Qual terapia foi desenvolvida por Thomas Lynch para tratar problemas de excesso de controle?

Quais são algumas características de pessoas altamente sob controle, conforme descrito no texto?

De acordo com a teoria do professor Thomas Lynch, o que não é fator determinante para definir qual o lado cada pessoa se inclina entre 'subcontrole' e 'supercontrole'?

Assinale a alternativa em que há o uso do sentido conotativo na oração:

Uma empresa precisa eleger 3 funcionários para ocuparem os cargos de gerente, coordenador e orientador de uma equipe com 30 pessoas. Se entre os 30 apenas 10 se candidataram às vagas, de quantas maneiras diferentes esse trio pode ser escolhido?

Gisele comprou um difusor cúbico com 9 cm de aresta, representado na imagem abaixo, para perfumar a sua casa. Quanto de essência é necessário para encher esse difusor?

Além das questões territoriais, qual outro fator contribuiu para o conflito na chamada 'Questão do Contestado'?

Qual dos seguintes fatores foi uma influência significativa na imigração italiana para Santa Catarina durante o século XIX?

Um dos maiores nomes femininos da história de Santa Catarina foi o de Antonieta de Barros. Nesse sentido, qual era o principal objetivo da catarinense Antonieta de Barros ao fundar o Curso Particular Antonieta de Barros em 1922?

Qual das seguintes afirmações sobre o Museu Entomológico Doutor Fritz Plaumann é verdadeira?

Considerando as práticas recomendadas para a segurança na Internet e no uso de correio eletrônico, qual das seguintes ações é fortemente desaconselhada por especialistas em segurança cibernética, pois aumenta significativamente o risco de exposição a malwares, phishing e outras ameaças virtuais?

O Microsoft Outlook é um aplicativo que permite enviar e receber e-mail dentre outros recursos. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F): (__ ) O Outlook tem função de gerenciar calendários. (__ ) No Microsoft Outlook você tem opção de salvar nome e número dos seus contatos. (__ ) Através do Microsoft Outlook você pode acompanhar suas tarefas diárias. Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja CORRETA:

No contexto de Software, qual das alternativas se refere adequadamente a Sistema Operacional?

A inclusão é processo complexo, envolvendo no ambiente escolar, relações sociais inter e intrapessoais. Portanto, sobre o movimento de inclusão na educação escolar, marque a alternativa CORRETA.

Conforme estabelecido na Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, Art. 40, o regime próprio de previdência social dos servidores titulares de cargos efetivos terá caráter contributivo e solidário, mediante contribuição do respectivo ente federativo, de servidores ativos, de aposentados e de pensionistas, observados critérios que preservem o equilíbrio financeiro e atuarial. Os ocupantes do cargo de professor terão idade mínima reduzida em (I) em relação às idades decorrentes da aplicação desse mesmo artigo, desde que comprovem tempo de efetivo exercício das funções de magistério na (II) fixado em lei complementar do respectivo ente federativo. Substitua os itens (I) e (II) do texto acima, pela alternativa CORRETA.

Configura-se como infração administrativa, o professor ou um responsável por ensino fundamental, pré-escola ou creche, deixar de comunicar à autoridade competente, os casos de que tenha conhecimento, envolvendo suspeita ou confirmação de maus-tratos contra criança ou adolescente. Fonte: Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei n° 8.069/90). Tendo como pena:

A avaliação do rendimento escolar tem se traduzido, nas escolas, em uma prática autoritária que legitima um processo de seletividade e discriminação de aluno com consequências sociais e pessoais danosas. Fonte: Sousa, 1994 apud BARROS, Elian de Sousa Morais. Rendimento escolar: fracasso/sucesso escolar na Escola Municipal de Ensino Fundamental José Alcântara Dias, 2007. Identifique abaixo um tipo de consequência da avaliação acima descrita? Marque a alternativa CORRETA.

A Lei n° 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional − LDB) conforme, Art. 4º, preconiza que é dever do Estado com educação escolar pública, a garantia de: educação digital, com conectividade de todas as instituições públicas de educação básica e superior com internet em alta velocidade, adequada para o uso pedagógico, com o desenvolvimento de competências voltadas ao letramento digital de jovens e adultos, criação de conteúdos digitais, comunicação e colaboração, segurança e resolução de problemas. Sobre essa relação de ensino e aprendizagem, marque a alternativa CORRETA.

Referente ao percurso de formação continuada dos professores, alinhe as atividades abaixo, como antes, durante e depois. I. Ajuste da hipótese de trabalho com base nas intervenções e nas novas demandas dos professores, seus conhecimentos prévios e as condições oferecidas pela formação. II. Produção da pauta tendo em vista o que sabem os professores e o que podem aprender sobre o que e como ensinar, com base nessas referências, são definidas as estratégias formativas para se alcançarem os objetivos. III. Comparação da pauta planejada com a executada e reflexão sobre elas para melhorar as escritas subsequentes e o trabalho formativo, tomando-se a lacuna entre o que se planejou e o que se fez, bem como os encaminhamentos propostos e realizados, aprende-se com o trabalho em curso. Fonte: Elisabete Monteiro et al (2012). Marque a alternativa CORRETA que configure o antes, o durante e o após do processo de formação continuada dos professores.

A proposta de construção de um documento que explicita e orienta as práticas pedagógicas e administrativas da escola é resultado de um movimento nacional, do início da década de 1980, que provocou a abertura de escolas e a maior participação da comunidade na realidade escolar. O resultado dessas discussões foi instituído legalmente na Constituição Federal de 1988, que fundamenta a responsabilidade de reflexão e expressão sobre a intencionalidade educativa da escola em seu capítulo III, seção I, artigo 206, inciso VI, e estabelece como princípio 'a gestão democrática do ensino público na forma da lei'. Fonte: BRASIL, 1988 apud Disponível em: . Marque a alternativa à qual o texto se refere:

Gadotti (2001) descreve que de nada adiantaria uma Lei de Gestão Democrática do Ensino Público que concede autonomia pedagógica, administrativa e financeira as escolas como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), se o gestor, professores, alunos, e demais atores do processo desconhecem o significado político da autonomia. Fonte: DE LIMA, Eciône Félix; DE SOUZA, Denis Maurício; DA SILVA, Márcia Fernanda Lopes. Gestão Escolar: Processo Democrático e Participativo na Construção de uma Educação de Qualidade. Assinale a alternativa CORRETA que concorda com o texto descrito acima.

De acordo com Nádia Artigas em seu artigo sobre Avaliação e Recuperação: Aspectos Legais e Metodológicos, a avaliação deve ser vista baseando-se em melhorar o desempenho do estudante, e não somente examinar o quanto sabe em função da produção de um resultado. Diante disso, Luckesi (2008) diferencia avaliador de examinador. Com base no exposto, o perfil do professor deveria ser:

Analise as asserções abaixo: I. Um dos grandes marcos relacionados às Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) foi a introdução dos microcomputadores em ambientes educacionais, possibilitando aos alunos mais uma alternativa na busca por conhecimento. Além disso, outro ponto importante foi a troca de informações culturais em ambientes educacionais, pois a introdução de computadores e internet nas escolas permitiu a comunicação e troca de informação entre estudantes do mundo inteiro. Essa propagação de conhecimento e cultura pode ser encontrada até nos lugares mais remotos do nosso país, onde, mesmo que a internet ainda seja de má qualidade, é possível observá-la. ENTRETANTO, II. Alguns pesquisadores em TICs defendem que em um futuro não muito distante, todos os alunos do ensino básico aprenderão a programar computadores ainda na escola e que esse cenário já deveria ter sido implantando em todas as escolas brasileiras. De acordo com Meira (2013), em um futuro próximo, todas as pessoas devem ter o mínimo de conhecimento em linguagens de programação, para se manter no mercado de trabalho ou em qualquer meio digital. Tal perspectiva surge com o desenvolvimento tecnológico, que se encontra em constante e acelerado crescimento. Fonte: RODRIGUES, Ricardo Batista. Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação / Ricardo Batista Rodrigues. Recife: IFPE, 2016. A partir da análise dessas asserções, é possível AFIRMAR que:

Observe a tabela abaixo: Fonte: Maria Aparecida Silva Bento. Educação infantil, igualdade racial e diversidade: aspectos políticos, jurídicos, conceituais. São Paulo: Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades - CEERT, 2012. A tabela acima expressa uma relação de crianças de 0 a 3 anos que frequentavam a creche, por rede de ensino e cor-raça no Brasil em 2008. De acordo com esses dados é possível avaliar que: Marque a alternativa CORRETA.

Os indicadores possuem diversas classificações, tipologias, finalidades e formas de composição (Januzzi, 2003). Para o acompanhamento dos planos de educação, eles devem ser voltados para um diagnóstico da situação do município em várias áreas educacionais, para o monitoramento das metas do plano ao longo de sua vigência e para a avaliação de seus resultados. Fonte: Brasil. PNE em Movimento Construindo Indicadores Educacionais nos municípios. Brasília, 2016. Portanto, abaixo estão os indicadores nacionais descritos pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) para a Educação Básica, EXCETO:

Analise os excertos abaixo: Excerto I. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e os currículos se identificam na comunhão de princípios e valores que, orientam outras legislações da área educacional. Dessa maneira, reconhecem que a educação tem um compromisso com a formação e o desenvolvimento humano global, em suas dimensões intelectual, física, afetiva, social, ética, moral e simbólica. Excerto II. A BNCC e currículos têm papéis complementares para assegurar as aprendizagens essenciais definidas para cada etapa da Educação Básica, uma vez que tais aprendizagens só se materializam mediante o conjunto de decisões que caracterizam o currículo em ação. São essas decisões que vão adequar as proposições da BNCC à realidade local, considerando a autonomia dos sistemas ou das redes de ensino e das instituições escolares, como também o contexto e as características dos alunos. Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA.

A escola assume cada vez mais um papel central na sociedade contemporânea. Portanto, ela cumpre diferentes funções na sociedade. Sobre essas funções, faça a correlação entre as colunas, I e II. Coluna I I. Socioeconômico. II. Social. III. Político. Coluna II a. Forma o cidadão, tornando-o apto a viver numa sociedade democrática. b. Promove o aumento do acesso à escola pelas camadas mais pobres da sociedade. c. Favorece a formação de mão de obra para atuar no mercado de trabalho. Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas, I e II.

Conforme Libâneo, Santos e Saviani (2005), as teorias (X) tendem a concepção de educação como compreensão da realidade para transformá-la, visando a construção de novas relações sociais para superação de desigualdades sociais e econômicas. Substitua o (X) do texto pela alternativa CORRETA.

São considerados professores especializados em educação especial aqueles que desenvolvem competências para identificar as necessidades educacionais especiais, definir e implementar respostas educativas a essas necessidades, apoiar o professor da classe comum, atuar nos processos de desenvolvimento e aprendizagem dos alunos, desenvolvendo estratégias de flexibilização, adaptação curricular e práticas pedagógicas alternativas, entre outras que possam comprovar: I. Formação em cursos de licenciatura em educação especial ou em uma de suas áreas, preferencialmente de modo concomitante e associado à licenciatura para educação infantil ou para os anos iniciais do ensino fundamental. II. Complementação de estudos ou pós-graduação em áreas específicas da educação especial, posterior à licenciatura nas diferentes áreas de conhecimento, para atuação nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio. Fonte: Brasil. Ministério da Educação. Diretrizes nacionais para a educação especial na educação básica. MEC; SEESP, 2001. Qual alternativa apresenta os itens com a informação CORRETA? Marque-a.

A respeito da história da Orientação Educacional no Brasil, julgue os excertos a seguir: Excerto I. Millet (1987), numa atuação ousada para a época e incompreendida pelos profissionais da educação da escola onde ela mesma trabalhava, já apresentou, quase vinte anos atrás, uma mudança de enfoque no trabalho do orientador educacional. 'É necessário pensar junto com os alunos sobre o ambiente que os circunda e as relações que estabelecem com esse ambiente, para que, tomando consciência da expropriação a que são submetidos, sintam-se fortalecidos para lutar por seus direitos de cidadãos.' Excerto II. Villon (1994) diz que o trabalho do orientador educacional era o confrontar a falta de compromisso da escola e de sua equipe pedagógica. Grinspun (2003) diz que, nesse período 'tentou-se resgatar a importância da escolaridade para as estratégias de vida das camadas populares, chamando a atenção para a estrutura interna da escola como um dado significativo para o desempenho dos alunos, entretanto a Orientação não cumpriu seu papel e acabou no esquecimento escolar. Fonte: PASCOAL, Miriam; HONORATO, Eliane Costa; ALBUQUERQUE, Fabiana Aparecida de. O orientador educacional no Brasil. Educação em Revista, n. 47, p. 101-120, 2008. Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA.