Analise as características abaixo em relação aos princípios e fins da educação:

• Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
• Valorização do profissional da educação escolar.
• Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.
• Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.

De acordo com a LDBEN, em relação ao ensino fundamental, analise as assertivas abaixo a assinale a alternativa correta.

1. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão.
2. O ensino fundamental será presencial, sendo o ensino a distância utilizado como complementação da aprendizagem ou em situações emergenciais.
3. O estudo sobre os símbolos nacionais será incluído como tema transversal nos currículos do ensino fundamental.

De acordo com a LDBEN, a educação ________________________ será incluída entre os temas transversais.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Segundo a LDBEN, assinale a alternativa INCORRETA em relação ao que os sistemas de ensino deverão assegurar aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

Assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, quanto ao Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer da criança e do adolescente.

Casos como maus-tratos envolvendo os alunos do estabelecimento de ensino, elevados níveis de repetência, reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares, deverão ser comunicados:

As metas previstas no Plano Nacional de Educação deverão ter como referência a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD), o censo demográfico e os censos nacionais da educação básica e superior mais atualizados. Nesse sentido, o poder público buscará ampliar o escopo das pesquisas com fins estatísticos de forma a incluir informação detalhada sobre o perfil das populações com deficiência de:

De acordo com a BNCC, assinale C, se correto, ou I, se incorreto, quanto às competências específicas de linguagens para o ensino fundamental.

Analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta quanto aos princípios da Carreira do Magistério.

1. Dedicação à causa educacional.
2. Aperfeiçoamento periódico remunerado para esse fim.
3. Progressão funcional baseada na titulação ou habilitação, e na avaliação do desempenho e tempo de serviço.

Segundo o Plano de Carreira do Magistério do Município de São Borja, o profissional da educação gozará, anualmente de:

Segundo Mittler, atualmente, a inclusão é tema de muitos debates tanto no contexto social como no escolar. A ideia que se tem de inclusão é a de fazer parte, inserir-se numa totalidade. Nesse sentido, a inclusão, na perspectiva educacional, significa que as escolas devem possibilitar o acesso de todas as crianças aos meios regulares de ensino sem que haja barreiras de participação dos alunos no processo de ensino e aprendizagem. Com base nessa informação, assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, em relação à inclusão.

Segundo Demo, sendo a aprendizagem “dinâmica reconstrutiva” que ocorre de dentro para fora, não é a realidade externa que simplesmente se impõe ao sujeito, mas é ele que, no processo de aprendizagem, a capta de modo:

1. Reconstrutivo.
2. Interpretativo.
3. Hermenêutico.

De acordo com Mittler, a escola inclusiva deve atender ____________________ do seu alunado e buscar respostas individuais para as necessidades especiais individuais.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Segundo Veiga, sobre a construção/elaboração de um projeto, analise as características abaixo:

• Estrutura organizacional.
• Currículo.
• As finalidades da escola.
• Avaliação.
• O tempo escolar.

Assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, quanto aos processos que compõem uma metodologia de construção coletiva do conhecimento escolar (currículo), de acordo com Veiga.

De acordo com Veiga, em geral, nossas instituições têm sido orientadas a organizar o currículo de forma:

Segundo Libâneo, o _________________________é um documento mais global; expressa orientações gerais que sintetizam, de um lado, as ligações da escola com o sistema escolar mais amplo e, de outro, as ligações do projeto pedagógico da escola com os planos de ensino propriamente ditos, enquanto que o ___________________________ é a previsão do desenvolvimento do conteúdo para uma aula ou conjunto de aulas e tem um caráter específico.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

De acordo com Luckesi, analise as características abaixo quanto ao processo de avaliação realizado atualmente:

• Na maioria das escolas, a ação do professor é limitada a transmitir e corrigir.
• O processo educativo se desenvolve em momentos estanques, sem elos de continuidade, desconectados em termos de progressão na construção do conhecimento.
• Tem por finalidade verificar o nível de desempenho do educando em determinado conteúdo e classificá-lo em termos de aprovação ou reprovação, por conceitos, notas ou algo semelhante.
• Todas as atividades escolares se voltam para um treinamento em solucionar questões de provas para preparar os alunos para o vestibular.

Segundo Perrenoud, o ofício de professor está se transformando: trabalho em equipe e por projetos, autonomia e responsabilidades crescentes, pedagogias diferenciadas, centralização sobre os dispositivos e as situações de aprendizagem. Com isso, ele elenca competências que devem ser desenvolvidas pelos professores ao longo de sua carreira, quais sejam:

1. Administrar a progressão das aprendizagens.
2. Envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho.
3. Conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação.

Nascidos a partir do fim da década de 1980 até o ano 2000, os jovens da Geração Y, também conhecidos por “Geração do Milênio”, são mais comunicativos, ousados, ativos e participativos. Querem aprender de forma diferente, já que absorvem informações também de forma distinta se comparados com as gerações antecedentes. Segundo Fava, os estudantes Y aprendem de forma invertida, ou seja, na sequência de:

De acordo com Fava, na Educação 3.0, o papel do professor se altera radicalmente. Sucumbe o professor que é, EXCETO:

Segundo Bergmann, a sala de aula invertida está mudando a maneira como pensamos a educação. Ela é uma meta-estratégia que apoia todas as outras, porque dá aos professores algo que pode parecer difícil de dimensionar: tempo. Tempo para fazer métodos de aprendizado mais ativos, como os baseados em:

Segundo Veiga, ________________________________, ao se constituir em processo democrático de decisões, preocupa-se em instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que supere os conflitos, buscando eliminar as relações competitivas, corporativas e autoritárias.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, quanto ao processo da avaliação da aprendizagem.

Segundo Mittler, na área educacional e no contexto das instituições escolares, a inclusão tem como proposta ações transformadoras que redimensionam o fazer pedagógico, buscando:

1. Valorizar o trabalho coletivo.
2. O papel da escola e do professor.
3. A singularidade do aluno com necessidades especiais.
4. A reconstrução do espaço educativo numa perspectiva inclusiva.

De acordo com a LDBEN, sobre a educação básica, analise as afirmações abaixo:

1. A educação infantil será oferecida em creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade, ou pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade.
2. É facultado aos sistemas de ensino desdobrar o ensino fundamental em ciclos.
3. A Base Nacional Comum Curricular referente ao ensino médio incluirá obrigatoriamente estudos e práticas de educação física, arte, sociologia e filosofia.
4. A educação profissional técnica de nível médio será desenvolvida nas seguintes formas: articulada com o ensino médio ou subsequente, em cursos destinados a quem já tenha concluído o ensino médio.
5. A educação de jovens e adultos deverá articular-se, preferencialmente, com a educação profissional, na forma do regulamento.

Ao longo da Educação Básica, as aprendizagens essenciais definidas na BNCC devem concorrer para assegurar aos estudantes o desenvolvimento de dez competências gerais, que consubstanciam, no âmbito pedagógico, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Na BNCC, competência é definida como:

1. A mobilização de conhecimento (conceitos e procedimentos).
2. As habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais).
3. As atitudes e os valores (resolução de demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho).

A BNCC e os currículos têm papéis complementares para assegurar as aprendizagens essenciais definidas para cada etapa da Educação Básica, uma vez que tais aprendizagens só se materializam mediante o conjunto de decisões que caracterizam o currículo em ação. Nesse sentido, assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, em relação a essas decisões, que resultam de um processo de envolvimento e participação das famílias e da comunidade e referem-se, entre outras ações, a:

Sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente, analise as perguntas abaixo:

• Considera-se criança até que idade?
• O que são assegurados ao adolescente aprendiz, maior de quatorze anos?
• O que é proibido vender à criança ou ao adolescente?