a estigmatização, a exclusão social e a falta de autonomia das pessoas com deficiência, além de ignorar fatores sociais, culturais e ambientais que influenciam sua experiência de vida. A escola atual tem se baseado no referido modelo de deficiência quando condiciona o acesso a direitos básicos de educação à apresentação de diagnóstico clínico ou laudo médico, fortalecendo uma visão equivocada de seu próprio papel na promoção da inclusão e igualdade de oportunidades. Ao adotar essa abordagem, a escola muitas vezes coloca a responsabilidade pelo acesso à educação inclusiva exclusivamente sobre o aluno com deficiência, ignorando as barreiras sociais, estruturais e atitudinais que podem estar presentes no ambiente escolar. Logo:

Assinale a alternativa que indica corretamente a denominação do recurso de comunicação que emite voz gravada ou sintetizada. Ao se tocar em um sím - bolo/botão/tecla ou ao se digitar uma palavra, ouve - se a mensagem a ser comunicada.

O Brasil, ao assinar as Declarações de Jomtien em 1990 e de Salamanca em 1994, reconhece que mudança no campo da educação?

É correto afirmar que a Declaração de Salamanca (UNESCO, 1994) apresenta como princípio(s) funda - mental(ais) da Educação Inclusiva

O abandono escolar é um fenômeno complexo e multifatorial. Acerca do abandono escolar, assinale a alternativa correta.

A educação para a diversidade busca criar um ambiente inclusivo e respeitoso para todos os alunos. Com base nas informações, assinale a alternativa que apresenta a prática que é uma maneira simples e efetiva de promover essa educação.

A educação para a diversidade busca criar um ambiente inclusivo e respeitoso para todos os alunos. Com base nas in forma -ções, assinale a alternativa que apresenta a prática que é uma maneira simples e efetiva de promover essa educação.

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais especiais. Em relação aos objetivos da referida Lei, entre outros, garante:

Aprovada em 2009 pela ONU e da qual o Brasil é signatário, estabelece que os Estados Parte devem assegurar um sistema de educação inclusiva em todos os níveis de ensino:

O conceito de necessidades educacionais especiais, que passa a ser amplamente disseminado, a partir da Declaração de Salamanca, ressalta a interação das características individuais dos alunos com o ambiente educacional e social, chamando a atenção do ensino regular para o desafio de atender as diferenças. NO ENTANTO, Mesmo com a perspectiva conceitual transformadora, as políticas educacionais implementadas não alcançaram o objetivo de levar a escola comum a assumir o desafio de atender as necessidades educacionais de todos os alunos.

A capacidade auditiva desempenha um papel crucial na aprendizagem da linguagem oral. A ausência dela impõe inúmeras barreiras e desafios para os surdos, afetando significativamente seu desenvolvimento e suas interações interpessoais. No contexto educacional brasileiro, os alunos surdos ou com deficiência auditiva moderada são ensinados sob o princípio do Bilinguismo. Isso significa que esses alunos têm exposição simultânea a dois sistemas linguísticos. O objetivo do Bilinguismo é promover um desenvolvimento social mais completo para a criança surda, facilitando sua comunicação com a comunidade ouvinte por meio do ensino de ambas as línguas. Quando se fala de bilinguismo, refere-se:

Analise as afirmativas abaixo considerando as Diretrizes para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) na Rede Regular de Ensino de Santa Catarina (2021), documento elaborado para qualificação do processo de inclusão dos estudantes com deficiências, Transtorno do Espectro Autista (TEA), Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD).

Natália possui deficiência auditiva (DA) e tem encontrado dificuldades para se inserir nas atividades da escola, tendo em vista que no cotidiano escolar a sua capacidade de aprender e se desenvolver tem sido alvo do senso comum equivocado a respeito da surdez. A esse respeito é CORRETO dizer que:

A educação inclusiva na escola regular é:

A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os recursos e serviços e orienta quanto a sua utilização no processo de ensino e aprendizagem nas turmas comuns do ensino regular. O atendimento educacional especializado:

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é definido como:

São recursos do atendimento educacional espe - cializado (AEE): 1. Materiais didáticos e pedagógicos acessíveis como livros, desenhos, mapas, gráficos e jogos táteis, em LIBRAS, em Braille, em caráter ampliado, com contraste visual, imagéticos e digitais. 2. Tecnologias de informação e de comunicação (TICS) acessíveis como mouses e acionadores, teclados com colmeias, sintetizadores de voz e linha Braille. 3. Pranchas de comunicação alternativa e aumentativa. 4. Recursos ópticos. 5. Engrossadores de lápis, ponteira de cabeça, plano inclinado, tesouras acessíveis e quadro magnético com letras imantadas. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Dentre os diversos instrumentos, que vem sendo implementados ao longo do tempo, visando orientar as ações em prol da construção de um ambiente educacional inclusivo, é possível destacar, por exemplo, o Index para a inclusão. Em relação ao referido instrumento, é possível observar que ele é dividido em três dimensões. Uma delas foi destacada em qual alternativa?

A Educação em Direitos Humanos capacita os indivíduos a desafiarem a injustiça e a trabalhar pela igualdade, atuando na capacitação dos cidadãos para participar ativamente na tomada de decisões em todos os níveis da sociedade. Nesse sentido, julgue as afirmações a seguir.
I – A Educação em Direitos Humanos é um pré-requisito para o funcionamento efetivo da democracia.
II – O principal objetivo da Educação em Direitos Humanos é promover a conformidade com as normas sociais.
III – A Educação em Direitos Humanos ajuda a sensibilizar as pessoas para identificar e combater as violações de direitos.
IV – A prevenção de violações de direitos depende exclusivamente da aplicação da lei, não sendo objeto de estudo da Educação em Direitos Humanos.
V – Um dos papeis da Educação em Direitos Humanos é fornecer instruções passivas sobre direitos, sem enfatizar a participação ativa.
Está correto o que afirma-se em:

Avalie as afirmações sobre o monitor de turno, de turma ou de alunos e algumas das suas principais atribuições. I - desempenha um papel crucial ao compreender as necessidades dos alunos, podendo, assim, ficar responsável pela elaboração e execução das intervenções pedagógicas. II - Desempenha um papel importante na facilitação da comunicação entre a família e a escola, fornecendo informações essenciais para garantir que todos estejam alinhados e trabalhando juntos na mesma direção. III - Desempenha um papel crucial na facilitação da adaptação de novos alunos e na transição daqueles que estão enfrentando desafios ao iniciar uma nova série, sempre com apoio e orientação docente e da coordenação. IV - desempenha papel fundamental ao auxiliar alunos com dificuldades de aprendizagem, sendo parte do seu escopo de trabalho buscar soluções para diminuir ou saná-las, ficando responsável pelo processo de aprendizagem desses alunos. Está correto apenas o que se afirma em

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afir - ma ser(em) diretriz(es) da Política Nacional de Edu - cação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. ( ) Garante a acessibilidade urbanística, arquitetôni - ca, nos mobiliários e equipamentos, nos transpor - tes, na comunicação e informação. ( ) Disponibiliza os recursos e serviços e orienta quan - to a sua utilização no processo de ensino e aprendi - zagem nas turmas comuns do ensino regular. ( ) A formação de professores para o atendimento edu - cacional especializado e demais profissionais da edu-cação para a inclusão escolar, bem como promoção da participação da família e da comunidade. ( ) O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pe-dagógicos e de acessibilidade que eliminem as bar - reiras para a plena participação dos alunos, conside - rando suas necessidades específicas. De acordo com as afirmações a sequência correta é:

Ao analisar as bases da educação inclusiva, observa-se que a inclusão, em nível mundial, constitui uma ação de ordem política, cultural, social e pedagógica que tem como cerne o trabalho em prol da defesa do direito de todos os alunos aprenderem juntos, sem quaisquer tipos de discriminação. Dentro desse contexto, a educação inclusiva constitui um determinado tipo de paradigma educacional que tem por fundamento qual concepção?

Documento elaborado em junho de 1994, na Espanha, que estabelece diretrizes para a reforma de políticas e sistemas educacionais, cujos países signatários, dos quais o Brasil faz parte, declaram que todas as pessoas com necessidades educacionais especiais devem ter acesso às escolas comuns, que deverão integrá-las numa pedagogia centralizada na criança, capaz de atender a essas necessidades:

Na sala de aula, alguns cuidados se fazem necessários para com o aluno com deficiência física, garantindo-lhe segurança e qualidade na educação. No que diz respeito a esses cuidados, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas: ( ) Propiciar a melhor adaptação possível do aluno à cadeira para lhe proporcionar melhores condições de aprendizagem e de respostas às atividades apresentadas. ( ) Carregar o aluno com deficiência física o máximo possível, sem a preocupação com futuros problemas na sua coluna e na do professor. ( ) Manter a posição correta da cabeça do aluno, pois isso permite que a criança tenha melhor percepção espacial, noção de profundidade e consciência corporal. ( ) Acomodar os alunos de acordo com a sua deficiência física. Alguns podem sentar-se nas mesmas cadeiras dos demais alunos, outros devem ter suas próprias cadeiras, as quais sigam as reais necessidades anatômicas do aluno. ( ) Manter o aluno com deficiência física o maior tempo possível com má postura. A sequência correta é:

A Base Curricular da Rede Municipal de Ensino de Palhoça considera fundamental orientar, acompanhar e avaliar de maneira adequada os estudantes público-alvo da Educação Especial, disponibilizando os recursos de acessibilidade para que eles tenham acesso ao conhecimento formal. São orientações presentes nesse documento: 1. Disponibilizar material pedagógico acessível de acordo com a necessidade apresentada somente pelo coletivo da turma. 2. Utilizar materiais concretos e com recursos visuais durante a aplicação dos conteúdos curriculares. 3. Utilizar recursos de tecnologia assistiva que contribuam para proporcionar ou ampliar as habilidades funcionais. 4. Planejar de maneira que o estudante seja considerado por suas potencialidades e particularidades. 5. Construir processos de avaliação exclusivamente quantitativos, não atribuindo a possibilidade de parecer descritivo e conceitual. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Analise os itens a seguir de acordo com a Resolução CNE/CEB 04/2009 – Institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional e assinale a alternativa correta. Considera-se público-alvo do AEE: I – Alunos com deficiência: aqueles que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial. II - Alunos com altas habilidades/superdotação: aqueles que apresentam um quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras. Incluem-se nessa definição alunos com autismo clássico ou síndrome de Asperger.

A inclusão, que é decorrente da integração, diferenciou-se desta por sugerir que não são as crianças que devem se ajustar às exigências da escola. Nesta direção, o conceito de integração, segundo Mazotta (1982), deve envolver

Lucas é um aluno do ensino fundamental em uma escola pública. Ele foi diagnosticado com Transtorno do Espectro Autista (TEA) aos 4 anos de idade, após seus pais notarem dificuldades de comunicação e interação social desde tenra idade. Lucas é uma criança carinhosa e afetuosa, mas enfrenta desafios significativos em sala de aula devido às suas necessidades especiais. O caso de Lucas destaca os desafios enfrentados por crianças com Transtorno do Espectro Autista na escola e a importância de abordagens individualizadas e inclusivas para apoiar seu desenvolvimento acadêmico e social. Com apoio adequado e compreensão por parte da escola e da comunidade escolar, Lucas pode alcançar seu pleno potencial e prosperar em seu ambiente educacional. Nesse contexto, é correto afirmar que: