Sobre teoria das inteligências musicais, assinale a alternativa que apresenta um percursor da atualidade.

A teoria de Ausubel baseou-se na visão cognitivista, que é aprendizagem, organização e integração de material na estrutura cognitiva do indivíduo. Essa teoria elaborada por Ausubel foi definida como o processo que gera uma nova informação relacionando-se com o aspecto relevante da estrutura de conhecimento do indivíduo. A Estrutura cognitiva é uma estrutura hierárquica de conceitos que são abstrações da experiência do indivíduo. Assinale a alternativa que apresenta corretamente essa teoria.

A respeito das concepções de educação de diferentes pensadores, assinale a opção correta.

Acerca das contribuições de Piaget, Vygotsky e Wallon para a psicologia e a pedagogia, assinale a opção correta.

Assinale a alternativa CORRETA. É a proposta da teoria das inteligências múltiplas de Howard Gardner:

Em uma conferência sobre educação, um professor universitário destacou a relevância de entender a natureza do trabalho pedagógico, discutindo sua fundamentação filosófica, política e educacional. Ele citou Paulo Freire e John Dewey como referências para ilustrar diferentes abordagens do trabalho pedagógico. Ao analisar o impacto desses teóricos na concepção do trabalho pedagógico, qual das seguintes afirmativas apresenta essa influência?

Podemos definir CORRETAMENTE como Práxis:

Não há como refletir sobre a educação escolar sem que se reflita também sobre teorias de aprendizagem e desenvolvimento que, em diferentes momentos, inclusive na contemporaneidade, basearam e baseiam currículos, abordagens e metodologias de ensino. Isso posto, associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona as teorias de aprendizagem com suas descrições:

A [...] destaca a importância da participação ativa do aluno no processo de descoberta e aprendizagem. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna pontilhada do texto:

Qual teórico da psicologia do desenvolvimento, cujas ideias influenciaram a compreensão da coordenação motora em jovens escolares, destaca a importância da zona proximal de desenvolvimento e da interação social no processo de aprendizagem?

Em uma discussão sobre teorias de aprendizagem, uma professora explica aos seus alunos como Piaget entende a construção do sujeito do conhecimento. Ela menciona a importância dos processos de assimilação e acomodação no desenvolvimento cognitivo. De acordo com a teoria de Jean Piaget, como ocorre a construção do sujeito do conhecimento?

Chiavenato (2021) define que as técnicas de seleção de pessoal são agrupadas em cinco categorias e, entre elas, estão os testes psicológicos, que constituem uma medida objetiva e estandardizada de uma amostra do comportamento no que se refere a aptidões das pessoas. Howard Gardner desenvolveu a teoria das múltiplas inteligências para facilitar o trabalho de orientação e seleção profissional. Sua teoria pressupõe que as pessoas podem ter nove diferentes tipos de inteligência, cada uma delas determinando certas habilidades específicas. Sendo assim, com base na teoria de Gardner, há um tipo de inteligência predominante em pintores, escultores, arquitetos, astrônomos, cartógrafos, geógrafos, fotógrafos, desenhistas, projetistas etc. Oscar Niemeyer tinha esse tipo de inteligência, por exemplo. O trecho refere-se à inteligência:

A teoria da aprendizagem que enfatiza a percepção ao invés da resposta é a:

De acordo com a Teoria das Inteligências Múltiplas de Gardner (1983), é correto afirmar que a inteligência é

Pedagogia da autonomia é um livro publicado em 1996 pelo educador brasileiro Paulo Freire. A obra apresenta propostas de práticas docentes como forma de desenvolver a autonomia dos educandos, valorizando e respeitando sua cultura e acervo de conhecimentos empíricos e individualidade. Sobre essas propostas de práticas docentes, pode-se dizer que ensinar exige:
I. Estética e ética.
II. Liberdade e autoridade.
III. Heteronomia.
Está CORRETO o que se afirma:

Assinale a alternativa que indica corretamente, segundo Bregunci (2014), uma relevante implicação pedagógica decorrente da zona de desenvolvimento proximal.

Durante um curso de formação continuada, o Orientador Educacional é convidado a explicar as diferenças entre as principais correntes pedagógicas. Ao falar sobre a pedagogia crítica, ele destaca suas características centrais. Qual das alternativas a seguir melhor define o conceito de pedagogia crítica?

Com base nos fundamentos estabelecidos nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), identifique a corrente pedagógica brasileira que se caracteriza por adotar uma abordagem centrada no professor, com ênfase na exposição oral dos conteúdos, seguindo uma sequência predeterminada e rígida, e enfatizando a repetição de exercícios como meio para garantir a memorização dos conteúdos.

Entre as principais características do Construtivismo está:

Entre as teorias de aprendizagem, tem-se a sociointeracionismo preconizado por Lev Vygotsky. Nessa perspectiva, o professor tem um papel específico. Isso posto, é correto afirmar:

Em relação às abordagens pedagógicas mais comumente empregadas por professores de Ciências, analise as afirmativas abaixo e, diante de cada uma, escreva V, para as verdadeiras, e F, para as falsas: ( ) A Abordagem Tradicional se fundamenta em teorias empiricamente validadas. ( ) Para a Abordagem Comportamentalista, o conhecimento é fruto direto da experimentação. ( ) A Abordagem Humanista prioriza conteúdos relacionados às Ciências Sociais e Humanas. ( ) A Abordagem Cognitivista considera as formas pelas quais o aluno lida com estímulos ambientais, organiza dados, sente e resolve problemas, adquire conceitos e emprega símbolos verbais. ( ) Na Abordagem Sociocultural, o professor seleciona e discute com seus alunos exemplos de sucesso de diferentes culturas, visando à melhoria do ambiente em que vive o aluno. Assinale a alternativa com a sequência correta:

Qual teoria de aprendizagem enfatiza a importância da interação social e do desenvolvimento cognitivo por meio da colaboração entre pares?

Para Vygotsky as pessoas não tem um contato direto com objetos e sim uma mediação, por meio de um conhecimento ou por uma experiência, logo, ele defende a sua teoria como sócio construtivista, em que a interação é mediada por várias relações, vindo a se diferenciar do construtivismo, em que o indivíduo age sem desvios indo direto ao objetivo (MAGALHÃES, 2007). "A mediação, conceito central de sua obra, é a intervenção de um elemento intermediário em uma relação, logo, para Vygotsky, existem dois elementos mediadores:

A Teoria das Inteligências Múltiplas, proposta por Howard Gardner, destaca que:

Assinale a alternativa que indica corretamente a professora de música e pesquisadora que sistematizou uma proposta pedagógico-musical a ser aplicada em escolas regulares, baseando-se nos princípios da aprendizagem musical informal, mais precisamente nos processos de aprendizagem dos músicos populares. Essa proposta visa aumentar o engajamento dos estudantes na aprendizagem musical, quando tocam ou cantam músicas de suas preferências, têm autonomia e realizam atividades que envolvem a tomada de decisões.

Na Educação Matemática, o que é a abordagem socioconstrutivista?

Na teoria de Vygotsky, a zona de desenvolvimento proximal se configura como a distância entre dois tipos de desenvolvimentos cognitivos, que consiste em ser o:

Considerando a atuação do professor na concepção sociocultural, infere-se que:

Das alternativas abaixo, assinale a que melhor representa a concepção de Paulo Freire sobre projetos de trabalho na educação:

Quando o professor oferece suporte para os alunos, fornecendo ajuda temporária para que possam realizar tarefas que seriam difíceis sozinhos e gradualmente retira o suporte à medida que os alunos desenvolvem maior autonomia, acontece uma prática que se vincula aos estudos de Vygotsky. Tal descrição se vincula mais apropriadamente à noção de