Ao afirmar que a aprendizagem é um processo social e cultural, no qual o indivíduo constrói seu conhecimento a partir da interação com o meio e com outras pessoas, determinado teórico da educação destacou a importância da zona de desenvolvimento proximal. Essa concepção, que enfatiza o papel do outro mais experiente na mediação da aprendizagem, está associada à:

A organização e a gestão da escola, a partir das comunidades de aprendizagem, podem ser analisadas por meio dos ponderamentos de César Coll. Nesse sentido, complete o excerto abaixo com o termo correspondente. “As Comunidades de Aprendizado em sala de aula recorrem a muitos princípios clássicos da teoria _______________, numa linha que poderia ser denominada de aprendizagem dialógica, quando se pensa que a aprendizagem se dá num marco de negociação do significado e de diálogo entre os membros de um coletivo”.

“A aprendizagem é muito mais significativa à medida que o novo conteúdo é incorporado às estruturas de conhecimento de um aluno e adquire significado para ele a partir da relação com seu conhecimento prévio. Ao contrário, ela se torna mecânica ou repetitiva, uma vez que se produziu menos essa incorporação e atribuição de significado, e o novo conteúdo passa a ser armazenado isoladamente ou por meio de associações arbitrárias na estrutura cognitiva. As ideias de Ausubel, cujas formulações iniciais são dos anos 60, encontram-se entre as primeiras propostas psicoeducativas que tentam explicar a aprendizagem escolar e o ensino a partir de um marco distanciado dos princípios condutistas.” (Fonte : http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000012381.pdf. Acesso em : 29/11/23). Considerando a Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel, podemos afirmar CORRETAMENTE que:

QUESTÃO 34 – “Zona de desenvolvimento proximal” é um conceito fundamental para o entendimento da obra de:

“Zona de desenvolvimento proximal” é um conceito fundamental para o entendimento da obra de:

Vigotski, psicólogo russo, propôs uma abordagem do desenvolvimento cognitivo dando grande ênfase aos seguintes conceitos e ideias: 1. Segmentação do saber. 2. Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). 3. Internalização. 4. Mediação semiótica. 5. Situação social de desenvolvimento. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Não há como refletir sobre a educação escolar sem que se reflita também sobre teorias de aprendizagem e desenvolvimento que, em diferentes momentos, inclusive na contemporaneidade, basearam e baseiam currículos, abordagens e metodologias de ensino. Isso posto, associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona as teorias de aprendizagem com suas descrições: Primeira coluna: Teorias de aprendizagem (1) Inatismo. (2) Ambientalismo. (3) Interacionismo. Segunda coluna: Descrição (__) Baseia-se na percepção de que as características individuais são determinadas por fatores externos ao indivíduo, privilegiando a experiência como fonte de conhecimento e de formação de hábitos de comportamento que são internalizados pouco a pouco pelo estudante, a partir de rotinas de treinamento e reforço. (__) Compreende que o homem é transformado pelo meio em que está inserido na mesma medida em que também o transforma, sendo constituído ao longo de um processo histórico e cultural. (__) Entende que as aptidões são próprias de cada indivíduo, fruto de questões biológicas e individuais. Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A teoria da aprendizagem de Lev Vygotsky, que defende que o aprendizado se dá pela inte ração social e que o desenvolvimento do indivíduo é resultado da relação com o outro e com o mundo que o cerca, denomina -se

Para Piaget, a construção do conhecimento é:

Considere as afirmativas relacionadas às teorias educacionais, apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas: (__) A teoria construtivista tem como expoente Jean Piaget. (__) A teoria da aprendizagem significativa tem como expoente Skinner. (__) A teoria da aprendizagem tem como expoente David Ausubel. Assinale a alternativa com a sequência correta:

De acordo com os estudos de Vigotski, durante a educação infantil, as crianças precisam realizar muitas propostas que envolvam:

Quem é o autor da teoria sociointeracionista, que defende que o desenvolvimento cognitivo da criança é influenciado pela interação social e pelo ambiente cultural?

Partindo da perspectiva de que a aprendizagem é muito mais significativa à medida que o novo conteúdo é incorporado às estruturas de conhecimento de um aluno, e adquire significado para ele a partir da relação com seu conhecimento prévio, o psicólogo norte-americano D. P. Ausubel formulou propostas psicoeducativas inovadoras para a aprendizagem escolar e o ensino que apresentam muitas vantagens em relação à aprendizagem memorística. Nesse contexto, sobre as vantagens do conhecimento que se adquire por aprendizagem significativa, compiladas por Pelizzari et al. (2001-2002), assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.
  ) (Esse conhecimento é retido e lembrado por mais tempo.
  ) (Esse conhecimento é flexível, já que pode ser ensinado de modo independente da estrutura cognitiva do aluno.
  ) (Esse conhecimento aumenta a capacidade de aprender outros conteúdos de uma maneira mais fácil.
  ) (Esse conhecimento é apreendido rapidamente, pois é transmitido ao aluno em sua forma já acabada, prescindindo da etapa de descoberta.
  ) (Esse conhecimento estimula o aluno a experimentar novas aprendizagens apoiadas na aprendizagem anterior (reaprendizagem).
Assinale a sequência correta.

Telma Weisz, no livro “O diálogo entre o ensino e a aprendizagem” (2019), afirma que:

Segundo Ausubel, a aprendizagem ___________ é um processo pessoal e intencional de construção de novos significados, a partir do que já conhecemos em interação com o meio físico e social. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Segundo Ausubel, a aprendizagem ___________ é um processo pessoal e intencional de construção de novos significados, a partir do que já conhecemos em interação com o meio físico e social.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Para a pedagogia relacional, como o aluno constrói um conhecimento novo?

Em relação à educação, Edgar Morin expressa suas críticas sobre o(a):

Qual o conceito de "mediação semiótica" na teoria de Vigotsky sobre a formação social da mente?

A construção de um ambiente escolar inclusivo e acolhedor exige do monitor escolar uma compreensão aprofundada dos processos psicológicos subjacentes ao aprendizado e ao desenvolvimento humano. Nesse contexto, a teoria de Vygotsky sobre a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) se mostra particularmente relevante. Ao aplicar os princípios da ZDP em suas atividades, o monitor escolar deve:

O Construtivismo afirma que o conhecimento é resultado da construção pessoal do aluno; o professor é um importante mediador do processo ensino-aprendizagem. A aprendizagem não pode ser entendida como resultado do desenvolvimento do aluno, mas sim como o próprio desenvolvimento do aluno (Fossile, 2010). Nessa linha de pensamento, uma criança interage com o mundo à sua volta, interna e externamente, e muda a realidade que vivencia. Para que isto ocorra, a criança deve ter um esquema de ação. É CORRET O dizer que, no construtivismo de Jean Piaget, há dois mecanismos necessários à elaboração de novos esquemas:

A linguagem humana, sistema simbólico fundamental na mediação entre o sujeito e o objeto de conhecimento, tem, para Vygotsky, duas funções básicas: a de intercâmbio social e a de pensamento generalizante. Isto é, além de servir ao propósito de comunicação entre indivíduos, a linguagem simplifica e generaliza a experiência, ordenando as instâncias do mundo real em categorias conceituais cujo significado é compartilhado pelos usuários desta linguagem.” Fonte: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/6928515/mod_resource/content/1/PIAGET%2C%20VYGOTSKY%20e%20WALLON%20pdf.pdf. Acesso em: 02/12/23. Considerando a teoria de Lev Vygotsky, assinale a alternativa que apresenta apenas informações CORRETAS:

A concepção de construção de conhecimentos pelas crianças em situações de interação social foi pesquisada, com diferentes enfoques e abordagens, por vários autores, entre eles Henry Wallon. Esses conhecimentos têm influenciado marcadamente o campo da educação. Em relação aos principais pontos do pensamento walloniano, assinalar a alternativa CORRETA:

A epistemologia convergente é um postulado que, segundo seu criador, propõe uma conceituação da aprendizagem e suas dificuldades por meio da integração, assimilação recíproca e contribuição de três áreas da psicologia, a saber: a psicanalítica, de Freud; a psicogenética, de Piaget; e a psicologia social, de Pichon Rivière. Sobre os axiomas da epistemologia convergente, podemos dizer que:
I. Interacionismo entende que a aprendizagem acontece a partir das interações do sujeito com o meio. A aprendizagem é entendida como um processo intrapsíquico, e a educação, como processo interpsíquico.
II. Estruturalismo entende que a aprendizagem não é função isolada, que se produz na relação entre a intensidade e a frequência do estímulo, mas decorre do compromisso total da personalidade, acontecendo somente na relação com o meio externo.
III. Construtivismo entende que aprendizagem é uma construção paulatina configurada na relação com o meio.
IV. Racionalismo entende que existe uma vertente da aprendizagem que defende a natureza inata das ideias e que todo o conhecimento verdadeiro advém da racionalidade. Estão CORRETAS:

Pode-se afirmar que foram inúmeras as contribuições de Lev Vygotsky para os processos de ensino e de aprendizagem. Dentre elas, existe um conceito que nos permite avaliar a distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial dos estudantes. Qual é este conceito?

De acordo com Paulo Freire, a pedagogia do dominante apoia-se em uma concepção “bancária” e tem como características: 1. Centralização predominante na narração. 2. Relação entre professor e aluno dialógica, horizontal e construtiva. 3. Práticas verbalistas voltadas para a transmissão do saber. 4. Avaliação com base na lógica do exame, em que o aluno deve depositar o seu conhecimento. O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

Não há como refletir sobre a educação escolar sem que se reflita também sobre teorias de aprendizagem e desenvolvimento que, em diferentes momentos, inclusive na contemporaneidade, basearam e baseiam currículos, abordagens e metodologias de ensino. Isso posto, associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona as teorias de aprendizagem com suas descrições:
Primeira coluna: Teorias de aprendizagem
(1) Inatismo.
(2) Ambientalismo.
(3) Interacionismo.
Segunda coluna: Descrição
(__)Baseia-se na percepção de que as características individuais são determinadas por fatores externos ao indivíduo, privilegiando a experiência como fonte de conhecimento e de formação de hábitos de comportamento que são internalizados pouco a pouco pelo estudante, a partir de rotinas de treinamento e reforço.
(__)Compreende que o homem é transformado pelo meio em que está inserido na mesma medida em que também o transforma, sendo constituído ao longo de um processo histórico e cultural.
(__)Entende que as aptidões são próprias de cada indivíduo, fruto de questões biológicas e individuais. Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A imagem abaixo faz referência ao Behaviorismo, cuja ideia central é:

A cognição tem sido amplamente estudada. Autores como Henry Wallon, Lev Vygotsky e Jean Piaget, por exemplo, apontaram uma relação entre esse conceito e a afetividade. Ao encontro disso, é correto afirmar:

Sobre a aprendizagem mecânica, analise as assertivas a seguir: I. Consiste na aquisição e armazenamento de informações sem necessariamente pressupor a interação com outras já armazenadas. II. Há a necessidade do uso de subsunçores específicos. III. Ocorre no caso de memorização de nomes, fórmulas, dados etc. Quais estão corretas?