Sobre a unidade temática Danças, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) indica que reconhecer as origens, particularidades, semelhanças e diferenças entre as manifestações da dança presentes na cultura brasileira torna-se parte importante do trabalho pedagógico. Em relação a essa unidade temática, assinale a alternativa que NÃO é um exemplo de dança popular brasileira.

Com alunos do Ensino Fundamental, o Professor de Educação Física pode explorar desenvolver saberes e conhecimentos acerca de “alongamento e flexibilidade”. Ao final desta aula, espera-se que os mesmos sejam capazes de:

De acordo com McArdle, Katch e Kacth (2015), acompanhando diferentes grupos de pessoas na prática diária do trabalho, o profissional de Educação Física percebe a necessidade de fazer testes e avaliações para posterior análise e alcance dos objetivos dos diferentes alunos. Marque a alternativa INCORRETA com relação as CONTRAINDICAÇÕES ABSOLUTAS em um teste de esforço:

Leia as afirmativas a seguir:

1. O voleibol se caracteriza por ter pouco contato físico entre os atletas.
2. A lei nº 8.069/90 estimula a prática de atos violentos e opressores contra crianças.

Ao professor de Educação Física compete, pois dirigir e orientar os exercícios de modo que influam enérgica e eficazmente sobre cada organismo, ordená-los em série gradual, harmonizá-los com o período de evolução orgânica, incutindo o prazer ou, ao menos, evitando o tédio, e constatar, enfim, pelos processos vários de mensurações corporais, os resultados de seu ensino, lazer, em uma palavra, o registro de benefícios que provieram dos exercícios e dos inconvenientes que determinaram. Sobre o ensino da Educação Física, assinale a alternativa INCORRETA:

São objetivos da educação física para alunos dos anos finais do ensino fundamental, EXCETO:

No que se refere as avaliações, assinale a alternativa INCORRETA:

As discussões sobre avaliação trazem ao cenário educacional diversas questões que hoje a disciplina de Educação Física vem enfrentando enquanto área do conhecimento e também enquanto disciplina em sala de aula. Essa área do conhecimento humano tem como objeto de estudo as práticas corporais num processo de reflexão crítica e humanista.

Dessa forma, a Educação Física, ao longo de sua história, sofreu influências de várias tendências e estas interferiram na ação pedagógica de seus professores, e, consequentemente, nos processos avaliativos que lhes eram peculiares.

Segundo Darido, para os professores é primordial que se tenha presente no nosso processo avaliativo “à totalidade da conduta humana, ou seja, a avaliação deve estar voltada para a aquisição de competências, habilidades, conhecimento e atitudes dos alunos”. (2012, p. 134).

Com base nessas considerações, a avaliação é um processo que ocorre em todos os momentos das aulas e deve conter as seguintes dimensões do saber importantes desse processo:

São metas do PNE (Plano Nacional de Educação):

A abordagem da saúde renovada pode ser desenvolvida no contexto escolar por meio de programas, projetos e nas aulas de Educação Física. Guedes e Guedes (1996) afirmam que essa abordagem tem a proposição de auxiliar na tentativa de reverter a elevada incidência de distúrbios orgânicos associados a falta de atividade física. O empenho em práticas educacionais para a saúde pode exercer significativas influências ao abordar os diversos aspectos nos quais os indivíduos estão envolvidos. Sobre as aulas de Educação Física é correto afirmar:

O Badminton é um esporte que se popularizou no Brasil, por ser facilmente adaptado aos espaços escolares e porque, desde o início da aprendizagem, o praticante consegue executaros movimentos e participar do jogo. Caracterizase, por ter como características:

É fundamental frisar que a Educação Física oferece uma série de possibilidades para enriquecer a experiência das crianças, jovens e adultos na Educação Básica, permitindo o acesso a um vasto universo cultural. Esse universo compreende saberes corporais, experiências estéticas, emotivas, lúdicas e agonistas, que se inscrevem, mas não se restringem, à racionalidade típicados saberes científicos que, comumente, orienta aspráticas pedagógicas na escola. Conforme a Base Nacional Comum Curricular, os pilares que fundamentam a Educação Física na escola são:

O tempo é um dos elementos da dança muito importante, pois ele tem relação direta com o ritmo. Quando estudamos ou criamos um movimento podemos decrevê-lo em seu fator tempo observando sua duração, velocidade, acentuação e periodicidade. Nesse sentido, sobre o fator velocidade, é correto afirmar que:

