O estabelecimento de normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida encontra-se disposto na Lei nº 10.098, de 19/12/2000. Assinale a alternativa INCORRETA no que se refere a determinações dessa legislação.

A dignidade, os direitos individuais e coletivos garantidos pela Constituição Federal impõem às autoridades e à sociedade brasileira a obrigatoriedade de efetivar a política de educação inclusiva, como um direito público subjetivo, para o qual os recursos humanos e materiais devem ser canalizados, atingindo, necessariamente, toda a educação. Constitui uma proposta que representa valores simbólicos importantes, condizentes com a igualdade de direitos e de oportunidades educacionais para todos, mas encontra ainda sérias resistências. Considerando este enunciado, é INCORRETO afirmar:

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) expõe que “o movimento mundial pela inclusão é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de equidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola.” Considerando este enunciado, é INCORRETO afirmar:

A educação inclusiva implica não apenas na matrícula de crianças, adolescentes, jovens e adultos com deficiências, com transtornos globais do desenvolvimento, ou com altas habilidades/superdotação nas escolas comuns, mas em alterações na organização da escola e do ensino, na sua estrutura pedagógica e no funcionamento do sistema educacional. Por isso, novas situações são implantadas nas escolas. Assinale a alternativa INCORRETA, considerando o exposto no enunciado.

Com relação às características dos surdos, sua língua, cultura e identidade, assinale a alternativa INCORRETA:

Pela Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, a Língua Brasileira de Sinais - Libras foi reconhecida como meio legal de comunicação e expressão, entendida como um sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constituindo um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil. Com base nessa afirmação, assinale a alternativa INCORRETA.

Ao averiguar o processo histórico da educação de surdos, constata-se a ocorrência de teorias e de procedimentos pedagógicos que não foram unânimes, havendo diferentes formas de tratamento e organização do ensino. Considerando esse enunciado, assinale a alternativa INCORRETA.

A educação bilíngue é compreendida como a modalidade de educação escolar oferecida em Libras, como primeira língua, e em português escrito, como segunda língua, em escolas bilíngues de surdos, classes bilíngues de surdos, escolas comuns ou em polos de educação bilíngue de surdos, para educandos surdos, surdo-cegos, com deficiência auditiva sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotação ou com outras deficiências associadas, optantes pela modalidade de educação bilíngue de surdos. Assinale a alternativa INCORRETA em relação à educação bilíngue de surdos:

Em relação a aspectos da educação de surdos, marque a alternativa INCORRETA:

A linguagem é um sistema simbólico do próprio processo de conceitualização: todas as unidades da língua/gramática são unidades simbólicas, isto é, pares indissociáveis de sons/palavras/significados; aplicando à Libras, temos sinais/contextos/significados. A gramática ou as palavras/sinais, portanto, não podem ser compreendidas independentemente do significado, por isso a importância de um contexto significativo, sobretudo para os surdos. Nesse sentido, assinale a alternativa INCORRETA:

O Bilinguismo foi recentemente alçado à categoria de modalidade de ensino na LDBEN nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, pela Lei nº 14.191/2021, a qual define a educação bilíngue em seu Art. 60-A: “Entende-se por educação bilíngue de surdos, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida em Língua Brasileira de Sinais (Libras), como primeira língua, e em português escrito, como segunda língua, em escolas bilíngues de surdos, classes bilíngues de surdos, escolas comuns ou em polos de educação bilíngue de surdos, para educandos surdos, surdo-cegos, com deficiência auditiva sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotação ou com outras deficiências associadas, optantes pela modalidade de educação bilíngue de surdos. Considerando o Bilinguismo, assinale a alternativa INCORRETA:

A Língua Portuguesa deve estar presente no processo de avaliação dos alunos surdos, mas não deve ser a única forma de expressão do conhecimento utilizada e, quando aplicada, deve considerar a sua escrita como segunda língua. Além disso, a avaliação deve ter como objetivo identificar os erros e acertos do processo educacional, norteando as ações educativas que serão utilizadas em seguida. Considera-se que, para uma avaliação estar adequada ao aluno surdo, é necessário que esteja baseada também em estratégias mais lúdicas, visuais e interativas que possibilitem identificar compreensão dos seus avanços em cada etapa de ensino. Assinale a alternativa INCORRETA:

Há pesquisas que demonstram que a educação do surdo no paradigma da inclusão escolar não está possibilitando resultados positivos porque as escolas, em sua grande maioria, não atendem às necessidades educacionais dos alunos surdos e à sua especificidade, como preveem as leis. Dentre as razões para esse insucesso, marque a alternativa INCORRETA.

A Linguística explica os fatos linguísticos, ou seja, descreve as línguas e esclarece os eventos comuns a elas. Essa ciência tenta explicar os princípios que determinam a linguagem humana e, consequentemente, a existência de diversas línguas. A Libras, como uma língua, pois ela possui regras gramaticais comuns à comunidade de indivíduos surdos do Brasil, apresenta variação linguística de acordo com a sua comunidade (dialeto), sistema fonológico, morfológico, sintático e semântico-pragmático próprios. Dentre as áreas da Linguística citadas, marque a alternativa INCORRETA.

Em relação aos sinais icônicos, sinais arbitrários e sua escolha, assinale a alternativa INCORRETA:

Os Parâmetros da Libras são a configuração de mão, o ponto de articulação, o movimento, a orientação e as expressões não-manuais. “Na combinação destes cinco parâmetros tem-se o sinal. Falar com as mãos é, portanto, combinar estes elementos para formarem as palavras e estas formarem as frases em um contexto”, expõem Felipe e Monteiro (2007). Em referência aos Parâmetros da Libras citados, assinale a alternativa INCORRETA:

A LDBEN nº 9.394/1996 preconiza, no seu artigo 24, que “V – a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios: a) A avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.” Assinale a alternativa INCORRETA em relação a essa determinação.

Em relação à escola inclusiva, ao uso da Libras e à avaliação dos alunos surdos, assinale a alternativa INCORRETA:

Lev S. Vigotski desenvolveu a Psicologia Histórico-Cultural no início do século XX; na obra Fundamentos de Defectologia, escreveu sobre as crianças surdas e com deficiências. Dentre as citações a seguir, identifique a que NÃO se refere a tal teoria, assinalando a alternativa INCORRETA: