Segundo Quadros e Cruz (2011), a aquisição da linguagem inicia precocemente quando o bebê estabelece relação com o seu meio social. Especificamente sobre crianças surdas, esses autores afirmam que
O ensino de Libras para alunos com surdez no Atendimento Educacional Especializado (AEE) é
Dentre as áreas de atuação da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC/2008), destacam-se as ações voltadas para processo educacional dos alunos surdos. Tais ações correspondem
O português falado no Brasil teve sua origem no Latim, e a Libras por ser uma língua de modalidade gestual visual, teve origem em outra língua da mesma modalidade, no caso, a
Com relação aos parâmetros dos sinais: em AMAR, APRENDER e LARANJA, têm-se:
Leia a imagem. Com a configuração de mão da imagem anterior, é possível fazer os sinais:
Leia a imagem a seguir para responder à questão 33. A imagem retrata a luta por uma proposta bilíngue de educação para as pessoas surdas. Quais são as reivindicações dessa proposta?
De acordo com Quadros e Karnopp (2004), na Libras os verbos com concordância “são verbos que se flexionam em pessoa, número e aspecto, mas não incorporam afixos locativos. São exemplos de verbos com concordância na Libras:
Segundo Strobel (2009), “o povo surdo brasileiro deixou muitas tradições e histórias em suas organizações das comunidades surdas”. Dentre as organizações surdas no Brasil, a que mais se destaca é a
Segundo Quadros e Cruz (2011), a orientação manual “é a direção da palma da mão durante o sinal: voltada para cima, para baixo, para o corpo, para frente, para esquerda ou para direita”. A orientação da palma participa no processo flexional de alguns verbos, como no caso do verbo
A primeira escola de surdos no Brasil foi criada por Dom Pedro II, em 26 de setembro de 1857, no Rio de Janeiro, sendo atualmente um centro de referência para educação de surdos no Brasil. Qual é o nome dessa escola?
O Decreto n. 5.626/2005, que regulamenta a Lei n. 10.436/2002, dispõe sobre Libras. Esse decreto constitui um marco da política educacional do nosso país no que se refere à educação dos surdos e
Há muitos professores que ainda têm uma visão equivocada sobre o papel do intérprete em sala de aula. Nessa perspectiva, considera-se que
De acordo com o código de ética do profissional, o intérprete deve
De acordo com a Lei n. 12.319, de 1º de setembro de 2010, que regulamenta a profissão de tradutor e intérprete da Língua Brasileira de Sinais,
A Lei Federal n. 10.098/2000, referente à acessibilidade nos sistemas de comunicação e sinalização, prevê no capítulo VII que
A Lei n. 12.319/2010, que regulamenta a profissão do intérprete, ressalva que esse profissional
Uma característica do profissional intérprete de Libras é que ele
Em relação aos desafios da tradução e interpretação, no ato de interpretar, ocorre
A atuação correta do profissional intérprete exige que:
Segundo Quadros (2004), em relação à carência de intérpretes de Libras, a interação e comunicação entre surdos e ouvintes fica prejudicada. Nesse caso, a atitude dos surdos em seus diferentes contextos sociais é:
O princípio que envolve o papel do intérprete na interpretação da língua falada para a língua sinalizada e vice-versa, observando um dos seguintes preceitos éticos, é o da
O Decreto n. 5.626/2005, que regulamenta a Lei n. 10.436/2002, em seu capítulo V, refere-se à formação do tradutor e intérprete de Libras-Língua Portuguesa, e prevê que esse profissional



















