Sobre as teorias de aprendizagem, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A teoria de Vygotsky destaca a importância do grupo social na aprendizagem, afirmando que o conhecimento surge primeiro no coletivo para depois ser interiorizado.
( ) A Teoria da Inclusão de Ausubel sugere que o fator mais importante para a aprendizagem é a motivação do aluno.
( ) A Epistemologia Genética de Piaget aborda a adaptação cognitiva por meio de assimilação e acomodação.
( ) Segundo o Gestaltismo, a percepção e o contexto são fundamentais para a aprendizagem, e não apenas o estímulo-resposta.
( ) O aprendizado experimental de Carl Rogers enfatiza o interesse e a motivação como essenciais para o sucesso na aprendizagem.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A educadora Maria Nilde Mascellani foi um dos grandes nomes da educação no Brasil. Entre outros teóricos, ela acreditava na pedagogia da autonomia, que tem como característica:

A Teoria Histórico-Cultural, formulada por Lev Vygotsky, traz importantes contribuições para o campo da pedagogia. Qual das alternativas reflete corretamente a aplicação dessa teoria no contexto de sala de aula?

O professor deve conhecer as Teorias de Aprendizagem para adequar a sua prática de acordo com as necessidades dos alunos. Nesse sentido, sobre as teorias de aprendizagem, é CORRETO afirmar que:

Qual dos autores abaixo defende a importância das funções psicológicas superiores no processo de aprendizagem e desenvolvimento humano?

Jean Piaget participou ativamente das correntes teóricas da educação, tendo grande contribuição nos processos de alfabetização. Segundo o mesmo, o pensamento supõe então o jogo livre das funções intelectuais e não o trabalho sob pressão e a repetição verbal. Identifique e assinale a alternativa que se contrapõem às ideias de Piaget.

Considerando a epistemologia genética de Piaget e a ideia de equilibração majorante, que articula perturbação cognitiva, regulação e papel do afeto na construção do conhecimento, assinale a alternativa que descreve uma situação didática coerente com esse referencial.

Com relação à visão socioconstrutivista na educação, que foi desenvolvida por Lev Vigtotsky, analise as afirmativas a seguir. I. A linguagem é a principal ferramenta para a aquisição de conhecimentos por parte do indivíduo e molda o pensamento. II. O aprendizado é o processo de apropriação ativa do patrimônio de conhecimentos coletivos por cada indivíduo. III. O processo de construção dos conhecimentos se segue espontaneamente do avanço dos estágios de desenvolvimento biológico. A respeito do socioconstrutivismo, está correto o que se afirma em

As práticas pedagógicas voltadas à construção do conhecimento consideram que:

A influência de Paulo Freire no conceito de aprender a aprender é inegável. A aprendizagem assume um papel central, para o educador, na formação de cidadãos capazes de pensar criticamente e agir de modo criativo e inovador. Desse modo, aprender ressoa fortemente na ideia da educação como:

À luz da psicologia histórico-cultural de Vygotsky, sobre o conceito de zona de desenvolvimento proximal (ZDP) e sua utilização didática, assinale a alternativa correta.

Em atividades pedagógicas que visam promover aprendizagens significativas, é papel do professor propor estratégias que favoreçam o envolvimento efetivo do estudante e a construção de sentido no processo de aprender. Assinale a alternativa que apresenta uma prática condizente com os princípios da aprendizagem significativa.

De acordo com o que propõe Pott (2019), Wallon e V igotski compartilham uma mesma base epistemológica, assumindo uma visão de homem constituído de modo dialético, ou seja,

Qual das alternativas a seguir explica corretamente o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal segundo Lev Vygotsky?

Lev Vygotsky defende que a relação do mundo nunca é direta, é sempre mediada, e as funções psicológicas superiores existem mediadores que funcionam como ferramentas auxiliares da atividade humana. Vygotsky definiu dois tipos de elementos mediadores, são eles:

Em uma abordagem construtivista, é esperado que o professor atue de forma a estimular a autonomia dos alunos no processo de aprendizagem. Qual das estratégias a seguir está mais alinhada a essa perspectiva?

As grandes linhas de pensamento pedagógico brasileiro podem ser definidas/classificadas CORRETAMENTE como:

David Ausubel propôs a ideia de aprendizagem significativa para explicar de que modo os indivíduos adquirem novos conhecimentos. Segundo o autor, o aprendizado é significativo quando

Qual teoria pedagógica enfatiza a aprendizagem significativa através da interação do aluno com o ambiente?

A obra de Vygotsky rompe com concepções inatistas e empiristas da aprendizagem ao postular que os processos psicológicos superiores são construídos historicamente por meio da mediação social e simbólica. Com base nesse marco teórico, é correto afirmar que:

Piaget descreveu os processos de desenvolvimento cognitivo, compreendendo o conhecimento como um processo contínuo de construção de estruturas e esquemas mentais. Considerando isso, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE. ______________ é o processo cognitivo regido por novas experiências. Ocorre quando a criança acrescenta um novo dado àquilo que ela conhece, podendo ser um conhecimento motor ou ___________ em suas estruturas cognitivas prévias.

As experiências escolares na Educação Infantil devem promover o encontro da criança com a cultura, a natureza e o outro. Considerando o conceito de "experiência" em Walter Benjamin e Jorge Larrosa, aplicado à educação, analise as afirmativas a seguir: I. A experiência é aquilo que "nos passa", que nos acontece e nos toca, diferenciando-se da mera informação ou do acúmulo de atividades mecânicas que não geram transformação no sujeito. II. Na escola, a experiência é garantida pelo excesso de estímulos e pela aceleração das atividades, pois quanto mais tarefas a criança realizar em menos tempo, maior será sua bagagem cultural. III. Promover experiências significativas requer tempos dilatados (slow pedagogy), espaços provocativos e a intencionalidade do professor em criar situações onde a criança possa narrar e dar sentido ao vivido. Está CORRETO o que se afirma em:

Em relação aos sistemas educacionais que ainda praticam a reprovação, alguns pensam que basta proibi-la para melhorar e garantir a aprendizagem dos alunos. Todavia, se nenhuma outra medida for tomada, as desigualdades reais entre alunos não poderão, senão, aumentar, mesmo que não sejam dramatizadas. Não é mais possível, hoje em dia, satisfazer-se com uma simples supressão da reprovação, pois se trata apenas de uma condição necessária de uma nova organização da escolaridade, fundada na pedagogia diferenciada. Sendo assim, sobre o fracasso escolar e as reprovações, assinalar a alternativa INCORRETA.

De acordo com Thadei (in Bacich e Moran, 2017), o pro­fessor é o “par mais competente do aluno”, o que destaca sua importante função de orientar ou tutoriar o processo de aprendizagem. Nesse contexto, a autora destaca dois conceitos fundamentais: o primeiro que diz respeito ao “que o sujeito é capaz de realizar autonomamente”; e o segundo trata daquilo que “ele é capaz de realizar em grupo ou em dupla, a partir da troca com o outro e/ou da sua orientação, seja esse outro o professor, um dos pais ou um colega”. Esses conceitos são, respectivamente,

A contribuição da teoria piagetiana é de grande significado para a educação matemática e para a educação de forma geral, pois reforça a ideia de um(a):

A relação entre sociedade, cidadania, educação e ludicidade insere o brincar como prática cultural e formativa, por meio da qual a criança se apropria de valores, normas, significados sociais e formas de participação no coletivo. No campo educacional, a ludicidade amplia experiências de aprendizagem ao articular convivência, expressão e construção de sentidos sociais no processo educativo (KISHIMOTO, 2017). Considerando as relações entre sociedade, cidadania, educação e ludicidade, assinale a alternativa correta.

O atendimento educacional especializado tem muito a contribuir, pois, por meio do trabalho mediado que visa ao trabalho com conceitos, é possível explorar o pensamento abstrato dos alunos público-alvo da educação especial. Desse modo, segundo Vygotsky: o ______ passa a ser visto somente como um ponto de apoio necessário e ______ para o ______ do pensamento ______ – como um meio, e não como um fim em si mesmo. Assinale a alternativa que apresenta as palavras que completam, correta e respectivamente, as lacunas do excerto.

A Psicogenética investiga a gênese do conhecimento a partir da análise do desenvolvimento das estruturas cognitivas do sujeito, compreendendo que o aprender resulta de um processo ativo de construção, em interação com o meio físico e social. Essa perspectiva permite compreender a aprendizagem como fenômeno dinâmico, marcado por reorganizações sucessivas do pensamento ao longo do desenvolvimento infantil (LA TAILLE, 2019). Considerando a Psicogenética e sua contribuição para a compreensão da aprendizagem, assinale a alternativa correta.

Leia os textos a seguir e complete as lacunas. - Os processos mentais superiores têm origem nos processos sociais, e todo desenvolvimento cognitivo do ser humano deve ser entendido levando-se em consideração sua relação com o meio social. Essa visão pode ser entendida como um dos pilares da teoria de desenvolvimento de ___________________. - Pode-se afirmar que o desenvolvimento mental é caracterizado pelos quatro períodos gerais do desenvolvimento cognitivo: sensório-motor, pré-operacional, operacional-concreto e operacional formal. Tais concepções fazem parte da teoria de ___________________. - É possível ensinar qualquer assunto, de maneira honesta, a qualquer criança, em qualquer estágio de seu desenvolvimento, desde que sejam levadas em consideração as diferentes etapas do seu desenvolvimento intelectual. Esse princípio está relacionado às teorias de ___________________. - Na educação dialógica, os processos de aprendizagem estão relacionados com a apropriação da significação dos conteúdos e com a aproximação entre conhecimentos científicos e seus aspectos históricos, sociais e culturais. Nessa visão, defendida por _________________, o educando assume uma postura crítica frente à concepção de educação baseada no depósito de conteúdos. As lacunas do texto são preenchidas, correta e respectivamente, com Paulo Freire, Jean Piaget, Lev Vygotsky e Jerome Bruner.

A abordagem construtivista-interacionista, proposta por João Batista Freire, fundamenta-se nas teorias de Piaget, priorizando construção do conhecimento pelo aluno através de resolução de problemas motores em contextos lúdicos significativos. O ensino parte da cultura infantil, valorizando jogos populares e brincadeiras como conteúdo estruturante. A estratégia metodológica característica dessa abordagem que propõe situações-problema motoras com múltiplas soluções possíveis, estimulando experimentação, reflexão e tomada de decisão pelo aluno, diferenciando-se de modelos diretivos com demonstração-repetição, é o ensino por: