Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), o professor deve realizar a avaliação por meio de

A avaliação tradicional deve ser substituída por uma dinâmica de avaliação capaz de trazer para a escola elementos da crítica, da transformação e da inclusão. Sobre essa avaliação, analise os itens abaixo:

1. A concepção de avaliação dos professores interfere no desempenho dos alunos, uma vez que eles são influenciados pelo contexto escolar.
2. Toda a equipe da instituição escolar é objeto e sujeito da avaliação: devem-se analisar os fatores internos da escola,reconhecendo as práticas que levam à evasão dos alunos.
3. Nos anos iniciais do ensino fundamental, a avaliação é prescindível, uma vez que o currículo se organiza em torno dos interesses dos professores e alunos.
4. A avaliação classificatória tem importância social e política no fazer educativo, porque contribui para a permanência do aluno na escola.
5. Na avaliação formativa, o aluno é considerado o centro do processo do ensino e de aprendizagem.

Cabrini (2004) desdobra e descreve a aprendizagem centrada na perspectiva do aprendiz em quatro elementos interativos: aprendizagem, estratégico, profundo e superficial.
De acordo com o autor, relacione as colunas e marque a alternativa correta:

Cabrini (2004) desdobra e descreve a aprendizagem centrada na perspectiva do aprendiz em quatro elementos interativos: aprendizagem, estratégico, profundo e superficial. De acordo com o autor, relacione as colunas e marque a alternativa correta:

Cabrini (2004) desdobra e descreve a aprendizagem centrada na perspectiva do aprendiz em quatro elementos interativos: aprendizagem, estratégico, profundo e superficial. De acordo com o autor, relacione as colunas e marque a alternativa correta:

Atribua verdadeiro (V) ou falso (F) aos itens e marque a alternativa correta:

( ) A avaliação educacional, juntamente com os objetivos, conteúdos e estratégias de ensino, formam um conjunto indissociável de instrumentos para a promoção de aprendizagens.
( ) A avaliação transporta a possibilidade de construção de bons resultados quando busca compreender uma situação ou experiência para tomar decisões e produzir práticas educativas melhores. Centrada na aprendizagem, o seu sentido reside em auxiliar estudantes, professores e escolas na superação de insuficiências e dificuldades.
( ) A avaliação escolar na perspectiva formativa contribui fundamentalmente com os processos de ensino e aprendizagem. Portanto, nada a substitui como ferramenta para o acompanhamento interno da ação pedagógica.

Cabrini (2004) desdobra e descreve a aprendizagem centrada na perspectiva do aprendiz em quatro elementos interativos: aprendizagem, estratégico, profundo e superficial. De acordo com o autor, relacione as colunas e marque a alternativa correta:

Atribua verdadeiro (V) ou falso (F) aos itens e marque a alternativa correta:

( ) A avaliação educacional, juntamente com os objetivos, conteúdos e estratégias de ensino, formam um conjunto indissociável de instrumentos para a promoção de aprendizagens.
( ) A avaliação transporta a possibilidade de construção de bons resultados quando busca compreender uma situação ou experiência para tomar decisões e produzir práticas educativas melhores. Centrada na aprendizagem, o seu sentido reside em auxiliar estudantes, professores e escolas na superação de insuficiências e dificuldades.
( ) A avaliação escolar na perspectiva formativa contribui fundamentalmente com os processos de ensino e aprendizagem. Portanto, nada a substitui como ferramenta para o acompanhamento interno da ação pedagógica.

Cabrini (2004) desdobra e descreve a aprendizagem centrada na perspectiva do aprendiz em quatro elementos interativos: aprendizagem, estratégico, profundo e superficial.
De acordo com o autor, relacione as colunas e marque a alternativa correta:

Nos últimos anos, diversas pesquisas têm sido dedicadas à história da Didática no Brasil, suas relações com as tendências pedagógicas e a investigação do seu campo de conhecimento (LIBÂNEO, 2013). Em cada tendência observamos diferenças entre o papel da Didática e consequentemente, as concepções de ensino, professor, aluno, avaliação, dentre outros aspectos. Sobre essa temática, analise os itens abaixo:

1. A didática da Escola Nova é entendida como “direção da aprendizagem”, considerando o aluno como sujeito da aprendizagem. A ideia é de que o aluno aprende melhor o que faz por si próprio.
2. Para a Pedagogia Renovada a escola pública cumpre a sua função social e política, assegurando a difusão dos conhecimentos sistematizados a todos, como condição para a efetiva participação do povo nas lutas sociais.
3. A Pedagogia Crítico Social dos Conteúdos toma partido dos interesses majoritários da sociedade, atribuindo à instrução e ao ensino o papel de proporcionar aos alunos o domínio de conteúdos científicos, os métodos de estudo e habilidades e hábitos, de modo a irem formando consciência crítica face às realidades sociais.

Leia as afirmativas a seguir:

1. A avaliação da aprendizagem impede o professor de desenvolver uma reflexão sobre a sua prática profissional.
2. O voleibol é um esporte com rede que exige que a bola esteja sempre no ar – uma bola voadora.

Leia as afirmativas a seguir:

1. A competência linguística é a capacidade de o sujeito usar qualquer forma de linguagem apropriada às demandas das situações sociais.
2. A educação a distância não permite adotar conteúdos curriculares apropriados às reais necessidades dos alunos.

Leia as afirmativas a seguir:

1. A mediação é qualquer forma de interferência (do educador, de colegas, dos materiais didáticos etc.) que possibilite a aprendizagem de um novo conhecimento.
2. Não é direito dos pais ter ciência do processo pedagógico da escola dos seus filhos.

Leia as afirmativas a seguir:

1. Está correta a grafia do trecho seguinte: roasted coffee (café torrado).
2. Está correta a grafia do trecho a seguir: to read for (estudar para).
   
   Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

1. O eufemismo é o emprego de uma palavra para amenizar algo penoso, desagradável etc.
2. A LDB determina que 80% da carga horária do Ensino Fundamental deve ser desenvolvida na modalidade a distância.

Leia as afirmativas a seguir:

1. O educador deve considerar que a avaliação não é parte integrante do processo educacional.
2. Se em uma sala estão 6 homens e 56 mulheres, então há 62 pessoas no recinto.

O Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) é composto por um conjunto de avaliações externas em larga escala que permitem ao Inep realizar um diagnóstico da educação básica brasileira e de alguns fatores que possam interferir no desempenho do estudante, fornecendo um indicativo sobre a qualidade do ensino ofertado. Nesse sentido, assinale a alternativa correta.

Sobre o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação – FUNDEB, avanço em termos de garantia do direito à educação básica no Brasil, assinale a alternativa correta:

De acordo com Piaget e sua teoria sobre o Estágio Operatório Concreto, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

1. A criança é incapaz de desenvolver noções de causalidade, tempo e espaço.
2. Neste período, a criança está inapta para solucionar cálculos matemáticos interligados.
3. Este tipo de estágio compreende as idades entre 7 (sete) e 11 (onze) anos de idade.

De acordo com Piaget e sua teoria sobre o Estágio Operatório Concreto, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

1. A criança é incapaz de desenvolver noções de causalidade, tempo e espaço.
2. Neste período, a criança está inapta para solucionar cálculos matemáticos interligados.
3. Este tipo de estágio compreende as idades entre 7 (sete) e 11 (onze) anos de idade.

De acordo com Piaget e sua teoria sobre o Estágio Operatório Concreto, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

1. A criança é incapaz de desenvolver noções de causalidade, tempo e espaço.
2. Neste período, a criança está inapta para solucionar cálculos matemáticos interligados.
3. Este tipo de estágio compreende as idades entre 7 (sete) e 11 (onze) anos de idade.

De acordo com Isabel Solé, para se formar bons leitores é necessário:

A Meta 18 do Plano Nacional de Educação (Lei nº13.005/2014) obriga que a União, os estados, municípios e Distrito Federal garantam planos decarreira e remuneração para os profissionais da educação escolar básica pública, denominação definida no artigo 61 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96). São estratégias para o cumprimento da meta 18 do Plano Nacional de Educação (PNE), EXCETO:

A Meta 18 do Plano Nacional de Educação (Lei nº13.005/2014) obriga que a União, os estados, municípios e Distrito Federal garantam planos de carreira e remuneração para os profissionais da educação escolar básica pública, denominação definida no artigo 61 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96). São estratégias para o cumprimento da meta 18 do Plano Nacional de Educação (PNE), EXCETO:

A Meta 18 do Plano Nacional de Educação (Lei nº13.005/2014) obriga que a União, os estados, municípios e Distrito Federal garantam planos de carreira e remuneração para os profissionais da educação escolar básica pública, denominação definida no artigo 61 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96). São estratégias para o cumprimento da meta 18 do Plano Nacional de Educação (PNE), EXCETO:

A Meta 18 do Plano Nacional de Educação (Lei nº13.005/2014) obriga que a União, os estados, municípios e Distrito Federal garantam planos de carreira e remuneração para os profissionais da educação escolar básica pública, denominação definida no artigo 61 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96). São estratégias para o cumprimento da meta 18 do Plano Nacional de Educação (PNE), EXCETO:

A Meta 18 do Plano Nacional de Educação (Lei nº13.005/2014) obriga que a União, os estados, municípios e Distrito Federal garantam planos decarreira e remuneração para os profissionais da educação escolar básica pública, denominação definida no artigo 61 da Lei de Diretrizes e Bases daEducação Nacional (LDBEN 9.394/96). São estratégias para o cumprimento da meta 18 do Plano Nacional de Educação (PNE), EXCETO:

O Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) é composto por um conjunto de avaliações externas em larga escala que permitem ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira(Inep) realizar um diagnóstico da educação básica brasileira e de alguns fatores que possam interferir no desempenho do estudante, fornecendo um indicativo sobre a qualidade do ensino ofertado. Sobre o Saeb é CORRETO afirmar que:

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), em relação à avaliação, deve-se construir e aplicar procedimentos de avaliação formativa de processo ou de resultado que levem em conta:

Tendo em vista a teoria da aprendizagem de Lev Vygotsky, o conceito chamado Zona de Desenvolvimento Proximal se refere à: