Após constantes mudanças ao longo dos anos na política de integração, da pessoa com deficiência, a Educação Especial passou a ser definida como uma modalidade transversal a todos os níveis e modalidades de ensino, devendo o Atendimento Educacional Especializado ser:

A partir da Declaração de Salamanca, podemos afirmar que o paradigma atual da Educação Especial é o da Inclusão. E, para que a inclusão da pessoa com deficiência ocorra, é fundamental:

Os alunos com deficiência física, intelectual, visual, auditiva, múltiplas, transtornos do espectro autista (TEA), e também alunos com altas habilidades/superdotação, são público -alvo de Atendimento Educacional Especializado, que contempla: I. A eliminação de barreiras que possam obstruir o processo de escolarização dos estudantes. II. O atendimento substitutivo no mesmo período em que o aluno estuda na classe comum. III. A identificação das necessidades educacionais específicas dos alunos. IV. A utilização da sala de recursos multifuncionais da escola no contraturno. Estão corretas apenas:

A Educação Inclusiva não é tarefa fácil, o professor precisa garantir o aprendizado do aluno deficiente intelectual, através de adaptações curriculares. Para que a aprendizagem do aluno deficiente intelectual seja significativa, é necessário adaptações curriculares, como: I. Dividir o conteúdo em partes menores. II. Utilizar situações concretas. III. Introduzir objetos e conteúdos específicos complementares. IV. Estabelecer critérios específicos de avaliação. V. Definir uma proposta comercial comum a todos. Estão corretas apenas:

Pesquisas recentes avaliaram a eficácia de ferramentas de inteligência artificial (IA) focadas no aluno, contrastando -as com a atuação de professores em ambiente de sala de aula com vários estudantes, e com a atuação de tutores qualificados em sessões individuais. Os resultados mostram que, em termos de avanços na aprendizagem, as ferramentas de IA superam o desempenho de professores que lecionam para turmas inteiras, embora apresentem resultados ligeiramente inferiores aos alcançados por tutores qualificados em cenários de ensino individualizado. Os resultados dos estudos mencionados acima indicam: