Para Libâneo, planejamento é:

1. Um meio para se programar as ações docentes.
2. Um processo de pesquisa e reflexão.
3. Uma estratégia independente da ação avaliativa.

Na Pedagogia Tradicional, a postura do professor é a de:

De acordo com Libâneo, a atividade docente possui como características, EXCETO:

Vasconcellos (2012) salienta que os conteúdos podem ser agrupados em três tipos,quais sejam:

De acordo com Perrenoud, para se desenvolver competências, é necessário que o professor adote uma pedagogia:

1. Aberta.
2. Ativa.
3. Cooperativa.

Sobre a Pedagogia Tradicional, Libâneo faz as seguintes afirmações:

1. Há o predomínio dos agentes externos na formação dos alunos.
2. O conhecimento é construído pelos alunos a partir da sua realidade.
3. O saber é constituído na tradição acumulada pela humanidade.

As dez novas competências para ensinar foram elaboradas por qual pensador contemporâneo?

De acordo com Antunes, o sistema de avaliação da aprendizagem baseado na nova pedagogia é realizado através de:

Segundo Vasconcellos (2012), qual o principal objetivo do processo avaliativo?

Libâneo chama atenção para a importância de o professor realizar a seleção dos conteúdos levando em consideração o seu caráter:

1. Estático.
2. Científico.
3. Sistemático.

A respeito do livro didático, Vasconcellos defende que ele seja utilizado como:

1. Elemento de planificação entre os diferentes componentes curriculares.
2. Recurso e complemento do trabalho do professor.
3. Instrumento imprescindível para que o aluno realize uma análise crítica da realidade.

Segundo Libâneo, são funções do planejamento escolar:

1. Possibilitar a improvisação e a rotina.
2. Explicitar princípios e diretrizes.
3. Assegurar a organização e a racionalização.

De acordo com Vasconcellos, é função do professor em uma atividade por projetos:

Segundo Celso Antunes, é característica da avaliação da Pedagogia Tradicional:

Na educação escolar o planejamento pode ser realizado em diferentes níveis de abrangência.
O planejamento que envolve tanto a dimensão pedagógica, quanto a comunitária e administrativa da escola, chamado também de Projeto Político-Pedagógico (Vasconcellos, 2005), pode ser denominado:

Na educação escolar o planejamento pode ser realizado em diferentes níveis de abrangência. O planejamento que envolve tanto a dimensão pedagógica, quanto a comunitária e administrativa da escola, chamado também de Projeto Político-Pedagógico (Vasconcellos, 2005), pode ser denominado:

Na educação escolar o planejamento pode ser realizado em diferentes níveis de abrangência. O planejamento que envolve tanto a dimensão pedagógica, quanto a comunitária e administrativa da escola, chamado também de Projeto Político-Pedagógico (Vasconcellos, 2005), pode ser denominado:

Segundo Libâneo (1995), em geral, autores classificam as tendências pedagógicas em dois grupos: as de cunho liberal e as de cunho progressista. Associe cada uma das tendências abaixo, consideradas as mais conhecidas, aos grupos a seguir:

Em uma pedagogia das situações-problema, o papel do aluno é implicar-se, participando de um esforço coletivo para elaborar um projeto e construir, na mesma ocasião, novas competências (Perrenoud, 1999). Essa prática requer um novo contrato didático, o qual sugere que a avaliação _______________ se integre à gestão das situações-problemas.A expressão que completa corretamente a lacuna da citação é a da alternativa.

Em uma pedagogia das situações-problema, o papel do aluno é implicar-se, participando de um esforço coletivo para elaborar um projeto e construir, na mesma ocasião, novas competências (Perrenoud, 1999). Essa prática requer um novo contrato didático, o qual sugere que a avaliação _______________ se integre à gestão das situações-problemas.
A expressão que completa corretamente a lacuna da citação é a da alternativa.

Conforme Zabala (2008), a avaliação sempre terá que ser formativa. Nesse caso, a avaliação, para ser formativa, deve corresponder ao item descrito de forma correta na alternativa:

Conforme Zabala (2008), a avaliação sempre terá que ser formativa. Nesse caso, a avaliação,para ser formativa, deve corresponder ao item descrito de forma correta na alternativa:

Conforme Zabala (2008), a avaliação sempre terá que ser formativa. Nesse caso, a avaliação,para ser formativa, deve corresponder ao item descrito de forma correta na alternativa:

Morin (2011) propõe que um dos saberes necessários à educação do futuro é ensinar a compreensão, pois a comunicação triunfa, o planeta é atravessado por redes, fax, telefones, celulares, modems, Internet. O problema da compreensão tornou-se crucial para os humanos.
De acordo com a citação acima está correta a afirmação da alternativa:

A pesquisa como processo natural de aprendizagem na medida em que está relacionada como ambiente ou interesse da criança refere-se ao:

A pesquisa como processo natural de aprendizagem na medida em que está relacionada como ambiente ou interesse da criança refere-se ao:

A pesquisa como processo natural de aprendizagem na medida em que está relacionada como ambiente ou interesse da criança refere-se ao:

São considerações sobre a abordagem do ensino por competências (Perrenoud, 1999):

1. Propõe a transformação da relação dos professores com o saber e sua maneira de dar a aula.
2. Exige focalização sobre o aluno, pedagogia diferenciada e métodos ativos.
3. Determina o lugar dos conhecimentos – eruditos ou não – na ação: eles constituem recursos para identificar e resolver problemas para preparar e tomar decisões.
4. Convida os professores a praticar uma avaliação formadora em situação de trabalho.

Conforme Zabala (2008) as aprendizagens que se realizam na escola, mas que nunca aparecem de forma explícita nos planos de ensino denomina-se:

Para Vygotsky, interação social e mediação estão intrinsecamente relacionados ao processo educativo, portanto, de constituição e desenvolvimento dos sujeitos. A partir deste pressuposto, assinale a alternativa incorreta.