Atualmente, há adultos diagnosticados com autismo. Assinale a opção CORRETA.

Como primeira etapa da Educação Básica, a Educação Infantil é o início e o fundamento do processo educacional. Acerca dessa temática, julgue as afirmativas a seguir: I.Nas últimas décadas, vem se consolidando, na Educação Infantil, a concepção que vincula educar e cuidar, entendendo o cuidado como algo dissociado do processo educativo. II.A interação durante o brincar caracteriza o cotidiano da infância, trazendo consigo muitas aprendizagens e potenciais para o desenvolvimento integral das crianças. III.Parte do trabalho do educador é refletir, selecionar, organizar, planejar, mediar e monitorar o conjunto das práticas e interações, garantindo a singularidade de situações que promovam o desenvolvimento pleno das crianças. Está CORRETO o que se afirma em:

A brincadeira faz parte da vida da criança, caracterizando-as, construindo sua identidade, e se impondo no mundo, produzindo sua cultura, junto com outras crianças, interagindo umas com as outras, e se desenvolvendo. Nesse contexto, é INCORRETO afirmar que:

Um aspecto importante na teoria de Vygotsky é a ideia de mediação. Acerca dessa temática, é INCORRETO afirmar que:

A teoria de aprendizagem de Vygotsky - psicólogo bielorrusso que morreu há mais de 80 anos - tem uma ênfase importante no papel das relações sociais no desenvolvimento intelectual. Para ele, o homem é um ser que se forma em contato com a sociedade. "Na ausência do outro, o homem não se constrói homem", diz. Sua compreensão é a de que a formação se dá na relação entre o sujeito e a sociedade a seu redor. Assim, o indivíduo modifica o ambiente e este o modifica de volta. Dessa maneira, a interação que cada pessoa estabelece com um ambiente, a experiência pessoalmente significativa, é muito importante para ela. Por isso, a teoria de aprendizagem de Vygotsky ganhou o nome de socioconstrutivismo e tem como temas centrais:

"É na interação com os pares e com adultos que as crianças vão constituindo um modo próprio de agir, sentir e pensar e vão descobrindo que existem outros modos de vida, pessoas diferentes, com outros pontos de vista. Conforme vivem suas primeiras experiências sociais (na família, na instituição escolar, na coletividade), constroem percepções e questionamentos sobre si e sobre os outros, diferenciando-se e, simultaneamente, identificando-se como seres individuais e sociais" Este fragmento, extraído da BNCC, está relacionado ao seguinte campo de experiência da Educação Infantil:

A BNCC, em atendimento à LDB e ao Plano Nacional de Educação (PNE), aplica-se à Educação Básica, e fundamenta-se em competências gerais, expressão dos direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento, a serem desenvolvidas pelos estudantes. Assinale a alternativa que apresenta uma das competências gerais da BNCC, previstas no artigo 4º da Resolução CNE/CP nº 2, de 22 de dezembro de 2017.

Da mesma forma que acontece no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), a organização estrutural da BNCC no Ensino Fundamental busca favorecer a comunicação entre os conhecimentos e aprendizagens das inúmeras disciplinas, agora chamadas de componentes curriculares. Essa organização estrutural da BNCC no Ensino Fundamental como um todo se dá por:

"É sabedor que é na primeira infância que o indivíduo melhor recebe informações e conhecimento, que são requisitos básicos para sua formação e seu desenvolvimento cognitivo. É nesse mundo amplo e magnífico de informações aos pequenos infantis, que não podemos omitir ou negar o contato com o letramento. Mas, o que é letramento? Uma pessoa letrada é uma pessoa alfabetizada? Não para a segunda pergunta, pois letramento é diferente de alfabetizar." Lucicleide Maria de Oliveira Fernandes. Fonte:http://primeirainfancia.org.br/a-importancia-do-contato-com-o-letramento-na-primeira-infancia/ A partir dessa perspectiva teórica, é CORRETO afirmar que letramento é:

Para Piaget, os organismos vivos tendem a se adaptar a um novo meio a partir do momento em que passa a existir uma relação entre eles e o ambiente. Em outras palavras, é como se a criança adquirisse conhecimentos através de experiências adquiridas em um contexto ao qual ela está inserida. Segundo o pesquisador, a interação entre o indivíduo e o ambiente é responsável pela formação do conhecimento humano. O equilíbrio de uma ação com outras ações pelo homem (ser humano) propicia a adaptação aos ambientes. Fonte: https://institutoneurosaber.com.br/quais-sao-as-etapas-do-processo-de-aprendizagem/ A partir dessa perspectiva teórica, qual é o elemento-chave que determina a base de todo esse processo de aprendizagem?