A criança e o adolescente têm direito a informação, cultura, lazer, esportes, diversões, espetáculos, produtos e serviços que respeitem, segundo a Lei nº 8.069/90:

“Produzido pelo organismo após a queima da glicose (glicólise), para o fornecimento de energia sem a presença de oxigênio (metabolismo anaeróbico láctico). A dosagem do mesmo permite avaliar a capacidade de exercício e monitorar a intensidade de treinamento dos atletas.”
A descrição acima refere-se à:

As teorias da Educação Física refletem a concepção e o significado humano de corpo engendrados na e pela sociedade moderna. Sendo assim, identifique as teorias da Educação Física de acordo com as respectivas caracterizações.

( 1 ) Entende essa proposta que o objeto da área de conhecimento EF é a cultura corporal que se concretiza nos seus diferentes temas, quais sejam, o esporte, a ginástica, o jogo, as lutas, a dança e a mímica. Sistematizando o conhecimento da EF em ciclos (1º - da organização da identidade dos dados da realidade; 2º - da iniciação à sistematização do conhecimento; 3º - da ampliação da sistematização do conhecimento; 4º - do aprofundamento da sistematização do conhecimento),propõe que este seja tratado de forma historicizada, de maneira a ser apreendido em seus movimentos contraditórios.
( 2 ) O movimentar-se humano é entendido como uma forma de comunicação com o mundo. Outro princípio importante em sua pedagogia é a noção de sujeito tomado numa perspectiva iluminista de sujeito capaz de crítica e de atuação autônomas, perspectiva esta influenciada pelos estudiosos da Escola de Frankfurt. A proposta aponta para a tematização dos elementos da cultura do movimento,de forma a desenvolver nos alunos a capacidade de analisar e agir criticamente nessa esfera.
( 3 ) A sua ideia central é oferecer à criança – a proposta limita-se a oferecer fundamentos para a EF dos primeiros cinco anos do ensino fundamental – oportunidades de experiências de movimento de modo a garantir o seu desenvolvimento normal, portanto, de modo a atender essa criança em suas necessidades de movimento.

Leia as afirmativas a seguir:

1. O basquetebol pode ser jogado numa quadra fechada, ou mesmo ao ar livre.
2. Os músculos estriados esqueléticos contraem-se por influência da nossa vontade, ou seja, são voluntários.

As fatalidades e acidentes acontecem das mais simples e corriqueiras contusões, câimbras, escoriações e entorses, até as urgentes hemorragias abundantes, traumatismo crânio encefálico ou raquimedular (TCE e TRM) e mesmo as paradas respiratórias e cardiorrespiratórias. Solicitar o socorro especializado, como o Serviço de Atendimento Móvel de Urgência (SAMU), pelo telefone 192; o Corpo de Bombeiros Militar, pelo 193; e se esquivar doa tendimento não é o suficiente. Esta é apenas a primeira iniciativa que faz parte dos protocolos internacionais de Primeiros Socorros. Sobre assistência e primeiros socorros, analise os itens a seguir.

As fatalidades e acidentes acontecem das mais simples e corriqueiras contusões, câimbras, escoriações e entorses, até as urgentes hemorragias abundantes, traumatismo crânio encefálico ou raquimedular (TCE e TRM) e mesmo as paradas respiratórias e cardiorrespiratórias. Solicitar o socorro especializado, como o Serviço de Atendimento Móvel de Urgência (SAMU), pelo telefone 192; o Corpo de Bombeiros Militar, pelo 193; e se esquivar doa tendimento não é o suficiente. Esta é apenas a primeira iniciativa que faz parte dos protocolos internacionais de Primeiros Socorros. Sobre assistência e primeiros socorros, analise os itens a seguir

Os testes de aptidão física têm sido utilizados na maioria dos Programas de Educação Física Escolar de todos os países. Em anos recentes, muitos testes foram realizados visando ao desenvolvimento de baterias de testes de aptidão física para escolares (NAHAS, 2013). Em relação a esses testes, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.

1. Normas em vez de critérios devem ser utilizadas como parâmetros, uma vez que possibilitam a comparação entre os indivíduos, esclarecendo sobre a qualidade de uma medida.
2. Muitos testes avaliam mais do que o grau de condicionamento derivado do esforço pessoal, refletem também aspectos hereditários e de maturação biológica.
3. Os problemas de validade e de fidedignidade, quando os testes são utilizados com fins pedagógicos, tornam-se mais importantes.
4. Os alunos (estudantes) devem aprender a se avaliar, interpretando os resultados e utilizam doesses dados para benefício próprio.
5. Para os anos iniciais do Ensino Fundamental, a ênfase deve ser dada aos testes de aptidão física para a performance, com o intuito de preparar o aluno para obter um bom desempenho nos esportes.

Analise as proposições a seguir quanto aos objetivos a serem atingidos pelos alunos do ensino fundamental:

1. Conhecer o próprio corpo e dele cuidar, valorizando e adotando hábitos saudáveis como um dos aspectos básicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em relação à sua saúde e à saúde coletiva.
2. Desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confiança em suas capacidades afetiva, física, cognitiva, ética, estética, de inter-relação pessoal e de inserção social, para agir com perseverança na busca de conhecimento e no exercício da cidadania.
3. Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interações entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente.
4. Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas.
5. Questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolvê-los, sem utilizar para isso o pensamento lógico, a criatividade, a intuição, a capacidade de análise crítica, selecionando procedimentos e verificando sua adequação.

Dentre os conteúdos a serem abordados pela educação física no ensino fundamental estão os jogos, esportes, lutas e ginástica. Acerca do assunto é INCORRETO afirmar que:

Isadora Duncan, Martha Graham, Mary Wigman e Rudolf Laban são importantes nomes da dança moderna, movimento iniciado no final do século XIX e início do século XX. Esse período trouxe diferentes formas de se fazer dança-arte e se caracterizou pela

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente: “Deixar o médico, professor ou responsável por estabelecimento de atenção à saúde e de ensino fundamental, pré-escola ou creche, de comunicar à autoridade competente os casos de que tenha conhecimento, envolvendo suspeita ou confirmação de maus-tratos contra criança ou adolescente, ocorrerá pena de:

O lazer faz parte da vida das pessoas na sociedade atual. A falta de espaço nas grandes cidades brasileiras confinou a maioria dos jogos de rua ao pátio da escola ou a aula de Educação Física. Também é crescente a influência da televisão, da mídia em geral e dos brinquedos eletrônicos no repertório de atividades das crianças e adolescentes. É preciso realizar uma reflexão sobre as mudanças que vêm ocorrendo na sociedade, e como isso influencia nas práticas sociais e culturais dos alunos, e nas ações pedagógicas dos docentes. Nesse sentido, ao abordar o jogo na perspectiva do lazer e qualidade de vida, o professor deve apresentar, nas suas aulas, alternativas e intervenções que priorizem os aspectos: conceitual, procedimental e atitudinal. Nesta perspectiva, é considerada atitude correta:

Os jogos trazem em suas características o caráter lúdico, que torna sua prática muitas vezes prazerosa e gratificante, causando bem estar aos participantes. O jogo que tem movimentos de execução similares ao de alguma modalidade esportiva, pode ser chamado de

O Voleibol é um esporte executado em uma quadra com duas equipes separadas por uma rede, e seu objetivo é colocar a bola no chão da equipe adversária. Para isso, asua principal característica é o uso das mãos. Atualmente, o vôlei é bastante praticado em escolas enas ruas, o que mostra uma popularidade considerável desse esporte.O sistema de jogo onde se utiliza mais de um levantador em quadra é definido como:

A adaptação à bola é a postura específica para segurar a bola e, sendo assim, torna-se uma das técnicas mais importantes no handebol, pois o passe e o arremesso dependerão da sua correta execução. Essa técnica deve ser realizada com cuidado, pois as possibilidades de rapidez nas ações dependerão da segurança na posse da bola e da disposição para sua próxima ação, de forma continuada e imediata. O handebol por ser um esporte muito dinâmico, possui um repertório enorme de movimentações, possibilitando uma variedade de passes e arremessos, o que torna a empunhadura um pré-requisito no desenvolvimento do jogo. Sobre a empunhadura no handebol, é incorreto afirmar que:

Segundo a Constituição Federal de 1988, compete ao poder público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a chamada e zelar, junto aos pais ou responsáveis pela (o):