As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil articulam-se às Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica e reúnem princípios, fundamentos e procedimentos definidos pela Câmarade Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, para orientar as políticas públicas e a elaboração, planejamento, execução e avaliação de propostas pedagógicas e curriculares de Educação Infantil. Na observância das Diretrizes, a proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve garantir que elas cumpram plenamente sua função sociopolítica e pedagógica, EXCETO:

De acordo com a Lei 13.005/04, o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica, coordenado pela União, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, constituirá fonte de informação para a avaliação da qualidade da educação básica e para a orientação das políticas públicas desse nível de ensino. Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir assinalando V para as verdadeiras e F para asfalsas.

Cabe primordialmente à instituição escolar a socialização do conhecimento e a recriação da cultura. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica (Parecer CNE/CEBnº7/2010 e Resolução CNE/CEB nº 4/2010), uma das maneiras de se conceber o currículo é entendê-lo como constituído pelas experiências escolares que sedes dobram em torno do conhecimento, permeadas pelas relações sociais, buscando articular vivências esaberes dos alunos com os conhecimentos historicamente acumulados e contribuindo para construir as identidades dos estudantes. Nesse sentido, é CORRETO afirmar que:

Além do reconhecimento do direito dos índios de manterem a sua identidade cultural, a Constituição de 1988 lhes garante, no artigo 210, o uso de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem, cabendo ao Estado proteger as manifestações das culturas indígenas. Esses dispositivos abriram a possibilidade para que a escola indígena constitua-se em instrumento de valorização das línguas, dos saberes e das tradições indígenas e deixe de ser instrumento de imposição dos valores culturais da sociedade envolvente. Analise as afirmativas a seguir sobre a Educação Indígena.

1. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional(LDBEN 9.394/96) menciona, de forma explícita, a educação escolar para os povos indígenas na parte do Ensino Fundamental, no artigo 32, estabelecendo que seu ensino será ministrado em Língua Portuguesa, mas assegura às comunidades indígenasa utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem.
2. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional(LDBEN 9.394/96) determina a articulação dos sistemas de ensino para a elaboração de programas integrados de ensino e pesquisa, que contem com a participação das comunidades indígenas em sua formulação e tenham como objetivo desenvolver currículos específicos, neles incluindo os conteúdosculturais correspondentes às respectivas comunidades.
3. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional(LDBEN 9.394/96) não prevê a formação de pessoal especializado para atuar nessa área e a elaboração epublicação de materiais didáticos específicos e diferenciados.
4. A Educação Escolar Indígena deverá ter um tratamento diferenciado do das demais escolas dos sistemas de ensino, o que é enfatizado pela práticado bilingüismo e da interculturalidade.

A Meta 18 do Plano Nacional de Educação (Lei nº13.005/2014) obriga que a União, os estados, municípios e Distrito Federal garantam planos decarreira e remuneração para os profissionais da educação escolar básica pública, denominação definida no artigo 61 da Lei de Diretrizes e Bases daEducação Nacional (LDBEN 9.394/96). São estratégias para o cumprimento da meta 18 do Plano Nacional de Educação (PNE), EXCETO:

Seja a função f de R em R definida por f(x) =-x + 8, qual é o valor de f(-2) - f(4)?

A alternativa que apresenta um possível valor de k na função f(x) = -4x² + 4x + k, para que a sua representação gráfica não intercepte o eixodas abcissas, é:

Se dividirmos 4y⁵ - 16y⁴ - 40y³ por 4y² e do resultado subtrairmos o polinômio y³ - 4y² - 10y, qual é o polinômio que iremos obter?

Se m é o valor de um dos ângulos externos de um eneágono regular e p é o valor de um dos ângulos internos de um hexágono regular, qual é a soma entre os valores de m e p?

Considere que y é o maior número inteiro pertencente ao conjunto solução da desigualdade 4(x - 3) - x ≤ 12 - 3x(x - 3), é correto afirmar que:

A respeito da função f(x) =2^x2-4 é corretoa firmar que:

Dado que k é a quantidade de anagramas que podemos formar com a palavra CORREDOR que começam por C, é correto afirmar que a soma dos algarismos do número k, é:

Se m é a redução da expressão [3² . 3⁵ . 81⁴,] ÷ [9² . 3² . 3]² em uma única potência, é correto afirmar que a terça parte de m será:

Qual das alternativas apresenta um triângulo isósceles retângulo?

A respeito do valor da expressão -15 -{-4 - [-8 + (+12 - 6 - 3) + 2 + 3]}, é correto afirmar que:

Dado que -3 e -2 são raízes da equação quadrática x² + px - q = 0, então o valor de p-q é:

Se X é um conjunto formado apenas pelos divisores positivos de 80, se sortearmos ao acaso, um desses elementos pertencentes ao conjunto X,a probabilidade de o número sorteado ser menorque dez, é:

Renata deixou de pagar uma fatura no valor de R$2.300,00, devido ao atraso de dois meses a conta aumentou para R$ 2.852,00. Qual foi a taxa de juros simples cobrada mensalmente na fatura?

Sabendo que em uma turma 35% dos alunos são meninas e que há 13 meninos, é correto afirmar que:

Assinale a alternativa que apresenta umainformação verdadeira sobre o valor de x na Progressão Aritmética P.A (x + 4,2x + 2,4x +8):

Dois ônibus escolares transportam 63 alunos.Para transportar 950 alunos em um passeio, quantos ônibus escolares iguais a esses serãonecessários?