Na Escola Criança Feliz todos os profissionais da educação reconhecem que o contexto escolar é permeado por diferentes concepções de homem e de sociedade, ou seja, há diferentes formas de enxergar o papel do homem no âmbito social e, consequentemente, essas visões influenciam a prática escolar. É nesse ponto que as Tendências Pedagógicas Liberal e Progressista se diferenciam, pois possuem visões particulares sobre a relação homem × sociedade. Essa distinção acontece porque as Tendências Pedagógicas estão situadas historicamente e se desenvolveram como resposta ao contexto social no qual surgiram.
Com relação a Tendência Liberal, segundo os estudos de Libâneo, assinale a alternativa correta.

“Avaliação é uma didática necessária e permanente do trabalho docente, que deve acompanhar passo a passo o processo de ensino e aprendizagem.”
(LIBÂNEO, 2017. P. 301.)

Considerando as funções da avaliação, assinale a alternativa correta.

Segundo Vygotsky, a construção do pensamento é um processo cultural. Sobre as ideias do autor, é correto o que se afirma em:

Os primeiros registros sobre a educação brasileira datam de 1554, a época dos jesuítas e do período colonial. As primeiras tentativas de organizar a educação do país começaram em 1876 e coincidiram com os movimentos pela formação da República.

Esse período foi marcado pela implementação dos primeiros métodos de ensino de leitura, com base em abordagens sintéticas como o método:

“A Filosofia da Educação no Brasil baseia-se nas ideologias de autores clássicos tradicionais e contemporâneos que discutem as concepções dos tradicionalistas e a interferência internacional. Apresenta, também, dimensões do cenário nacional, discutindo sobre os conceitos tradicionalistas e progressistas, em momentos históricos diferentes, refletindo sobre as características e utilidade prática de um conceito e outro, mesmo quando adversos, fundamentando seus sentidos e direções filosóficas.”
(ZANATTA; SETOGUTI. 2014.)

A Educação Progressista apresenta metodologia fundamentada em três vertentes: a pedagogia libertadora, a pedagogia libertária e a pedagogia crítico-social.

1. “A pedagogia ____________________, de defensores da autogestão educacional, considera que é por meio da educação que se dará a transformação da ordem capitalista e a fundação de uma nova ordem social.”
2. “A pedagogia _________________ tem como objetivo suscitar a consciência crítica com relação à vida social, desigualdade e competitividade em todas as classes sociais, principalmente na classe de baixa renda.”
3. “A pedagogia _________________ está baseada na responsabilidade com os dilemas sociais; entre suas ações está o estudo das instituições escolares no seu contexto histórico, social e político, avaliação do processo de aprendizagem, por meio de reflexões sobre as desigualdades sociais e suas consequências dentro do processo de ensino.”

As contribuições de Vygotsky (1998)reforçam a importância da atividade lúdica para a aprendizagem e o desenvolvimento infantil. Para esse autor:

De acordo com os estudos acerca da história da alfabetização no Brasil, é correto afirmar que, por volta da década de 1920, surgiram os primeiros testes ABC que eram realizados para:

“A legislação brasileira entende que a gestão democrática nas escolas deve ser um dos princípios para que se alcance uma educação de alta qualidade. Por meio dela, é possível criar e fortalecer o vínculo da instituição com a comunidade. Trata-se de um modelo de gestão amparado pela Constituição Federal de 1988, bem como reforçado pela Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional.”
(Lei nº 9.394/96. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.)
Acerca da gestão democrática, são considerados benefícios: 

1. Afluência da comunidade no ambiente escolar.
2. Centralização das decisões administrativas e deliberações.
3. Crescimento profissional e democrático de todos os envolvidos.
4. Transparência nas relações interpessoais no ambiente acadêmico.

