Conforme Libâneo, Santos e Saviani (2005), as teorias (X) tendem a concepção de educação como compreensão da realidade para transformá-la, visando a construção de novas relações sociais para superação de desigualdades sociais e econômicas. Substitua o (X) do texto pela alternativa CORRETA.

Dentro do contexto da educação como meio de compreensão e transformação da realidade, identifique o(s) item(s) que está(ão) diretamente relacionado ao conceito de 'educação transformadora': 1. A educação transformadora envolve uma abordagem que prioriza o ensino de fatos e datas. 2. Nesta concepção, a educação é vista como um processo ativo. 3. Nesta concepção o papel do professor é transmitir conhecimentos de forma direta para a construção do conhecimento. Assinale a alternativa correta:

Considerando as contribuições de Vygotsky para o processo de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA.

O desenvolvimento cognitivo humano, na Teoria Histórico-Cultural, é problematizado por Vygotsky através de um movimento dialético quaternário que se traduz a partir de planos genéticos de desenvolvimento cognitivo. Assinale a alternativa que indica corretamente o plano genético que conceitua a história singular de um evento do indivíduo.

As teorias do desenvolvimento e da aprendizagem são fundamentais para informar a prática pedagógica dos coordenadores. Qual teoria enfatiza a importância do meio social no desenvolvimento cognitivo do indivíduo?

Leia: “O trabalho mais representativo desta abordagem é o livro ‘Metodologia do Ensino da Educação Física’ (publicado em 1992), escrito por vários autores. A cultura corporal vem expressar-se em temas ou formas de atividades como: jogos, esporte, ginástica, dança e/ou outras. Esses temas tratados na escola devem expressar um significado/sentido correlacionando-se, dialeticamente, à intencionalidade/objetivos do homem e às intenções/objetivos da sociedade.” Das abordagens da Educação Física Escolar, o excerto discorre sobre a:

A Teoria Histórico-Cultural leva em consideração aspectos relacionados à interação, à linguagem, ao contexto histórico do indivíduo, às particularidades individuais, às vivências, às experiências, aos aspectos biológicos e às condições materiais. O teórico que desenvolveu essa teoria afirma que o homem já nasce com aptidões e capacidades tipicamente humanas de aprender a construir a cultura e transmiti-las às futuras gerações, já que é um ser histórico-cultural. Considerando as informações do texto, essas contribuições são de qual teórico?

Dado o contexto das concepções de aprendizagem, associe as colunas relacionando as correntes pedagógicas com suas respectivas ideias: Coluna 1: A-Construtivismo. B-Behaviorismo. C-Gestalt. Coluna 2: (_) foca na percepção humana e na organização cognitiva. (_) tem como meta a construção de uma psicologia 'científica', livre da introspecção e fundada numa metodologia 'materialista' que lhe garantisse a objetividade das ciências da natureza. (_) se baseia nas experiências e reflexões pessoais, enfatizando a importância da interação com o ambiente e a mediação social no processo de aprendizado. Assinale a alternativa cuja a sequência da associação, de cima para baixo, esteja correta:

Para Vygotsky, qual é o elemento básico da mediação com a função de regular as ações sobre os objetos?

Qual teoria defende o pressuposto de que é na relação entre as dimensões filogenética e ontogenética que o homem se constitui homem e que o fluxo do desenvolvimento humano possibilitou ao homem, na sua relação com a natureza, a criação e utilização de instrumentos e signos?

Esta teoria sugere que as pessoas aprendem em um contexto social, e esse aprendizado é facilitado por conceitos como modelagem, aprendizado por observação e imitação. Propõe-se um determinismo recíproco, que argumenta que o comportamento, o ambiente e as características individuais de uma pessoa são mutuamente influenciados. Em sua elaboração, afirma-se ainda que as crianças aprendem observando os outros, bem como a partir de um modelo de comportamento, processos que envolvem atenção, retenção, reprodução e motivação. Trata-se de

O aluno, como um ser ativo, criativo e participativo, constitui elemento relevante da abordagem teórica da educação

Lev Vygotsky propôs como uma estratégia o apoio temporário fornecido por um adulto ou colega mais experiente para auxiliar o aluno na realização de tarefas que estão além de sua capacidade atual. Com base nesse conceito, analise os itens abaixo: I. A estratégia do adulto mais experiente auxiliar o aluno menos experiente é uma forma de suporte que visa estimular a independência e autonomia do aluno, permitindo que ele resolva tarefas de maneira autônoma. II. Durante o processo de andamento, o adulto fornece orientação e suporte ajustados às necessidades individuais do aluno, adaptando-se às suas habilidades e desafios. III. A estratégia do adulto mais experiente auxiliar o aluno menos experiente está alinhada com a crença de Vygotsky na importância da instrução direta e da transmissão de conhecimentos. IV. Vygotsky acreditava que o andamento é uma estratégia eficaz apenas para alunos mais velhos, não sendo relevante em estágios menos avançados do desenvolvimento cognitivo. Está(ão) CORRETO(S):

As teorias da aprendizagem são diversas e abrangem inúmeras questões relacionadas ao tema da aprendizagem; nesse sentido, podemos destacar Vigotski, que, segundo Bock, Furtado e Teixeira (2001), tem parte de seus estudos dedicados às questões escolares, com considerações importantes que podem contribuir na atuação nesta área. Sobre a teoria de Vigotski, analise as seguintes assertivas:

De acordo com os estudos de Nilma Lino Gomes (2007, p. 18), “A educação de uma maneira geral é um processo constituinte da experiência humana, por isso se faz presente em toda e qualquer sociedade. A escolarização, em específico, é um dos recortes do processo educativo mais amplo. Durante toda a nossa vida realizamos aprendizagens de naturezas mais diferentes. Nesse processo, marcado pela interação contínua entre o ser humano e o meio, no contexto das relações sociais, é que construímos nosso conhecimento, valores, representações e identidades.” Com base nas pesquisas de Nilma Lino Gomes, indique se as afirmativas abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F) e assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo.

Segundo Vygotsky, o avanço do desenvolvimento de um estágio ao outro está conectado com:

De acordo com ______________, todo organismo vivo, quer seja uma ameba, um animal ou uma criança, procura manter um estado de equilíbrio ou adaptação com seu meio, agindo de forma a superar perturbações na relação que ele estabelece com o meio.

Caso uma criança arrume os seus brinquedos e ouça um elogio por ter realizado essa ação, ela procurará deixar os brinquedos arrumados mais vezes, porque estabeleceu uma associação entre esse comportamento e o elogio. Já as consequências negativas recebem o nome de punição e levam à diminuição da frequência de comportamentos. A respeito dessa teoria do comportamento humano, assinale a alternativa correta:

Dado o contexto das teorias de aprendizagem, associe as colunas relacionando os teóricos da coluna 1 com as características principais de suas teorias na coluna 2 Coluna 1 A.Vygotsky. B.Piaget. C.Montessori. Coluna 2 (__)Enfatiza a interação com os objetos. (__)Enfatiza a interação social. (__)Enfatiza a curiosidade natural. Assinale a alternativa cuja a sequência da associação, de cima para baixo, está correta:

Assinale o nome do teórico que aponta que a criança nasce com funções psicológicas elementares e que com o aprendizado da cultura e as experiências adquiridas, essas funções tornam-se funções psicológicas superiores, que são o comportamento consciente, a ação proposital, capacidade de planejamento e pensamento abstrato.

"Transformar os alunos em objetos receptores é uma tentativa de controlar o pensamento e a ação, leva homens e mulheres a ajustarem-se ao mundo e inibe o seu poder criativo." (Paulo Freire) Em seu livro 'Pedagogia do Oprimido', Freire coloca o papel da educação como um ato:

A convicção de Piaget de que as crianças são como cientistas, trabalhando nos materiais de seu mundo físico e lógico-matemático para dar sentido à realidade, de forma alguma nega sua preocupação com o papel exercido pelo meio social. Existe aqui, apenas uma questão de ênfase. Piaget, Vygotsky, Freire e a construção do conhecimento na escola. Zélia Jófili. Acerca dessa perspectiva teórica, é CORRETO afirmar que:

Dentro do enfoque teórico da Educação Artística e considerando a teoria da Gestalt, como a sensibilidade estética do aluno pode ser compreendida?

Segundo Vygotsky, o desenvolvimento da linguagem implica o desenvolvimento do pensamento, já que é pelas palavras que o pensamento ganha existência. Para ele, a linguagem tem duas funções básicas: intercâmbio social e pensamento generalizante. Assim, as funções psicológicas superiores, ou seja, as ações e os pensamentos inteligentes que só são encontrados no homem (como pensar, refletir, organizar, categorizar, generalizar e outros), são construídas ao longo de sua história social. Os pilares da teoria de aprendizagem de Vygotsky são: I.As funções psicológicas têm suporte biológico, pois são produtos da atividade cerebral. O cérebro é um sistema aberto, com estruturas que são moldadas ao longo da história do homem e de seu desenvolvimento individual. II.O funcionamento psicológico tem como base as relações sociais dentro de um contexto histórico. III.A cultura é parte essencial do processo de construção da natureza humana. IV.A relação entre o homem e o mundo é mediada por sistemas simbólicos, que auxiliam a atividade humana. Está CORRETO o que se afirma em:

A relação homem-mundo é uma relação mediada por sistemas simbólicos (signos). Entre o homem e o mundo existem elementos mediadores, que são ferramentas auxiliares da atividade humana. Essa teoria expressa os pilares básicos do pensamento de:

A tendência liberal renovada não diretiva centra-se

Segundo a teoria de Piaget, a inteligência constrói-se ao longo do tempo, por estágios. A teoria piagetiana caracteriza sete conceitos, sendo estes:

Os quatro pilares são trabalhados na educação em prol do aprendizado completo dos alunos envolvendo o letramento e alfabetização onde os mesmos recebem uma formação completa. Os pilares da educação elaborados por Jacques Delors abordam:

Os quatro pilares são trabalhados na educação em prol do aprendizado completo dos alunos envolvendo o letramento e alfabetização onde os mesmos recebem uma formação completa. Os pilares da educação elaborados por Jacques Delors abordam:

O pilar “aprender a conhecer” contempla, EXCETO: