De acordo com a Teoria das Inteligências Múltiplas de Gardner (1983), é correto afirmar que a inteligência é

Pedagogia da autonomia é um livro publicado em 1996 pelo educador brasileiro Paulo Freire. A obra apresenta propostas de práticas docentes como forma de desenvolver a autonomia dos educandos, valorizando e respeitando sua cultura e acervo de conhecimentos empíricos e individualidade. Sobre essas propostas de práticas docentes, pode-se dizer que ensinar exige:
I. Estética e ética.
II. Liberdade e autoridade.
III. Heteronomia.
Está CORRETO o que se afirma:

Considerando as práticas de ensino, a abordagem construtivista proposta por Piaget sugere que a aprendizagem é um processo:

Assinale a alternativa que indica corretamente, segundo Bregunci (2014), uma relevante implicação pedagógica decorrente da zona de desenvolvimento proximal.

Durante um curso de formação continuada, o Orientador Educacional é convidado a explicar as diferenças entre as principais correntes pedagógicas. Ao falar sobre a pedagogia crítica, ele destaca suas características centrais. Qual das alternativas a seguir melhor define o conceito de pedagogia crítica?

Com base nos fundamentos estabelecidos nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), identifique a corrente pedagógica brasileira que se caracteriza por adotar uma abordagem centrada no professor, com ênfase na exposição oral dos conteúdos, seguindo uma sequência predeterminada e rígida, e enfatizando a repetição de exercícios como meio para garantir a memorização dos conteúdos.

Leia o fragmento a seguir. Um professor de matemática implementa uma nova forma de ensinar. Cada vez que um aluno resolve corretamente um problema no quadro, ele o recompensa com um ponto extra. Os alunos que cometem erros são corrigidos imediatamente e não recebem pontos. Com o tempo, os alunos começam a mostrar entusiasmo em participar e competir por pontos e maior empenho e atenção nas aulas. A narrativa acima ilustra uma abordagem baseada nos princípios do

De acordo com Utuari , 2012, em relação à interdisciplinaridade e transdisciplinaridade, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

Sobre o exposto e, ainda, considerando as principais teorias que permeiam as ações educativas e curriculares no cenário geral da educação, relacione adequadamente as colunas a seguir.

Entre as principais características do Construtivismo está:

Entre as teorias de aprendizagem, tem-se a sociointeracionismo preconizado por Lev Vygotsky. Nessa perspectiva, o professor tem um papel específico. Isso posto, é correto afirmar:

Em relação às abordagens pedagógicas mais comumente empregadas por professores de Ciências, analise as afirmativas abaixo e, diante de cada uma, escreva V, para as verdadeiras, e F, para as falsas: ( ) A Abordagem Tradicional se fundamenta em teorias empiricamente validadas. ( ) Para a Abordagem Comportamentalista, o conhecimento é fruto direto da experimentação. ( ) A Abordagem Humanista prioriza conteúdos relacionados às Ciências Sociais e Humanas. ( ) A Abordagem Cognitivista considera as formas pelas quais o aluno lida com estímulos ambientais, organiza dados, sente e resolve problemas, adquire conceitos e emprega símbolos verbais. ( ) Na Abordagem Sociocultural, o professor seleciona e discute com seus alunos exemplos de sucesso de diferentes culturas, visando à melhoria do ambiente em que vive o aluno. Assinale a alternativa com a sequência correta:

Qual teoria de aprendizagem enfatiza a importância da interação social e do desenvolvimento cognitivo por meio da colaboração entre pares?

Para Vygotsky as pessoas não tem um contato direto com objetos e sim uma mediação, por meio de um conhecimento ou por uma experiência, logo, ele defende a sua teoria como sócio construtivista, em que a interação é mediada por várias relações, vindo a se diferenciar do construtivismo, em que o indivíduo age sem desvios indo direto ao objetivo (MAGALHÃES, 2007). "A mediação, conceito central de sua obra, é a intervenção de um elemento intermediário em uma relação, logo, para Vygotsky, existem dois elementos mediadores:

A Teoria das Inteligências Múltiplas, proposta por Howard Gardner, destaca que:

Assinale a alternativa que indica corretamente a professora de música e pesquisadora que sistematizou uma proposta pedagógico-musical a ser aplicada em escolas regulares, baseando-se nos princípios da aprendizagem musical informal, mais precisamente nos processos de aprendizagem dos músicos populares. Essa proposta visa aumentar o engajamento dos estudantes na aprendizagem musical, quando tocam ou cantam músicas de suas preferências, têm autonomia e realizam atividades que envolvem a tomada de decisões.

Não fica difícil perceber que, se para os ___ _____ __ a aprendizagem ocupa pouco lugar no desenvolvimento de certas habilidades, para os ___ _____ __ a aprendiza- gem ocupa um papel central. O mais importante na de- terminação do comportamento são as experiências, aquilo que foi aprendido durante a vida. A preocupação básica do __ _____ ___ é explicar como os comportamen- tos são aprendidos.

Na Educação Matemática, o que é a abordagem socioconstrutivista?

Na teoria de Vygotsky, a zona de desenvolvimento proximal se configura como a distância entre dois tipos de desenvolvimentos cognitivos, que consiste em ser o:

Considerando a atuação do professor na concepção sociocultural, infere-se que:

Em relação ao pensamento educacional freireano, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

Em relação ao pensamento educacional freireano, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a s equência correspondente.

O’CONNOR (2017). No Manual de Programação Neurolinguística, O’Connor (2017) refere-se a dois tipos principais de aprendizagem: a aprendizagem simples e a aprendizagem generativa. A figura apresentada representa

Sobre a concepção tradicional de conhecimento (Behaviorismo), assinale a alternativa correta.

Analise as seguintes asserções, concebidas a partir de Horn (2017), e a relação proposta entre elas:

Conforme discutido por Vigotski (2001, 2003), o desenvolvimento humano “[...] pressupõe uma relação intrínseca de mútua constituição entre os aspectos orgânicos e aqueles da ordem da cultura, que possibilitam transformações das funções psicológicas e favorecem a emergência das funções superiores, essencialmente humanas” (Dias, 2014, p. 62). Nessa perspectiva, o desenvolvimento humano resulta em diferentes trajetórias de desenvolvimento e na possibilidade de construção de novos posicionamentos em relação às pessoas com deficiência intelectual, constituídos como processos bidirecionais. Assim, é CORRET O afirmar que esses mecanismos são:

Das alternativas abaixo, assinale a que melhor representa a concepção de Paulo Freire sobre projetos de trabalho na educação:

Quando o professor oferece suporte para os alunos, fornecendo ajuda temporária para que possam realizar tarefas que seriam difíceis sozinhos e gradualmente retira o suporte à medida que os alunos desenvolvem maior autonomia, acontece uma prática que se vincula aos estudos de Vygotsky. Tal descrição se vincula mais apropriadamente à noção de

Sobre a formação do pensamento lógico da criança, dentro da teoria piagetiana, são verdadeiras as seguintes asserções, afora:

O behaviorismo, proposto por John B. Watson, e o behaviorismo radical, de B.F. Skinner, possuem abordagens distintas sobre o processo de aprendizagem. Enquanto Watson focava na observação de comportamentos, Skinner enfatizava o papel dos reforços no condicionamento.