Segundo a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, a inclusão escolar tem início:

O que os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação ?

A metodologia usada no desenvolvimento da prática pedagógica tem como objetivo o desenvolvimento do aluno, que acontece como consequência do processo de aprendizagem. Assim, a partir do momento em que a escola se propõe a promover uma educação inclusiva, ela deve entender as necessidades dos estudantes como prioridade na escolha de tais metodologias. Qual das alternativas apresentadas descreve um aspecto a ser considerado nesse processo?

A perspectiva da educação inclusiva traz como premissa a prevalência de um único sistema educativo para todos, ou seja, a inclusão de

Relacione as colunas abaixo de acordo com as características (Coluna 1) e abordagens pedagógicas (Coluna 2) recomendadas para alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA):

ConsiderandoáaáPolíticaáNacionaládeáEducaçãoáEspeci alánaáPerspectivaádaáEducaçãoáInclusiva,áavalieáasá seguintesáafirmativas:áIá záUmaáescolaáinclusivaáéáaquelaáqueágaranteáumaáeduca çãoádeáqualidadeáparaátodosáosáseusáalunos,ávaloriz andoá aádiversidadeáeáatendendoáàsápotencialidadesáeánece ssidadesáindividuaisádeácadaáum.áIIá záEmáumaáescolaáinclusiva,áoáalunoánãoáestááexpostoá a áumáambienteásegregado,ámasásimáéáparteáintegranteá deáumáambienteáqueápromoveáaásuaájornadaánoáprocessoád eáaprendizage máeánoádesenvolvimentoádasáhabilidadesá paraáoáexercícioádaácidadania.áIIIázáAáPolíticaáNacionaládeáEducaçãoáEspecialánaáPerspec tivaádaáEducaçãoáInclusivaátemácomoámetaáfundamenta lágarantirá aá inclusãoá escolará deá alunosá comá deficiênc ia,á transtornosá globaisá doá desenvolvimentoá eá altasá habilidades/superdotação.áEstá(ão)á CORRETA(S) áa(s)áafirmativa(s)á

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Na perspectiva da educação inclusiva, o Atendimento Educacional Especializado (AEE) desempenha um papel fundamental para promover a participação plena e a aprendizagem de todos os alunos. Analise as afirmativas sobre esse assunto a seguir.

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Os sistemas de ensino assegurarão, __________ para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e __________ para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.

Na perspectiva da educação inclusiva, analise as afirmativas a seguir sobre os princípios fundamentais desse modelo educacional. I - A educação inclusiva visa tratar todos os alunos de forma uniforme, sem considerar as suas necessidades específicas. II - A educação inclusiva promove a segregação de alunos com necessidades especiais para melhor atender às suas demandas. III - A educação inclusiva reconhece e respeita a diversidade, atendendo às necessidades individuais de cada aluno, na busca da plena participação de todos. IV - A educação inclusiva concentra-se exclusivamente em alunos com desempenho destacado, negligenciando aqueles com dificuldades. Está(ão) CORRETA(S) apenas a(s) afirmativa(s)

Considerando a relação entre a Educação Especial e o Ensino Médio no Brasil, dentro do contexto da identificação das necessidades educacionais especiais, assinale a alternativa correta:

A educação especial constitui a proposta pedagógica da escola inclusiva e tem como seu público-alvo alunos com

Regina é uma aluna de 13 anos, com Síndrome de Down, matriculada há pouco mais de três anos no ensino regular, na segunda série do Ensino Fundamental I. O fato de Regina não estar alfabetizada preocupa sua professora, que sugere à

Considerando a educação inclusiva de estudantes com deficiência física, analise as seguintes proposições: I.A arquitetura dos espaços escolares deve ser planejada de forma a garantir a acessibilidade de todos os estudantes. II.A deficiência física sempre implica comprometimento da capacidade cognitiva. III.A tecnologia assistiva pode ser uma importante aliada para a inclusão de estudantes com deficiência física. Após análise, marque a opção correta.

De acordo com as Diretrizes dos Centros de Atendimento Educacional Especializado do Estado de Santa Catarina (2022), é imprescindível o entendimento do perfil cognitivo de pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) para que seja possível compreender o funcionamento dessas pessoas. Quando nos deparamos com educandos que apresentam inabilidades em memória de trabalho, flexibilidade cognitiva, controle emocional, planejamento e organização estamos nos referindo a:

Acerca da educação inclusiva, consta no artigo 59 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996) que os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação: 1. Acesso a programas pedagógicos que priorizem uma educação voltada ao capacitismo. 2. Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades. 3. Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados. 4. Professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns. 5. Educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Acerca da educação inclusiva, consta no artigo 59 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996) que os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação:
1. Acesso a programas pedagógicos que priorizem uma educação voltada ao capacitismo.
2. Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades.
3. Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.
4. Professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns.
5. Educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A escola inclusiva baseia-se na defesa de princípios e valores éticos, nos ideais de cidadania, justiça e igualdade para todos. Para que se torne realidade, a escola precisa responder às necessidades dos alunos. Nesse sentido, é fundamental

Analise as afirmativas abaixo sobre o Ensino Colaborativo/Coensino. 1. Há um compartilhamento de tarefas e responsabilidades no âmbito da sala de aula regular. 2. A proposta implica a redefinição do papel dos professores de Educação Especial e de ensino regular. 3. A proposta, quando eficazmente implementada, pode proporcionar benefícios para todos os estudantes. 4. Permite que o professor de Educação Especial e o professor de sala de aula regular façam seus planejamentos de forma isolada, contemplando as especificidades dos estudantes atendidos. 5. Em uma proposta de ensino colaborativo, após estabelecerem de forma conjunta os conteúdos que deverão compor o currículo, cabe ao professor de Educação Especial elaborar o Plano de Desenvolvimento Individualizado dos estudantes com deficiência.

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2008) acompanha os avanços do conhecimento e das lutas sociais, visando constituir políticas públicas promotoras de uma educação de qualidade para todos os alunos. Conforme citado neste documento, seus objetivos são o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes com:

Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a constituir a proposta pedagógica da escola, tendo seu público alvo definido. Nos casos que implicam em transtornos funcionais específicos, a educação especial atua de forma articulada com o ensino comum, orientando para o atendimento às necessidades educacionais especiais desses alunos. Pode-se dizer que, dentre os transtornos funcionais específicos, estão:

A utilização da Língua Brasileira de Sinais (Libras) nas escolas é parte essencial da inclusão dos estudantes com deficiência auditiva. Sobre a inserção de Libras na educação, analise as seguintes proposições: I.Os sistemas educacionais devem garantir a presença de intérpretes de Libras em sala de aula. II.A Libras deve substituir o Português como língua de instrução para todos os estudantes. III.A Libras é considerada, pela legislação brasileira, como a segunda língua oficial do país. Após análise, marque a alternativa correta.

Acerca da educação inclusiva, consta no artigo 59 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996) que os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação:

A educação especial constitui a proposta pedagógica da escola inclusiva e tem como seu público-alvo alunos com

Durante algum tempo o processo de inclusão se resumiu à possibilidade de os estudantes com necessidades especiais e altas habilidades frequentarem uma escola de ensino regular. Porém, felizmente, a evolução do pensamento em educação especial concedeu a este processo sua verdadeira função. Qual das alternativas abaixo explica de forma coerente o real significado da educação inclusiva?

No que tange a educação inclusiva é correto afirmar, EXCETO:

"A escola que faz a inclusão de alunos com diferentes particularidades precisa reconhecer e responder às necessidades de cada aluno de maneira singularizada, garantindo que todos tenham educação de qualidade, com currículos apropriados, mudanças organizacionais e estratégias de ensino específicas [...] Grande parte das escolas "tradicionais" é estruturada inicialmente a partir da premissa de que todos os seus alunos aprendem da mesma forma, em um mesmo ritmo." Assinale a alternativa que apresenta o documento que defende a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais na escola comum.

Julgue os itens a seguir como verdadeiros (V) ou falsos (F): (__ )A educação inclusiva prega a homogeneização do ensino. (__ )A educação inclusiva valoriza a diversidade como potencial para o aprendizado. (__ )A educação inclusiva visa eliminar as barreiras que impedem a participação e aprendizagem de todos os estudantes. Após análise, marque a alternativa cuja ordem de julgamento de cima para baixo está correta.