No livro Pedagogia da Autonomia (1996), Paulo Freire elenca saberes necessários à prática educativa. Entre vários apresentados, o educador afirma que ensinar exige:

Em sua obra "Pedagogia da Autonomia", Paulo Freire (1996) apresenta uma reflexão profunda sobre a prática docente e a construção do conhecimento. Dentre os elementos centrais da pedagogia freireana, destaca-se a importância da:

Dois grandes pesquisadores da área da psicologia contribuiram sobre a forma da criança ser e modificar-se, foram eles: o russo Lev Semionovitch Vigotski e o francês Henri Wallon, as teorias de ambos exercem significativa influência entre os pesquisadores da Educação, seus trabalhos consideram a constituição social do sujeito dentro de uma cultura concreta. Assinale a alternativa que corresponde a teoria dos pensadores citados:

Howard Gardner é um psicólogo cognitivo e educacional estadunidense, ligado à Universidade de Harvard e conhecido pela sua teoria das inteligências múltiplas. “Segundo sua visão, a inteligência deixou de ser vista simplesmente como ‘uma coisa em si’ para ser concebida mais como ‘um potencial para diversos tipos de exigências sociais e profissionais’, e apesar de ser dotada de uma herança genética, não está confinada somente a essa condição biológica, já que seu desenvolvimento depende também das interações dos indivíduos com os ambientes naturais e sociais em que vivem.” (Fonte : https://www.unesp.br/prograd/PDFNE2006/artigos/capitulo3/ateoriadasinteligencias.pdf. Acesso em : 29/11/23). Na teoria de Gardner, são reconhecidos oito diferentes tipos de inteligência. A inteligência que se caracteriza pela “capacidade nuclear de perceber distinções entre os outros; em especial, contrastes em seus estados de ânimo, temperamentos, motivações e intenções” é chamada de:

Para o senso comum, o aprendiz acumula conhecimentos: ele é um acumulador de conhecimentos; para os behavioristas, o aprendiz modifica de forma duradoura uma ou várias condutas: ele é um transformador de comportamentos; para os cognitivistas oriundos do tratamento da informação, o aprendiz recebe do exterior informações que ele trata de forma ativa: ele é um receptor ativo de informações externas; para os construtivistas, o aprendiz constrói seus conhecimentos em interação com o meio: ele é um criador de conhecimentos. (Joannaert e Borght, 2002: 204. Apud STAMATTO, 2007.) Há uma grande variedade de correntes de pensamento que influenciaram e influenciam o ensino de História e percebe-se que o lugar do aluno no processo didático modifica-se. Em relação ao papel do professor:

Skinner foi o criador de um conceito importante no campo das concepções pedagógicas. O autor citou informações comumente ditas sobre o Behaviorismo, as quais ele considera falsas. "[...] Não tenta explicar os processos cognitivos; não considera as intenções ou os propósitos; não consegue explicar as realizações criativas [...]; não atribui qualquer papel ao eu ou à consciência do eu [...]" (Skinner, 1974). Qual concepção pedagógica foi citada?

Em relação à concepção genética-cognitiva da aprendizagem, adotada por Jean Piaget, assinalar a alternativa CORRETA:

A teoria construtivista de Emília Ferreiro, conhecida como Psicogênese da Língua Escrita, concentra-se na maneira como as crianças constroem o conhecimento sobre a escrita e como esse processo está interligado ao seu desenvolvimento. Essa abordagem revolucionou os métodos de alfabetização, deslocando o foco da maneira de ensinar para o modo como a criança aprende. Em vez de se centrar apenas no ensino, Ferreiro destaca a importância de compreender os estágios pelos quais as crianças passam ao aprender a ler e escrever. Sertori, Natalia Maria. Teorias da aprendizagem. Gama, DF: UNICEPLAC, 2021. 28 p. Acerca dessa importante perspectiva teórica, pode-se afirmar que:

Sobre a abordagem teórica tradicionalista da educação, considere as seguintes afirmativas: I. Envolve programas minuciosos, rígidos e coercitivos. II. Compreende que o papel da escola é promover a formação intelectual e moral dos alunos. III. Seu enfoque é o su jeito, com ensino centrado no aluno. IV. Considera que o professor deve ser um agente facilitador da aprendizagem do aluno. São corretas as afirmativas

Assinale a alternativa correta no sentido onde ‘Existe uma relação entre o pensador e sua prática pedagógica’:

Ao analisar as ideias de Ausubel, Saviani (2018) destaca que são condições para a ocorrência da aprendizagem significativa a:
I. Existência de ideias-âncoras, subsunçores (conceitos relevantes) na estrutura cognitiva.
II. Possibilidade de a nova informação relacionar-se à estrutura cognitiva.
III. Predisposição do aprendiz para aprender.
Quais estão corretas?

Ao analisar as ideias de Ausubel, Saviani (2018) destaca que são condições para a ocorrência da aprendizagem significativa a: I. Existência de ideias-âncoras, subsunçores (conceitos relevantes) na estrutura cognitiva. II. Possibilidade de a nova informação relacionar-se à estrutura cognitiva. III. Predisposição do aprendiz para aprender. Quais estão corretas?

Para Vygotsky, a distância entre o que a criança já́ é capaz de fazer sozinha e o que pode realizar com assistência de um tutor denomina-se:

Na história da educação brasileira, é possível identificar diferentes concepções pedagógicas, entre elas, destaca-se a tradicional, denominada por Paulo Freire de educação bancária, porque:

Para os especialistas na área, a exemplo de Huizinga (1999) e Kishimoto (1994) dentre outros, os conceitos de jogo, brinquedo e brincadeira, apesar de correlatos, não são idênticos nem se confundem. Com base nessa constatação, julgue as assertivas abaixo, assinalando-as com V, se forem verdadeiras, ou F, se falsas:

Nas teorizações construídas por Jean Piaget, que conceito tem relação direta com a ideia de autorregulação humana?

Em uma sala de aula de ensino fundamental, a professora observa que os alunos estão trabalhando em grupos para resolver problemas matemáticos. Alguns alunos têm dificuldade em entender o conceito de frações, enquanto outros já dominam o assunto. A professora decide formar pares de alunos, em que um aluno com mais conhecimento sobre frações ajuda o outro a compreender melhor o conteúdo. Qual teórico estaria de acordo com essa abordagem?

Assinale a alternativa que apresenta um pensador cuja obra NÃO seja representativa da Teoria da Aprendizagem Cognitivista.

Assinale a alternativa que apresenta representantes das Teorias de Aprendizagem Comportamentalista e Humanista, respectivamente.

Segundo Vygotsky, apenas as funções psicológicas elementares se caracterizam como reflexos. Os processos psicológicos mais complexos - ou funções psicológicas superiores, que diferenciam os humanos dos outros animais - só se formam e se desenvolvem pelo aprendizado. Entre as funções complexas se encontram a consciência e o discernimento. Para Vygotsky, um dos principais papeis atribuídos ao Professor(a), consiste em:

Em relação à teoria da Experiência da Aprendizagem Mediada, assinale a alternativa INCORRETA.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A função social e política da escola na perspectiva crítica de educação é entendida como um meio para:

QUESTÃO 31 – Estabelece que a aprendizagem ocorre por assimilação de novos conceitos e proposições na estrutura cognitiva do aluno. Novas ideias e informações são aprendidas na medida em que existem pontos de ancoragem. A aprendizagem implica em modificações na estrutura cognitiva e não apenas em acréscimos. A qual teoria o trecho se refere?

Estabelece que a aprendizagem ocorre por assimilação de novos conceitos e proposições na estrutura cognitiva do aluno. Novas ideias e informações são aprendidas na medida em que existem pontos de ancoragem. A aprendizagem implica em modificações na estrutura cognitiva e não apenas em acréscimos. A qual teoria o trecho se refere?

Estabelece que a aprendizagem ocorre por assimilação de novos conceitos e proposições na estrutura cognitiva do aluno. Novas ideias e informações são aprendidos na medida em que existem pontos de ancoragem. A aprendizagem implica em modificações na estrutura cognitiva e não apenas em acréscimos. A qual teoria o trecho se refere?

“É a sociedade e não a natureza a que deve figurar em primeiro lugar como fator determinante da conduta do homem”. Este aforismo é ilustrativo da concepção de aprendizagem e desenvolvimento:

Uma abordagem de desenvolvimento argumenta que o conhecimento é adquirido por meio da interação ativa com o ambiente, como um processo de construção ativa. Assinale a alternativa que apresenta, corretamente: – A teoria; – Quem é o principal teórico associado a esta abordagem; – E qual é a sua visão sobre a relação entre interação e desenvolvimento.

No campo da educação musical, o conceito psicopedagógico de "aprendizagem significativa", desenvolvido por David Ausubel, tem implicações importantes para o ensino em bandas musicais. Qual das alternativas a seguir exemplifica melhor a aplicação da aprendizagem significativa no contexto de uma banda municipal?

Segundo Paulo Freire, são características da “educação bancária”: I. É fundamentada na transmissão de conteúdos e na experiência do professor. II. Atribui uma importância suprema ao conteúdo e espera que os alunos o absorvam e o reproduzam sem modificações em provas e exames. III. Torna o aluno um ser passivo, exímio memorizador e deve manejar conceitos abstratos. Quais estão corretas?