Considerando um estudante que faz uso de cadeira de rodas e que necessita se deslocar da sala de aula até a quadra esportiva para uma aula de educação física, assinale a alternativa que indica corretamente a estratégia mais alinhada aos princípios de acessibilidade atitudinal e inclusão.

Uma professora de uma turma do 3º ano do Ensino Fundamental I percebeu que um de seus alunos, com diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista (TEA), demonstrava dificuldades em acompanhar as avaliações tradicionais da escola. Para assegurar que a avaliação desse estudante fosse justa e condizente com seus processos de aprendizagem, a professora deveria:

Alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEE) são aqueles que, devido a condições específicas, precisam de recursos e apoio educacional particular para facilitar seu desenvolvimento escolar, pessoal e social. Analise as assertivas sobre as Estratégias de ensino (Coluna A) e Aprendizagem para esses alunos (Coluna B). Coluna A I.Adaptação de materiais e recursos II.Apoio individualizado III.Uso de tecnologias assistivas IV.Planejamento de atividades diversificadas V.Observação contínua Coluna B A.Favorece participação de alunos com deficiência visual ou auditiva B.Permite identificar dificuldades e ajustar intervenções pedagógicas C.Garante que alunos com diferentes ritmos de aprendizagem acompanhem o grupo D.Proporciona alternativas para alunos com limitações físicas ou cognitivas E.Facilita inclusão e aprendizado significativo de todos os estudantes Assinale a alternativa com a associação correta:

Em relação à evolução do tratamento dado a pessoas com deficiência intelectual ao longo dos séculos, Garghetti, Medeiros e Nuernberg (2013), com base em Aranha (2001), apontam que

O atendimento educacional à pessoa com deficiência implica reconhecer que ela possui direitos assegurados por lei, sendo a escola responsável por sua inclusão. Essa responsabilidade exige:

Sobre a Educação Inclusiva, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE.

A atuação do profissional de apoio no suporte à alimentação, higiene, locomoção e rotinas escolares deve ser sempre pautada pela interdisciplinaridade. Isso significa que:

Segundo Damazio(2007), quando o aluno com surdez é matriculado em uma escola comum, o trabalho pedagógico deverá ser desenvolvido

De acordo com o documento Currículo Paulista: etapa ensino médio – SEDUC (2020), a Educação Especial, de acordo com o disposto em legislações específicas, em especial a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, deve ser ________ de modo ________, etapas e modalidades de ensino. Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, os itens do excerto.

Em seu trabalho sobre inclusão, Mantoan discute as formas como a exclusão escolar se manifesta, destacando a ignorância do aluno em relação aos padrões de cientificidade do saber escolar. A partir dessa reflexão, é possível afirmar que:

Assinale a alternativa INCORRETA a respeito da inclusão:

Leia a situação hipotética abaixo. No CMEI Jardim das Flores, uma criança de 4 anos com paralisia cerebral frequenta a turma do Pré I. A professora percebe que, durante atividades de roda de conversa e brincadeiras de movimento, a criança encontra dificuldades de participação. A gestão escolar, preocupada em atender às demandas, sugere duas medidas: a criação de um “cantinho especial” para a criança realizar atividades diferenciadas em paralelo às propostas da turma e a transferência do aluno para uma instituição especializada, alegando que o espaço oferece recursos mais adequados. Diante disso, é CORRETO afirmar que:

À luz dos princípios de proteção integral, prioridade absoluta e igualdade de condições de acesso e permanência na escola assegurados pelo Estatuto da Criança e do Adolescente, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas: (__ ) O atendimento aos alunos com deficiência deve ocorrer, preferencialmente, na rede regular de ensino. (__ ) O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um serviço complementar (ofertado no contraturno), e não substitutivo ao ensino na classe comum. (__ ) A LDB proíbe a matrícula de alunos com deficiência na rede regular, exigindo que estudem apenas em escolas especiais. (__ ) A inclusão significa apenas colocar o aluno com deficiência na sala comum, sem a necessidade de adaptar o currículo ou os métodos. Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

Maria é diretora de uma escola pública e precisa tomar decisões sobre diferentes situações envolvendo direitos educacionais de crianças e adolescentes. Ela consulta a Lei nº 8069/90 − Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) para fundamentar suas ações. Analise as situações abaixo.
I. Alunos de 13 anos querem criar um grêmio estudantil na escola.
II. A escola está cobrando R$ 50,00 de "taxa de material" para alunos do 6º ano.
III. Um professor constantemente humilha alunos que têm dificuldades de aprendizagem.
IV. Uma aluna de 12 anos quer participar de uma reunião do conselho escolar para dar sua opinião sobre mudanças no recreio.
Segundo os princípios fundamentais do ECA relacionados à educação, quais das situações apresentadas representam violações de direitos educacionais?

De acordo com o documento SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: etapa ensino médio. São Paulo: SEDUC, 2020, a implementação do Currículo nas redes de ensino do Estado de São Paulo (estadual, municipal e privada) pressupõe um claro compromisso em garantir Educação Básica a segmentos da população paulista que, devido às distintas características socioculturais e/ou às diversas situações de vulnerabilidades, requerem atendimento educacional inclusivo para efetivar seu direito à educação. Segundo o documento, para que tal objetivo seja alcançado, é preciso estabelecer

No processo de alfabetização de estudantes Público-Alvo da Educação Especial (PAEE), é fundamental:

De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (Brasil, 2008), o atendimento educacional especializado é de

Sobre a importância da educação inclusiva no contexto da educação infantil, é correto afirmar que:

“A educação física inclusiva é mais do que uma metodologia — é um compromisso ético com a dignidade humana” (UniFOA, 2025). Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) em relação ao tema educação física inclusiva.

A Declaração de Salamanca (1994) e outros documentos internacionais defendem que a inclusão de alunos com necessidades educativas especiais (NEE) nas escolas regulares é um direito fundamental. Esse direito inclui a Educação Física, que deve promover um ambiente inclusivo e acolhedor. Qual das alternativas abaixo reflete corretamente a abordagem de uma educação física inclusiva?

Comparada às deficiências motoras, sensoriais e de comunicação, a deficiência intelectual encontra-se em situação peculiar, tanto devido à invisibilidade inerente ao indivíduo não sindrômico, como pelas representações sociais dominantes que, ao atribuírem à pessoa com deficiência intelectual uma cognição infantil, contribuem para excluí-la do direito a uma vida adulta autônoma e cidadã. Com base nas contribuições da perspectiva histórico-cultural para o estudo da deficiência intelectual, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F): (__ )Hoje, a compreensão da deficiência demanda conhecimentos sobre a construção histórico-cultural dos conceitos, das concepções vigentes e dos critérios científicos para a sua identificação. Exige, ainda, reconhecer como as pessoas com deficiência constroem noções sobre si mesmas e narram suas experiências em contextos dialógicos. (__ )O reconhecimento do sujeito com deficiência como agente em sua própria trajetória e como sujeito cuja conduta é mediada pelas condições históricas e socioculturais concretas não é relevante para a compreensão da deficiência intelectual. (__ )A categoria deficiência intelectual constituiu-se ao longo da história em meio a diferentes definições e significações dualistas, que foram sendo substituídas ou reforçadas pelas seguintes, sem que se superassem as representações negativas e estigmatizantes, apoiadas em abordagens normativas do desenvolvimento humano. (__ )A deficiência intelectual deve ser compreendida apenas como impossibilidade de desenvolvimento cognitivo, já que a limitação intelectual é uma condição fixa e imutável do indivíduo. Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.

A Educação Inclusiva tem como princípio o direito de todos à aprendizagem, reconhecendo as diferenças como parte da diversidade humana. Nesse contexto, o monitor de creche exerce papel fundamental na promoção de práticas acessíveis e respeitosas. Analise as assertivas a seguir:

I. A Educação Especial é uma modalidade que perpassa todos os níveis de ensino, oferecendo recursos e serviços de apoio para estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades.
II. A Educação Inclusiva propõe a criação de escolas e salas separadas, com o objetivo de atender exclusivamente alunos com deficiência, garantindo-lhes maior autonomia e atenção especializada.

Das assertivas, pode-se afirmar que:

Em relação à inclusão educacional, o Currículo Paulista prevê

Trentin (2018) aponta que um dos principais fatores dificultadores do desenvolvimento de novas posturas frente à inclusão escolar está relacionado

Assinale a proposição falsa: A escolarização de crianças em escolas especiais ou classes especiais na escola regular:

Durante uma reunião de planejamento, a equipe pedagógica discute a matrícula de um estudante com deficiência intelectual em turma regular. Alguns professores defendem que o estudante deve ser encaminhado a uma instituição especializada, argumentando que a escola comum não dispõe de estrutura suficiente. Outros afirmam que o marco legal de 2010 reforça o direito de matrícula em classes regulares, cabendo à escola oferecer adaptações necessárias. Segundo os Marcos Políticos Legais da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva:

A concepção moderna de deficiência, em oposição à visão assistencialista do passado, enfatiza a superação de barreiras arquitetônicas, atitudinais e pedagógicas. Tal concepção orienta a escola a:

A Educação Inclusiva é um caminho que difere das formas antigas de inserção escolar acerca das pessoas que são consideradas “especiais”. Todas as formas que predominaram partiam da ideia de compor sistemas separados de educação: um para o fluxo regular e outro para o atendimento especial. No Brasil, nossa legislação educacional busca o rompimento dessa separação, pontuando que:

O Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) é uma abordagem curricular que visa minimizar barreiras e maximizar o aprendizado para todos os alunos. Ao aplicar o princípio de "Múltiplos Meios de Representação" no ensino de História da Arte para uma turma com alunos cegos e videntes, assinale a alternativa CORRETA.

De acordo com a educação inclusiva, é necessário garantir a acessibilidade na locomoção, cuidados pessoais e alimentação dos alunos com deficiência. Nesse contexto, é primordial: