Acerca da inclusão da pessoa com deficiência, analise as assertivas: I. A inclusão da pessoa com deficiência é um tema fundamental e multifacetado que abrange direitos humanos, educação, acessibilidade, participação social e empoderamento. II. A inclusão efetiva busca garantir que todas as pessoas, independentemente de suas habilidades ou deficiências, tenham as mesmas oportunidades de participar plenamente em todos os aspectos da vida. III. A inclusão envolve a remoção de barreiras físicas, sociais e atitudinais e a promoção de uma sociedade mais acessível e acolhedora. Das assertivas, pode-se afirmar que:

A respeito das características e dos objetivos das salas de recursos multifuncionais, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

A respeito da educação especial na perspectiva da educação inclusiva, analise as assertivas a seguir: I. A meritocracia, nesse contexto da inclusão escolar, visa, essencialmente, à garantia da justiça curricular aos estudantes que, no decorrer de seus percursos de escolarização, ficaram excluídos dos processos de ensino e de aprendizagem. II. No conjunto de práticas para construir justiça curricular, é preciso desenvolver estratégias capazes de auxiliar no combate aos sistemas de opressão, de dominação e de discriminação, muito presentes nas escolas e nos currículos escolares e que, por vezes, silenciam diferentes identidades. III. Construir práticas com vistas a garantir a equidade é compreender as múltiplas identidades sociais que posicionam o sujeito em um contexto social – especificamente, nesse caso, no contexto escolar. Quais estão corretas?

Sobre as atribuições que estão atreladas às funções do cuidador escolar no contexto da educação inclusiva, registre V, para verdadeiras, e F, para falsas: (__) Viabilizar a permanência do aluno com deficiência ou Transtorno Global do desenvolvimento em espaços e atividades coletivas propostas pelo professor regente. (__) Assegurar o atendimento às necessidades pessoais do aluno com deficiência ou Transtorno Global do desenvolvimento, como: higiene corporal (banho, troca de fraldas, uso do banheiro), sem contudo assisti-lo na realização de tarefas pedagógicas propostas pelo professor regente. (__) Acompanhar o aluno de maneira individualizada para apoiar em sua mobilidade, locomoção, alimentação, vestimenta e auxiliar nas necessidades pessoais e na realização de tarefas. Assinale a alternativa com a sequência correta:

Na escola, uma ação relacionada à educação especial e de colaboração multiprofissional buscará resolver os problemas funcionais do aluno, encontrando alternativas para que ele participe e atue positivamente nas várias atividades desse contexto. Sob esse enfoque, tem-se, corretamente, o que se denomina de:

A educação especial, na perspectiva da inclusão, tem o objetivo de, corretamente:

Em relação à inclusão escolar, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente. ( ) Crianças com necessidades especiais devem receber um currículo diferente, e não apoio instrucional adicional no contexto do currículo regular. ( ) O currículo deveria ser adaptado às necessidades das crianças, e não vice-versa. ( ) É aconselhável incorporar a avaliação formativa no processo educacional regular no sentido de manter alunos e professores informados do controle da aprendizagem adquirida.

A Educação Inclusiva compreende a escola como um espaço para todos. “Os alunos constroem o conhecimento segundo suas capacidades, expressam suas ideias livremente, participam ativamente das tarefas de ensino e se desenvolvem como cidadãos, nas suas diferenças” (ROPOLI, 2010). No ano de 2023, a Escola Municipal Dona Flor recebeu 5 estudantes com deficiência auditiva, no ato da matrícula os profissionais já começaram a se preocupar, pois mesmo diante das leis e discussões realizadas na sociedade brasileira referente ao tema de Educação Inclusiva, a escola ainda não tinha recebido uma demanda parecida. E a maior preocupação era como desenvolver as estratégias pedagógicas para atender com inclusão os estudantes surdos. Dos recursos pedagógicos mencionados abaixo quais podem auxiliar o processo de aprendizagem dos estudantes surdos?

Declarada como direito do cidadão e dever do Estado, a Educação Básica encontra, em nosso ordenamento jurídico maior, respaldo e legitimação, esse reconhecimento positivado é resultado de um longo histórico de lutas e transformação dentro do chamado Estado Democrático de Direito. Igualmente relevante é ter a diversidade como princípio na educação, sobre esse tema analise as assertivas a seguir: I − Nas aulas de Educação Física deve-se entender o respeito a diversidade como uma construção, logo, se faz necessário reconhecer no outro características inerentes a sua história de vida. II − A diversidade se manifesta de diferentes maneiras: experiências de vida, formas de se perceber no mundo, personalidade, entre outros, o que por consequência nos leva às diferenças de gênero, orientação sexual, religiosas, étnicas entre outras. III − Valorizar a diversidade nas aulas de Educação Física não equivale a aderir valores e crenças de outra pessoa, mas sim conhecer e respeitar sem qualquer tipo de discriminação. É correto o que se afirma em:

A inclusão educativa, quando materializada em percurso escolar ____________, inclui um processo de ____________ do currículo, com a delimitação de caminhos diferentes de ____________, de acordo com níveis e ciclos escolares. Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A construção de sistemas educacionais inclusivos no Brasil tem sido influenciada por políticas mundiais que preconizam a educação para todos em espaços comuns de aprendizagem. Sobre esta ótica, analise as proposições abaixo.

Com base no entendimento de que o paradigma da inclusão constitui princípio fundamental orientador da educação escolar contemporânea, assinale a alternativa que melho r descreve a educação inclusiva:

Com base no entendimento de que o paradigma da inclusão constitui princípio fundamental orientador da educação escolar contemporânea, assinale a alternativa que melhor descreve a educação inclusiva:

Com base no entendimento de que o paradigma da inclusão constitui princípio fundamental orientador da educação escolar contemporânea, assinale a alternativa que melho r descreve a educação i nclusiva:

O decreto nº 10.502, de 30 de setembro de 2020, institui a Política Nacional de Educação Especial: Equitativa, Inclusiva e com Aprendizado ao Longo da Vida, que busca a implementação de programas e ações com vistas à garantia dos direitos à educação e ao atendimento educacional especializado aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. Considerando-se o enunciado, associe corretamente o conjunto de medidas planejadas e implementadas às suas respectivas competências / características. Medidas planejadas e implementadas 1 - Política educacional equitativa 2 - Política educacional inclusiva 3 - Política de educação com aprendizado ao longo da vida 4 - Escola regular e inclusiva competências / características ( ) Busca garantir oportunidades de desenvolvimento e aprendizado, podendo ocorrer em outros momentos e contextos, formais ou informais, planejados ou casuais, em um processo ininterrupto. ( ) Busca orientar as práticas necessárias e diferenciadas para que todos tenham oportunidades iguais e alcancem os seus melhores resultados, com eliminação ou minimização de barreiras. ( ) Oferece atendimento educacional especializado aos educandos da Educação Especial em classes regulares, classes especializadas ou salas de recursos. ( ) Visa a orientar as práticas necessárias para desenvolver, facilitar o desenvolvimento, supervisionar a efetividade e reorientar as estratégias, os procedimentos, as ações, os recursos e os serviços que promovem a inserção total e integral e benefício para a sociedade como um todo. A sequência correta para essa associação é:

Os processos de aprendizagem da leitura e da escrita por alunos com deficiência intelectual são semelhantes aos daqueles considerados sem deficiência sob muitos aspectos. Esses aspectos dizem respeito ao letramento, à dimensão desejante, às expectativas do entorno, ao ensino e às interações escolares. A motivação dos alunos para a aprendizagem da leitura tem uma relação direta com a dimensão desejante e esta se relaciona com o aspecto funcional proposto nas atividades e com o nível de exigência para realização das mesmas, podendo então se afirmar que

Segundo Mantoan (2006), os sistemas escolares estão formados no princípio que recorta a realidade, dividindo alunos em normais e deficientes, o ensino em regular e especial, e fazendo professores em especialistas sobre diferentes necessidades especiais. Construindo uma lógica com visão determinista, mecanicista, formalista, reducionista própria do pensamento científico moderno, ignorando o subjetivo, afetivo, criador, não conseguindo assim romper o velho modelo escolar, para efetivar a mudança que a inclusão busca. Acerca da Educação Inclusiva, assinale a alternativa que não está correta.

Como o cuidador educacional pode desenvolver habilidades que promovam o desenvolvimento físico e cognitivo das crianças em um ambiente de sala de aula inclusivo?

A adaptação curricular é uma prática pedagógica na Educação Especial. Qual seu principal propósito?

Leia o trecho a seguir. No caso de uma formação inicial e continuada direcionada à inclusão escolar, estamos diante de uma proposta de trabalho que não se encaixa em uma especialização, extensão ou atualização de conhecimentos pedagógicos. Ensinar, na perspectiva inclusiva, significa ressignificar o papel do professor, da escola, da educação e de práticas pedagógicas que são usuais no contexto excludente do nosso ensino, em todos os seus níveis. MANTOAN, M. T. E. Inclusão escolar: o que é? por quê? como fazer? São Paulo: Moderna, 2003. A formação do professor orientada pela perspectiva inclusiva é caracterizada pelo(a)

Escola inclusiva é aquela que garante a qualidade de ensino educacional a todos os aluno s, reconhecendo e respeitando a diversidade (1ª parte) . A escola inclusiva é aquela que conhece cada aluno, respeita suas potencialidades e necessidades, e a elas responde, com qualidade pedagógica (2ª parte) . Assim, uma escola é considerada inclus iva quando estiver organizada para favorecer grupos de alunos, de acordo com a etnia, sexo, idade, deficiência ou condição social (3ª parte) .
Quais partes estão corretas?

Qual alternativa apresenta corretamente o conceito de "Desenho Universal de Aprendizagem" na educação infantil?

O diretor escolar disse que a sua escola procura adotar práticas que permitam a participação do estudante na escola, e que ele seja parte também do grupo e da sala de aula. Este tipo de pensamento corresponde a promover a educação do estudante no processo de:

A tecnologia assistiva tem o objetivo de dar suporte as pessoas com algum tipo de deficiência em seu cotidiano. O mouse e acionador de pressão auxilia na utilização de computadores, e é utilizado principalmente por alunos que apresentam deficiências:

Sobre o atendimento educacional especializado, analise as sentenças abaixo:

A lei para o estudante com TEA é uma conquista significativa, pois assegura que as necessidades sejam efetivadas. Para uma prática inclusiva que promova o direito à educação de qualidade aos alunos com Transtorno do Espectro Autista, é necessário: I - Aplicar um currículo padronizado sem adaptações para garantir o mesmo conteúdo. II - Limitar a interação social, evitando atividades coletivas restringindo o convívio. III - Utilizar estratégias de ensino diferenciadas, ensino visual e recursos multimídia. IV - Oferecer suporte individualizado com base nas necessidades específicas do cada aluno. Está correto o que se afirma em:

A inclusão de alunos com deficiência em classes regulares dos sistemas de ensino depende da compreensão de uma série de conceitos e fatores que corroboram para a quebra de paradigmas. Assim, ao analisar a educação, dentro da perspectiva apresentada por Rosângela Machado, a Educação Inclusiva questiona a artificialidade das identidades normais e entende as diferenças como resultantes de qual dos fatores a seguir?

Implementar ações educativas de acordo com as necessidades e potencialidades dos alunos público-alvo da educação especial matriculados nas escolas regulares é um dos objetivos do:

Conforme Soler (2005), sobre a relação entre o professor e o aluno com deficiência visual, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Criar baixa expectativa com base na deficiência.
( ) Ajudar só na medida do necessário.
( ) Deixar que a pessoa resolva como quer ou como pode participar.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A Educação Inclusiva envolve muitos fatores, para que ocorra de maneira efetiva e proporcione condições de acesso, permanência e êxito das pessoas com deficiência. É necessário estabelecer inúmeras ações com vistas à garantia do princípio inclusivo da acessibilidade para o aluno com deficiência. Marque a alternativa CORRET A.