Projeto pedagógico é um conjunto de ações para a elaboração de um produto final que tenha uso pela comunidade escolar. Uma de suas características é envolver a turma em todas as suas etapas do planejamento. Seu objetivo é reunir conteúdos abrangentes, atingindo propósitos didáticos e sociais. Além de dar um sentido mais amplo às práticas escolares, o projeto evita a fragmentação dos conteúdos e torna os educandos corresponsável pela própria aprendizagem. Nesse contexto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, ou F, para as falsas: (__ )A organização de um projeto didático prevê os momentos de planejamento e de discussão em grupo e os trabalhos individuais. (__ )A avaliação de um projeto didático deve levar em conta, principalmente, as aprendizagens realizadas pelos alunos após a sua realização. (__ )Um projeto é bom pelas aprendizagens que proporciona a seus alunos, em tornar um trabalho desenvolvido em realidade (produto final). Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

Aprendizagem e desenvolvimento são processos interligados e dependem tanto de elementos intrínsecos (internos) quanto extrínsecos (externos) do ser humano. Os fatores internos abrangem os seguintes aspectos que se inter-relacionam:

Bock, Furtado e Teixeira (2008) afirmam que o estudo do desenvolvimento humano compreende conhecer as características comuns nas diferentes faixas etárias da vida humana. A compreensão destes aspectos para a educação se torna importante na medida em que o planejamento do ensino implica em conhecer quem é e como se desenvolve nosso aluno. BOCK, A. M. B.; FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. L. T. Psicologias: uma introdução ao estudo da psicologia. 14ª ed. São Paulo: Saraiva, 2008. Nesse sentido, a Psicologia do Desenvolvimento utiliza-se de métodos de:

Qual serviço foi estabelecido por meio da PNEEI (Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva), criada pelo Ministério da Educação em 2008, que visa eliminar barreiras que obstruem o processo de aprendizagem de estudantes com deficiência, altas habilidades ou superdotação, e que tenham transtornos globais de desenvolvimento?

Para saber se um planejamento pedagógico está realmente sendo inclusivo, é importante levar em consideração alguns princípios da educação inclusiva. Esses princípios devem ser levados em conta como referência, tanto para elaborar as mudanças necessárias como também para rever se as práticas implementadas estão de acordo com o propósito de fazer da instituição de ensino, um lugar que promova o direito de todos à educação e a promoção da diversidade. Assinale o princípio que NÃO está de acordo com a Educação Inclusiva.

Jean Piaget trouxe aos seus experimentos e constatações que a criança vivencia diferentes fases de desenvolvimento para adquirir habilidades fundamentais para sua vida, como o pensamento e a linguagem. Por trás do processo de aprendizagem estão algumas etapas que são imprescindíveis para o progresso da mente e, também, para o fortalecimento da capacidade do pequeno em lidar com os desafios e as descobertas do conhecimento e aprendizado. Assinale a alternativa que apresenta o Estágio ligado à representação, isto é, pensamento representativo, em que a criança começa a criar representações da realidade em que vive.

Na Educação Infantil a avaliação da aprendizagem é instrumento de reflexão sobre a prática pedagógica na busca pelo professor de melhores caminhos para orientar as crianças, conforme ele pesquisa que elementos podem estar contribuindo, ou dificultando, as possibilidades de expressão da criança, sua aprendizagem e desenvolvimento. As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil consideram que a avaliação deve ser:

Para que a aprendizagem ocorra de maneira satisfatória, além de outros aspectos, deve-se considerar que cada estudante apresenta uma inclinação à aquisição do conhecimento por diferentes canais sensoriais. A estas diferentes tendências de aprendizado, dá-se o nome de estilos de aprendizagem. Para Campbell, Campbell e Dickinson (2000, p. 161) "Os estilos de aprendizagem referem-se às diferenças individuais na maneira como a informação é compreendida, processada e comunicada". A respeito dos estilos de aprendizagem, várias são as teorias que buscam defini-los e classificá-los. Dentre elas, merece destaque a desenvolvida por Fernald e Keller e Orton-Gilingham, que propõe o modelo baseado nos sentidos e compreende três estilos:

Atualmente a avaliação é vista como um processo pelo qual se procura identificar, aferir, investigar e analisar as modificações do comportamento e rendimento do aluno, do educador, do sistema confirmando se a construção do conhecimento se processou, seja este teórico (mental) ou prático. (SANT'ANNA, 2002, p. 32). Nesse contexto, de acordo com as teorias mais recentes, julgue as afirmativas que seguem: I.A avaliação é um processo natural que acontece para que o professor tenha uma noção dos conteúdos assimilados pelos alunos, bem como saber se as metodologias de ensino adotadas por ele estão surtindo efeito na aprendizagem dos alunos. II.A avaliação é a reflexão transformada em ação. Ação essa, que nos impulsiona a novas reflexões. Reflexão permanente do educador sobre sua realidade, e acompanhamento de todos os passos do educando na sua trajetória de construção do conhecimento. III.Com a LDB, Lei nº 9394, de 1996 passou-se a avaliar o aluno considerando seu potencial, diante do processo ensino-aprendizagem, o seu envolvimento diante da educação, através da participação em sala, envolvimento nas atividades propostas em sala de aula, tarefas e trabalhos de casa e responsabilidades com a entrega destes. Está CORRETO o que se afirma em:

O lúdico dentro do processo educativo pode constituir-se numa atividade rica, na medida em que os professores e alunos interagem construindo conhecimentos e socializando-se. Atuar na escola de forma a promover a interdisciplinaridade, incentivando a aprendizagem de determinado conteúdo. Neste contexto, o professor: