Assinale a alternativa que apresenta corretamente, segundo Bregolato ( 2003), os princípios fundamentais do esporte educacional.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais voltados a educação física trazem como contribuição para as reflexões alguns aspectos. Está CORRETO afirmar:

Quanto aos objetivos gerais da educação física no ensino fundamental, analise os itens a seguir:

1. Adotar atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade em situações lúdicas e esportivas, repudiando qualquer espécie de violência.
2. Conhecer, valorizar, respeitar e desfrutar da pluralidade de manifestações de cultura corporal do Brasil, exclusivamente, percebendo-as como recurso valioso para a integração entre pessoas e entre diferentes grupos sociais.
3. Reconhecer-se como elemento integrante do ambiente, adotando hábitos saudáveis de higiene, alimentação e atividades corporais.
4. Solucionar problemas de ordem corporal em diferentes contextos, regulando e dosando o esforço em um nível compatível com as possibilidades, devendo-se considerar que o aperfeiçoamento e o desenvolvimento das competências corporais decorrem de perseverança e regularidade e devem ocorrer de modo saudável e equilibrado.
5. Participar de atividades corporais, estabelecendo relações equilibradas e construtivas com os outros, reconhecendo e respeitando características físicas e de desempenho de si próprio e dos outros, sem valorizar o respeito por características pessoais, físicas, sexuais ou sociais.

É muito grande a influência que a música exerce na criança. Podemos notar num bebê que ao mínimo som se movimenta porque a música estimula suas funções sensoriais e afetivas. E é por esse motivo que a música deve fazer parte da nossa proposta educacional, sem levar em conta seu fator estimulante, pois é muito bom dançar com música, a criança canta, dança e se movimenta; se realiza.

De acordo com a LDB, é dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na educação básica a partir de qual idade?

Na docência, a avaliação constitui uma tarefa didática e permanente, que deve acompanhar o processo de ensino-aprendizagem. Coll (2000) apresenta a classificação dos conteúdos nas dimensões: conceitual, procedimental e atitudinal, que se apresenta na(s)

A fase de habilidade motora que se inicia tipicamente aos 7 anos de idade onde a maioria das crianças começa desenvolver interesse apurado pelos esportes é caracterizada por:

Os modelos esportivos de ginástica são as manifestações institucionalizadas, submetidas aos códigos e normas oficiais para competições, que exigem um desempenho físico e técnico baseado num padrão de alto nível. Cada um deles tem características próprias, podendo ser trabalhados na escola sem a preocupação com as exigências do padrão competitivo. Sendo assim, analise as afirmativas a seguir.

1. É possível trabalhar com espaços e aparelhos alternativos em aulas de Educação Física ou em atividades de caráter lúdico, considerando que a formação de equipes competitivas não deve ser vista como um objetivo dessas aulas.
2. Os seguintes aparelhos oficiais da ginástica artística são utilizados nas provas femininas: paralelas assimétricas: 2,30 m x 1,50 m de altura; trave de equilíbrio 5 m x 10 cm; barra fixa; solo; e argolas.
3. O nome estendida é dado à posição assumida pelo corpo na realização de exercícios ginásticos. Ela é definida com o tronco, os braços e as pernas (unidas) estendidos.
4. O nome selada é dado à posição assumida pelo corpo na realização de exercícios ginásticos. Ela é definida pernas estendidas e afastadas, com o tronco flexionado entre elas ou ereto com braços estendidos.

A formação técnico-profissional, de acordo com a Lei nº 8.069/90, obedecerá aos princípios de:

1. Atividade compatível com o desenvolvimento do adolescente
2. Idade mínima de doze anos, salvo na condição de aprendiz;
3. Garantia de acesso e frequência obrigatória ao ensino regular;
4. Proteção ao adolescente, priorizando atividades insalubres e penosas;
5. Horário especial para o exercício das atividades.

Analise o trecho a seguir e assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:

“__________________ (psicólogo e biólogo suíço) realizou uma série de estudos sobre infância, dividindo-os em estágios. A Teoria classifica os estágios durante o desenvolvimento cognitivo de uma criança em diferentes idades. Os estágios são sensório motor, pré-operatório, operacional concreto e operacional funcional.”

Sobre a unidade temática Danças, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) indica que reconhecer as origens, particularidades, semelhanças e diferenças entre as manifestações da dança presentes na cultura brasileira torna-se parte importante do trabalho pedagógico. Em relação a essa unidade temática, assinale a alternativa que NÃO é um exemplo de dança popular brasileira.

Com alunos do Ensino Fundamental, o Professor de Educação Física pode explorar desenvolver saberes e conhecimentos acerca de “alongamento e flexibilidade”. Ao final desta aula, espera-se que os mesmos sejam capazes de:

De acordo com McArdle, Katch e Kacth (2015), acompanhando diferentes grupos de pessoas na prática diária do trabalho, o profissional de Educação Física percebe a necessidade de fazer testes e avaliações para posterior análise e alcance dos objetivos dos diferentes alunos. Marque a alternativa INCORRETA com relação as CONTRAINDICAÇÕES ABSOLUTAS em um teste de esforço:

Leia as afirmativas a seguir:

1. O voleibol se caracteriza por ter pouco contato físico entre os atletas.
2. A lei nº 8.069/90 estimula a prática de atos violentos e opressores contra crianças.

Ao professor de Educação Física compete, pois dirigir e orientar os exercícios de modo que influam enérgica e eficazmente sobre cada organismo, ordená-los em série gradual, harmonizá-los com o período de evolução orgânica, incutindo o prazer ou, ao menos, evitando o tédio, e constatar, enfim, pelos processos vários de mensurações corporais, os resultados de seu ensino, lazer, em uma palavra, o registro de benefícios que provieram dos exercícios e dos inconvenientes que determinaram. Sobre o ensino da Educação Física, assinale a alternativa INCORRETA:

São objetivos da educação física para alunos dos anos finais do ensino fundamental, EXCETO:

No que se refere as avaliações, assinale a alternativa INCORRETA:

As discussões sobre avaliação trazem ao cenário educacional diversas questões que hoje a disciplina de Educação Física vem enfrentando enquanto área do conhecimento e também enquanto disciplina em sala de aula. Essa área do conhecimento humano tem como objeto de estudo as práticas corporais num processo de reflexão crítica e humanista.

Dessa forma, a Educação Física, ao longo de sua história, sofreu influências de várias tendências e estas interferiram na ação pedagógica de seus professores, e, consequentemente, nos processos avaliativos que lhes eram peculiares.

Segundo Darido, para os professores é primordial que se tenha presente no nosso processo avaliativo “à totalidade da conduta humana, ou seja, a avaliação deve estar voltada para a aquisição de competências, habilidades, conhecimento e atitudes dos alunos”. (2012, p. 134).

Com base nessas considerações, a avaliação é um processo que ocorre em todos os momentos das aulas e deve conter as seguintes dimensões do saber importantes desse processo:

São metas do PNE (Plano Nacional de Educação):

A abordagem da saúde renovada pode ser desenvolvida no contexto escolar por meio de programas, projetos e nas aulas de Educação Física. Guedes e Guedes (1996) afirmam que essa abordagem tem a proposição de auxiliar na tentativa de reverter a elevada incidência de distúrbios orgânicos associados a falta de atividade física. O empenho em práticas educacionais para a saúde pode exercer significativas influências ao abordar os diversos aspectos nos quais os indivíduos estão envolvidos. Sobre as aulas de Educação Física é correto afirmar:

O Badminton é um esporte que se popularizou no Brasil, por ser facilmente adaptado aos espaços escolares e porque, desde o início da aprendizagem, o praticante consegue executaros movimentos e participar do jogo. Caracterizase, por ter como características:

É fundamental frisar que a Educação Física oferece uma série de possibilidades para enriquecer a experiência das crianças, jovens e adultos na Educação Básica, permitindo o acesso a um vasto universo cultural. Esse universo compreende saberes corporais, experiências estéticas, emotivas, lúdicas e agonistas, que se inscrevem, mas não se restringem, à racionalidade típicados saberes científicos que, comumente, orienta aspráticas pedagógicas na escola. Conforme a Base Nacional Comum Curricular, os pilares que fundamentam a Educação Física na escola são:

O tempo é um dos elementos da dança muito importante, pois ele tem relação direta com o ritmo. Quando estudamos ou criamos um movimento podemos decrevê-lo em seu fator tempo observando sua duração, velocidade, acentuação e periodicidade. Nesse sentido, sobre o fator velocidade, é correto afirmar que:

A criança e o adolescente têm direito a informação, cultura, lazer, esportes, diversões, espetáculos, produtos e serviços que respeitem, segundo a Lei nº 8.069/90:

“Produzido pelo organismo após a queima da glicose (glicólise), para o fornecimento de energia sem a presença de oxigênio (metabolismo anaeróbico láctico). A dosagem do mesmo permite avaliar a capacidade de exercício e monitorar a intensidade de treinamento dos atletas.”
A descrição acima refere-se à:

As teorias da Educação Física refletem a concepção e o significado humano de corpo engendrados na e pela sociedade moderna. Sendo assim, identifique as teorias da Educação Física de acordo com as respectivas caracterizações.

( 1 ) Entende essa proposta que o objeto da área de conhecimento EF é a cultura corporal que se concretiza nos seus diferentes temas, quais sejam, o esporte, a ginástica, o jogo, as lutas, a dança e a mímica. Sistematizando o conhecimento da EF em ciclos (1º - da organização da identidade dos dados da realidade; 2º - da iniciação à sistematização do conhecimento; 3º - da ampliação da sistematização do conhecimento; 4º - do aprofundamento da sistematização do conhecimento),propõe que este seja tratado de forma historicizada, de maneira a ser apreendido em seus movimentos contraditórios.
( 2 ) O movimentar-se humano é entendido como uma forma de comunicação com o mundo. Outro princípio importante em sua pedagogia é a noção de sujeito tomado numa perspectiva iluminista de sujeito capaz de crítica e de atuação autônomas, perspectiva esta influenciada pelos estudiosos da Escola de Frankfurt. A proposta aponta para a tematização dos elementos da cultura do movimento,de forma a desenvolver nos alunos a capacidade de analisar e agir criticamente nessa esfera.
( 3 ) A sua ideia central é oferecer à criança – a proposta limita-se a oferecer fundamentos para a EF dos primeiros cinco anos do ensino fundamental – oportunidades de experiências de movimento de modo a garantir o seu desenvolvimento normal, portanto, de modo a atender essa criança em suas necessidades de movimento.

Leia as afirmativas a seguir:

1. O basquetebol pode ser jogado numa quadra fechada, ou mesmo ao ar livre.
2. Os músculos estriados esqueléticos contraem-se por influência da nossa vontade, ou seja, são voluntários.

As fatalidades e acidentes acontecem das mais simples e corriqueiras contusões, câimbras, escoriações e entorses, até as urgentes hemorragias abundantes, traumatismo crânio encefálico ou raquimedular (TCE e TRM) e mesmo as paradas respiratórias e cardiorrespiratórias. Solicitar o socorro especializado, como o Serviço de Atendimento Móvel de Urgência (SAMU), pelo telefone 192; o Corpo de Bombeiros Militar, pelo 193; e se esquivar doa tendimento não é o suficiente. Esta é apenas a primeira iniciativa que faz parte dos protocolos internacionais de Primeiros Socorros. Sobre assistência e primeiros socorros, analise os itens a seguir.

As fatalidades e acidentes acontecem das mais simples e corriqueiras contusões, câimbras, escoriações e entorses, até as urgentes hemorragias abundantes, traumatismo crânio encefálico ou raquimedular (TCE e TRM) e mesmo as paradas respiratórias e cardiorrespiratórias. Solicitar o socorro especializado, como o Serviço de Atendimento Móvel de Urgência (SAMU), pelo telefone 192; o Corpo de Bombeiros Militar, pelo 193; e se esquivar doa tendimento não é o suficiente. Esta é apenas a primeira iniciativa que faz parte dos protocolos internacionais de Primeiros Socorros. Sobre assistência e primeiros socorros, analise os itens a seguir

Os testes de aptidão física têm sido utilizados na maioria dos Programas de Educação Física Escolar de todos os países. Em anos recentes, muitos testes foram realizados visando ao desenvolvimento de baterias de testes de aptidão física para escolares (NAHAS, 2013). Em relação a esses testes, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.

1. Normas em vez de critérios devem ser utilizadas como parâmetros, uma vez que possibilitam a comparação entre os indivíduos, esclarecendo sobre a qualidade de uma medida.
2. Muitos testes avaliam mais do que o grau de condicionamento derivado do esforço pessoal, refletem também aspectos hereditários e de maturação biológica.
3. Os problemas de validade e de fidedignidade, quando os testes são utilizados com fins pedagógicos, tornam-se mais importantes.
4. Os alunos (estudantes) devem aprender a se avaliar, interpretando os resultados e utilizam doesses dados para benefício próprio.
5. Para os anos iniciais do Ensino Fundamental, a ênfase deve ser dada aos testes de aptidão física para a performance, com o intuito de preparar o aluno para obter um bom desempenho nos esportes.