Segundo Libâneo, para que os planos sejam efetivamente instrumentos para a ação, devem ser como guia de orientação e devem apresentar:

1. Ordem sequencial.
2. Subjetividade.
3. Flexibilidade.

Segundo Libâneo, para que os planos sejam efetivamente instrumentos para a ação, devem ser como guia de orientação e devem apresentar:

1. Ordem sequencial.
2. Subjetividade.
3. Flexibilidade.

Quanto às tendências pedagógicas, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.

Coluna 1
1. Renovada não diretiva.
2. Tecnicista.
3. Crítico-social dos conteúdos.
4. Libertária.

Coluna 2

Quanto às tendências pedagógicas, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.

Coluna 1
1. Renovada não diretiva.
2. Tecnicista.
3. Crítico-social dos conteúdos.
4. Libertária.

Coluna 2

Quanto às tendências pedagógicas, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.

Coluna 1
1. Renovada não diretiva.
2. Tecnicista.
3. Crítico-social dos conteúdos.
4. Libertária.

Coluna 2

Quanto às tendências pedagógicas, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.

Coluna 1
1. Renovada não diretiva.
2. Tecnicista.
3. Crítico-social dos conteúdos.
4. Libertária.

Coluna 2

Quanto às tendências pedagógicas, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.

Coluna 1
1. Renovada não diretiva.
2. Tecnicista.
3. Crítico-social dos conteúdos.
4. Libertária.

Coluna 2

Quanto às tendências pedagógicas, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.

Coluna 1
1. Renovada não diretiva.
2. Tecnicista.
3. Crítico-social dos conteúdos.
4. Libertária.

Coluna 2

Quanto às tendências pedagógicas, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.

Coluna 1
1. Renovada não diretiva.
2. Tecnicista.
3. Crítico-social dos conteúdos.
4. Libertária.

Coluna 2

Quanto às tendências pedagógicas, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.

Coluna 1
1. Renovada não diretiva.
2. Tecnicista.
3. Crítico-social dos conteúdos.
4. Libertária.

Coluna 2

Quanto às tendências pedagógicas, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.

Coluna 1
1. Renovada não diretiva.
2. Tecnicista.
3. Crítico-social dos conteúdos.
4. Libertária.

Coluna 2

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) – Lei nº 8069/1990, veja se os itens são verdadeiros (V) ou falsos (F) e marque a alternativa correta:

( ) Considera-se adolescente a pessoa entre quatorze e dezoito anos de idade.
( ) A garantia de prioridade compreende, entre outros, preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas.
( ) O atendimento pré-natal será realizado por profissionais da atenção básica.

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) – Lei nº 8069/1990, veja se os itens são verdadeiros (V) ou falsos (F) e marque a alternativa correta:

( ) Considera-se adolescente a pessoa entre quatorze e dezoito anos de idade.
( ) A garantia de prioridade compreende, entre outros, preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas.
( ) O atendimento pré-natal será realizado por profissionais da atenção básica.

De acordo com Fava, a escola atual deve, EXCETO:

De acordo com Fava, a escola atual deve, EXCETO:

De acordo com Fava, a escola atual deve, EXCETO:

Conforme Moran, a convergência digital exige mudanças muito mais profundas que afetam a escola em todas as suas dimensões, quais sejam:

Conforme Moran, a convergência digital exige mudanças muito mais profundas que afetam a escola em todas as suas dimensões, quais sejam:

Conforme Moran, a convergência digital exige mudanças muito mais profundas que afetam a escola em todas as suas dimensões, quais sejam:

Conforme Moran, a convergência digital exige mudanças muito mais profundas que afetam a escola em todas as suas dimensões, quais sejam:

De acordo com Luckesi, para qualificar a aprendizagem de nossos educandos, importa, de um lado, ter clara a teoria que utilizamos como suporte de nossa________________________ , e, de outro, o ________________________, que estabelecemos como guia para nossa prática de ensinar no decorrer das unidades de ensino do ano letivo.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

De acordo com Luckesi, para qualificar a aprendizagem de nossos educandos,importa, de um lado, ter clara a teoria que utilizamos como suporte de nossa________________________, e, de outro, o________________________, que estabelecemos como guia para nossa prática de ensinar no decorrer das unidades de ensino do ano letivo.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

De acordo com Luckesi, para qualificar a aprendizagem de nossos educandos,importa, de um lado, ter clara a teoria que utilizamos como suporte de nossa________________________, e, de outro, o________________________, que estabelecemos como guia para nossa prática de ensinar no decorrer das unidades de ensino do ano letivo.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

De acordo com Luckesi, para qualificar a aprendizagem de nossos educandos,importa, de um lado, ter clara a teoria que utilizamos como suporte de nossa________________________, e, de outro, o________________________, que estabelecemos como guia para nossa prática de ensinar no decorrer das unidades de ensino do ano letivo.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

De acordo com Luckesi, para qualificar a aprendizagem de nossos educandos,importa, de um lado, ter clara a teoria que utilizamos como suporte de nossa________________________, e, de outro, o________________________, que estabelecemos como guia para nossa prática de ensinar no decorrer das unidades de ensino do ano letivo.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

De acordo com Luckesi, para qualificar a aprendizagem de nossos educandos,importa, de um lado, ter clara a teoria que utilizamos como suporte de nossa________________________, e, de outro, o________________________, que estabelecemos como guia para nossa prática de ensinar no decorrer das unidades de ensino do ano letivo.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Para Vasconcellos, a concepção de avaliação exige uma mudança de postura do professor, o qual deve investir suas potencialidades não no controle do que foi transmitido, e sim na aprendizagem dos alunos. Nessa concepção dialética, a forma de trabalho em sala de aula terá que sofrer mudanças, quais sejam:

1. É preciso olhar para o que cada aluno já sabe e para suas reais necessidades, e isso significa olhar para a prática e para a teoria que sustenta essa prática.
2. Superar os conteúdos desvinculados da prática social dos alunos e a metodologia passiva, uma vez que o professor, pela avaliação, vai acompanhar a construção da aprendizagem do aluno na perspectiva de superação do senso comum.
3. Tratar a interação professor e aluno de forma hierárquica, para que se busque encontrar o sujeito passivo da educação tradicional.

Para Vasconcellos, a concepção de avaliação exige uma mudança de postura do professor, o qual deve investir suas potencialidades não no controle do que foi transmitido, e sim na aprendizagem dos alunos. Nessa concepção dialética, a forma de trabalho em sala de aula terá que sofrer mudanças, quais sejam:

1. É preciso olhar para o que cada aluno já sabe e para suas reais necessidades, e isso significa olhar para a prática e para a teoria que sustenta essa prática.I
2. Superar os conteúdos desvinculados da prática social dos alunos e a metodologia passiva, uma vez que o professor, pela avaliação, vai acompanhar a construção da aprendizagem do aluno na perspectiva de superação do senso comum.
3. Tratar a interação professor e aluno de forma hierárquica, para que se busque encontrar o sujeito passivo da educação tradicional.

De acordo com Luckesi, para qualificar a aprendizagem de nossos educandos,importa, de um lado, ter clara a teoria que utilizamos como suporte de nossa________________________, e, de outro, o________________________, que estabelecemos como guia para nossa prática de ensinar no decorrer das unidades de ensino do ano letivo.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

De acordo com Luckesi, para qualificar a aprendizagem de nossos educandos,importa, de um lado, ter clara a teoria que utilizamos como suporte de nossa________________________, e, de outro, o________________________, que estabelecemos como guia para nossa prática de ensinar no decorrer das unidades de ensino do ano letivo.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.