Em uma escola de Ensino Fundamental, um grupo de educadores debatiam sobre o processo de aquisição da escrita e da leitura pelas crianças. O professor Manolito salientou que a língua possibilita a interação entre as pessoas no contexto social em que vivem, sua função é, pois, sociointerativa. Essa função se concretiza por meio de textos. Pensando nisso, o grupo de educadores organizou uma sequência didática para trabalhar com diferentes tipologias textuais com as crianças, pois sabem a importância do trabalho com textos para o processo de desenvolvimento da escrita e da leitura delas. Acerca deste relato, podemos afirmar que o trabalho com diferentes tipos de textos, está relacionado:

Analise o texto abaixo a respeito dos estudos contemporâneos 
acerca do processo de alfabetização: 

..............................................é mais que ........................................................., é ensinar a ler e escrever dentro de um contexto onde a escrita e a leitura tenham sentido e façam parte da vida do aluno.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Os anos de 2020/2021 ficarão registrados na história contemporânea da humanidade devido à pandemia que se alastrou pelo mundo, provocada pelo vírus Covid-19. Diante desse cenário, o Ministério da Educação autorizou, em caráter excepcional, a substituição das aulas presenciais por atividades letivas que utilizassem recursos educacionais digitais. Para tanto, os professores foram designados a se reinventar e ressignificar sua prática pedagógica, procurando meios de promover uma educação ativa frente ao desafio do Ensino Remoto Emergencial (ERE). Muitos são os desafios, e a mediação pedagógica pode ser considerada uma das principais dificuldades nesse novo modelo de ensino. Para compreender melhor o processo de mediação pedagógica mediatizado por recursos tecnológicos, e, considerando a fundamentação da teoria Vigotskiana sobre o desenvolvimento das funções mentais, analise os pressupostos e assinale o INCORRETO.

Ao considerar as crianças como membros efetivos da sociedade, deve-se ter em conta não apenas que a linguagem escrita está presente no cotidiano desses sujeitos, mas também e, sobretudo, que ela confere um significado distinto a suas práticas sociais. Sobre este tema é correto o que se afirma em:

Desde a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), em 1996, toda escola precisa ter um Projeto Político-Pedagógico (PPP). Esse documento deve explicitar as características que gestores, professores, funcionários, pais e alunos pretendem construir na unidade escolar e qual formação almejam para quem ali estuda. Considerando o PPP, analise as afirmativas a seguir.

1. Na proposta curricular, os conteúdos devem ser tratados de maneira hegemônica, estabelecendo formas de como ensinar.
2. Na formação dos professores, deve indicar a maneira como a equipe irá se organizar para cumprir as necessidades originadas pelas intenções educativas.
3. Na gestão administrativa, a função principal é viabilizar oque for necessário para que os demais pontos funcionem dentro da construção da “escola que se quer”.
4. A sua elaboração deve ser pautada em estratégias que deem voz a todos os atores da comunidade escolar; entretanto, essa mobilização é tarefa, por excelência, do diretor.

Sabemos que de acordo com Jean Piaget, o desenvolvimento da aprendizagem da criança progride através de uma sequência universal de estágios de desenvolvimento, sendo cada estágio marcado por uma forma característica de organizar pensamentos e atividades. Entre os dois e sete anos de idade, Piaget denomina como sendo o estágio da inteligência intuitiva, do surgimento da linguagem e da função simbólica. Qual o nome desse estágio de desenvolvimento?

Analise o texto abaixo:

A Base Nacional Comum Curricular assume a centralidade do texto como unidade de trabalho e as perspectivas ................................................ na abordagem, de forma a sempre relacionar os textos a seus contextos de produção e o desenvolvimento de habilidades ao uso significativo da linguagem em atividades de leitura, escuta e produção de textos em várias mídias e semioses.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

O gestor escolar tem de se conscientizar de que ele, sozinho, não pode administrar todos os problemas da escola. O caminho é a descentralização, isto é, o compartilhamento de responsabilidades com alunos, pais, professores e funcionários (LIBÂNEO, 2005, 332). 

Nessa direção, é correto afirmar:

No que se refere à crosta terrestre ou litosfera, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

1. Representa cerca de 30 a 40% de todo o planeta devido à alta densidade dos materiais que a compõem.
2. Corresponde a valores médios entre 140 e300 quilômetros de espessura.
3. É considerada a camada mais rígida da Terra, formada por grande variedade de tipos de rochas de diferentes idades.

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, a ação pedagógica deve ter como foco a alfabetização, a fim de garantir amplas oportunidades para que os alunos se apropriem do sistema de escrita alfabética de modo articulado ao desenvolvimento de outras habilidades de leitura e de escrita e ao seu envolvimento em práticas diversificadas de:

O Projeto Político Pedagógico é o plano global da instituição. Pode ser entendido como a sistematização, nunca definitiva, de um processo de Planejamento Participativo, que se aperfeiçoa e se concretiza na caminhada, que define claramente o tipo de ação educativa que se quer realizar. (VASCONCELLOS, 2014, p.169). Considerando o que afirma Vasconcellos (2014) analise as afirmativas abaixo:

1. O Projeto Político-Pedagógico é um instrumento teórico-metodológico para a intervenção e mudança da realidade.
2. O Projeto Político-Pedagógico é um elemento de organização e integração da atividade prática da instituição neste processo de transformação.
3. O Projeto Político-Pedagógico é um documento normativo construído pelas esferas estadual e municipal.
4. O Projeto Político-Pedagógico é um conjunto de abordagens normativas organizadas pela secretarias de educação de cada município.
5. O Projeto Político-Pedagógico é um aparado legal construído unicamente pelos professores da escola.

No que se refere ao ciclo hidrológico, analise-os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

1. A litosfera é a camada gasosa que circunda o Planeta Terra.
2. O escoamento superficial promove erosão e transporte de sedimentos.
3. A interceptação é a parcela da precipitação que infiltra no terreno através dos vazios do solo.

A leitura é tomada em um sentido mais amplo, dizendo respeito não somente ao texto escrito, mas também a imagens estáticas (foto, pintura, desenho, esquema, gráfico, diagrama) ou em movimento (filmes, vídeos, etc.) e ao som (música), que acompanha e cossignifica em muitos gêneros digitais.

Essa definição de leitura é encontrada no contexto:

Planejamento de Ensino - é o "[...] processo de decisão sobre a atuação concretados professores no cotidiano de seu trabalho pedagógico, envolvendo as ações e situações em constante interações entre professor e alunos e entre os próprios alunos." (PADILHA, 2001, p. 33).

Em relação ao Planejamento de Ensino as afirmativas abaixo estão corretas, EXCETO:

No que se refere aos pontos cardeais, analise-os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

1. Os pontos cardeais são elementos de orientação e localização na Cartografia, já que se relacionam com a posição do Sol.
2. O Sol nasce no mesmo lado do horizonte e se põe no lado oposto; por isso, esses lados estabelecem os pontos cardeais.
3. Os pontos colaterais são norte, sul, leste e oeste.

Consta na Base Nacional Comum Curricular(BNCC), que o eixo leitura compreende as práticas de linguagem que decorrem da interação ativa do leitor/ouvinte/espectador com os textos escritos, orais e multissemióticos e de sua interpretação, sendo exemplos as leituras para:

1. Realização de procedimentos.
2. Fruição estética de textos e obras literárias.
3. Pesquisa e embasamento de trabalhos escolares e acadêmicos.
4. Conhecimento, discussão e debate sobre temas sociais relevantes.
5. Sustentar a reivindicação de algo no contexto de atuação da vida pública.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

O planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades em termos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino. O planejamento é um meio para programar asações docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação. Há três modalidades de planejamento, articulados entre si o plano da escola, o plano de ensino e o plano de aulas.
http://www.aecep.com.br/artigo/o-planejamento-escolar–jose-carlos-libaneo.html - acesso dia 18 de abril de 2021.
O planejamento tem assim as seguintes funções:

1. Explicar os princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho docente que as segurem a articulação entre as tarefas da escola e as exigências do contexto social e do processo de participação democrática.
2. Expressar os vínculos entre o posicionamento filosófico, político-pedagógico e profissional e as ações efetivas que o professor irá realizar na sala de aula. O planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades em termos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino.
3. Assegurar a racionalização, organização e coordenação do trabalho docente, de modo que a previsão das ações docentes possibilite ao professor a realização deum ensino de qualidade e evite a improvisação e a rotina.
4. Prever objetivos, conteúdos e métodos a partir de consideração das exigências postas pela realidade social, do nível de preparo e das condições sócio-culturais e individuais dos alunos. 
5. Assegurar a unidade e a coerência do trabalho docente, uma vez que torna possível inter-relacionar, num plano, os elementos que compõem o processo de ensino: os objetivos (para que ensinar), os conteúdos (oque ensinar), os alunos e suas possibilidades (a quem ensinar), os métodos e técnicas (como ensinar) e avaliação que intimamente relacionada aos demais.
6. Atualizar os conteúdos do plano sempre que for preciso, aperfeiçoando-o em relação aos progressos feitos no campo dos conhecimentos, adequando-os às condições de aprendizagens dos alunos, aos métodos, técnicas e recursos de ensino que vão sendo incorporados nas experiências do cotidiano.
7. Facilitar a preparação das aulas: selecionar o material didático em tempo hábil, saber que tarefas professor e alunos devem executar. Replanejar o trabalho frente a novas situações que aparecem no decorrer das aulas. Para que os planos sejam efetivamente instrumentos para a ação, devem ser como guia de orientação e devem apresentar ordem seqüencial, objetividade, coerência, flexibilidade.

Estudos revelam que a avaliação da aprendizagem dos estudantes demanda que o docente fique muito atento no momento de planejar avaliações com intencionalidades pedagógicas.

Esse processo de avaliação requer instrumentos e estratégias que:

1. Ofereçam desafios, situações-problema a serem resolvidas.
2. Sejam contextualizadas, coerentes com as expectativas de ensino e aprendizagem.
3. Possibilitem a identificação de conhecimentos do estudante e as estratégias por ele utilizadas.
4. Possibilitem que o estudante reflita, elabore hipóteses, expresse seu pensamento.
5. Permitam que o estudante não cometa nenhum erro.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Acerca da periodicidade das fases da Lua, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

1. A Lua apresenta quatro fases: nova, crescente, cheia e brilhante.
2. A Lua é uma estrela que emite luz própria.
3. A Lua apresenta três movimentos principais: rotação, revolução e translação.

O uso de jogos como meio para a aprendizagem é, sem dúvida, uma grande iniciativa para o desenvolvimento de relevantes competências para a vida do aprendiz. Entretanto, no momento da pesquisa e seleção dos jogos, é necessário identificar de que maneira o recurso desenvolve o conteúdo curricular, promove o engajamento do aprendiz e o desenvolvimento de suas competências. Esse é um grande desafio para-os educadores, que, por sua vez, assim como os estudantes, também devem estar abertos ao novo, a "aprender a aprender".
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-depraticas/aprofundamentos

O texto acima faz referência ao uso dos jogos em sala de aula enquanto metodologia:

De acordo com o texto da Base Nacional Comum Curricular, pode-se dizer que a demanda cognitiva das atividades de leitura deve aumentar progressivamente desde os anos iniciais do Ensino Fundamental até o Ensino Médio. Essa complexidade se expressa pela articulação:

1. Da linearidade dos gêneros textuais escolhidos e das práticas meritocráticas.
2. Da complexidade textual que se concretiza pela temática, estruturação sintática, vocabulário, recursos estilísticos utilizados, orquestração de vozes e linguagens presentes no texto.
3. Do uso de habilidades de leitura que exigem processos mentais necessários e progressivamente mais demandantes, passando de processos de recuperação de informação(identificação, reconhecimento, organização)a processos de compreensão (comparação, distinção, estabelecimento de relações e inferência) e de reflexão sobre o texto (justificação, análise, articulação, apreciação e valorações estéticas, éticas, políticas e ideológicas).
4. Da consideração da diversidade cultural, de maneira a abranger produções e formas de expressão diversas, a literatura infantil e juvenil, o cânone, o culto, o popular, a cultura de massa, a cultura das mídias, as culturas juvenis etc., de forma a garantir ampliação de repertório, além de interação e trato com o diferente.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Assinale a alternativa que apresenta a relação INCORRETA entre Estado e sua capital.