Considerando as orientações presentes no PCN, assinale a alternativa CORRETA:

“Os jogos coletivos são jogos de transição em que as possibilidades de ter a posse de bola e perdê-la configuram-se como situações-problema, de inversão e de compreensão da lógica do jogo. Para estruturar metodologicamente a pedagogia visando ao ensino dos jogos coletivos, é preciso ter o conhecimento dessa lógica e ser capaz de organizar esse conhecimento, planejando seu aprendizado e promovendo intervenções com graus crescentes de dificuldade”. (DE ROSE et al, 2009, p. 78).

Nesse contexto, o referencial socioeducativo constitui-se parte preponderante de uma proposta pedagógica, pois

A Educação Física apresenta saberes e conhecimentos a serem trabalhados pelos professores no contexto escolar. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), enquanto documentos que orientam o planejamento curricular, apontam os conhecimentos que são específicos da área. São eles:

No atletismo existem as provas combinadas que envolvem várias modalidades e são realizadasem mais de um dia. O Decatlo é uma modalidade do atletismo que abrange 10 provas, que são:

O déficit de oxigênio expressa quantitativamente a diferença entre o oxigênio total que seria consumido se houvesse sido alcançado um ritmo estável de metabolismo aeróbico desde o início e o oxigênio realmente consumido durante o exercício. A energia utilizada no estágio inicial do exercício provém do sistema ATP-CP e da glicólise anaeróbica até que o consumo de oxigênio supra a demanda total de energia. Sendo assim, assinale a alternativa correta sobre o consumo de oxigênio durante o exercício físico.

Relacionado ao contexto histórico da Educação Física (EF), que desde seu início visava à eugenia, educadores e médicos viamos exercícios físicos e o esporte como forma de promoção da higienização pessoal. É incorreto afirmar que

A capacidade física que permite a realização de esforços de curta duração, com grande intensidade é definida como capacidade:

“A Educação Física enquanto componente curricular da Educação básica deve (...) introduzir e integrar o aluno na cultura corporal de movimento, formando o cidadão que vai produzi-la, reproduzi-la e transformá-la, instrumentalizando-o para usufruir do jogo, do esporte, das atividades rítmicas e dança, das ginásticas e práticas de aptidão física, em benefício ___________”.(Zulliani). Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.

Assinale a alternativa que apresenta uma regra incorreta do futebol de campo.

Segundo McArdle, Katch e Kacth (2015), marque a alternativa INCORRETA com relação as terminologias utilizadas na área de Epidemiologia da Atividade Física:

Sobre o Handebol assinale a opção correta:

Assinale a alternativa CORRETA:

Diversos elementos do ambiente podem influenciar a prática de atividades físicas, seja na forma de exercícios, no deslocamento ou no esforço de trabalho. Durante o exercício em baixas temperaturas, o organismo tenta manter o equilíbrio térmico entre o calor produzido pelo metabolismo e o calor perdido para o ambiente.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto abaixo.

Nas condições de baixa temperatura, perde-se calor por , devido à diferença de temperatura entre a pele e o ar . Pode-se per der calor também por ___________, quando partes do corpo estão em contato com superfícies frias, por ____________, quando se acumula suor sob várias camadas de roupa e por _____________, quando há transferência de calor de uma superfície mais quente para outra mais fria.

De acordo com a LDB 9.394/96 e suas devidas alterações, constantes na lei 10.793/03, no que discorre acerca da Educação física no âmbito escolar, está CORRETA a alternativa:

“Dentre as finalidades do esporte temos: esporte de excelência; esporte de lazer; esporte relacionado à saúde, à qualidade de vida e a fins terapêuticos; e o esporte escolar. Vale destacar que o esporte, no âmbito escolar, prioriza a transmissão de valores, atitudes e habilidades e auxilia na formação do caráter e na descoberta das possibilidades de movimento. Além disso, procura transmitir a cultura esportiva e formar cidadãos que saibam utilizar as diversas práticas corporais ao longo da vida”.

A cultura corporal de movimento aparece no sentido de ser socialmente compartilhada, como prática integradora entre seus participantes. Essa valorização social das práticas corporais de movimento aumentou consideravelmente as pesquisas científicas e filosóficas dos exercícios, das atividades físicas e da motricidade. As práticas corporais fora do meio escolar são muito valorizadas. , pois assumem a responsabilidade de formar cidadãos capazes de posicionar-se criticamente diante das novas formas da cultura corporal de movimento, como os esportes com fim de espetáculo dos meios de comunicação, as atividades de academia, as práticas alternativas. Outro fator importante da Educação Física é integrar o aluno na cultura corporal de movimento, formando um cidadão que vai produzi-la, reproduzi-la e transformá-la, possibilitando-o a usufruir dos jogos, dos esportes, das atividades rítmicas e das danças, das ginásticas e práticas de aptidão física.

Neste sentido, o Brasil se mostra com imensas características culturais, muito entremeadas das diversas culturas que compõem o povo brasileiro e que diretamente influenciou o surgimento das inúmeras manifestações como por exemplo,

Para Rudolf Laban (1978), a dança tem em seu contexto originário os esforços, que se manifestam, no movimento, que é composto pelos fatores:

Para muitos médicos e especialistas, exercícios físicos realizados de forma regular ou frequente:

O futsal adquiriu essa denominação em substituição ao termo futebol de salão, com a finalidade de unificar e difundir o esporte em âmbito mundial. Também conhecido como o “esporte da bola pesada”, é um desporto muito praticado em nível mundial. Aumentou o número de praticantes, após ter sua prática reconhecida pela Federação Internacional de Futebol – FIFA, em 1989. Sobre as características relativas às funções e às posições em quadra, assinale a alternativa incorreta.

A Educação Física (EF) - seja como disciplina escolar, área acadêmica ou profissão regulamentada - passou a ser vistacomo uma das áreas líderes no processo que visa educar, motivar para mudanças e criar oportunidades para que as pessoas atinjam plenamente seu potencial humano e tenham melhores condições de saúde. É incorreto afirmar que

O esporte:

- Cuja partida possui dois tempos com duração de trinta minutos cada um e um intervalo de dez minutos.
- Que, ao cobrar um tiro lateral, o jogador deve colocar o pé sobre a linha lateral.
- Que o jogador pode dar no máximo três passos com a bola na mão.
- Que o goleiro pode sair da área de gol no momento que quiser desde que não esteja com a bola na mão, é denominado:

Em um campo de futebol, a área de meta

Conforme McArdle, Katch e Kacth (2015), para que possa existir um combate mais efetivo aos tumores cancerosos, é necessário praticar Atividade Física (AF), regularmente. Assinale a alternativa CORRETA com relação aos efeitos da AF:

As partidas de futebol são disputadas por duas equipes compostas por, no máximo de 11 jogador escada, um dos quais, jogará como goleiro. Nenhum jogo começará, nem continuará se uma ou ambas as equipes tiverem menos de sete jogadores. Sobre futebol, assinale a alternativa CORRETA.

Para realizarmos uma boa aterrizagem de salto é necessário:

Alcides José Scaglia (2014) fala em competências essenciais quando pensa em conteúdos para um projeto de iniciação ao aprendizado do esporte na escola, onde acredita que todos os alunos podem realizar as ações essenciais do jogo. Essas competências essenciais referem-se à estruturação do espaço, à comunicação na ação e à relação com a bola. Quanto a essas competências essenciais, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.

1. A comunicação na ação é um a comunicação corporal, na medida em que os jogadores aprendem a “língua” do jogo.
2. A relação com a bola caminha da centralização, no início do processo, para a descentralização, quando os jogadores aprendem que jogar com a bola (esportes com bola) não necessariamente exige estar com a bola.
3. Aprender a jogar é aprender a lógica interna de cada jogo.
4. As competências essenciais devem ser enfatizadas de diferentes modos ao longo do processo de aprendizagem e aperfeiçoamento nos esportes com bola.
5. As competências essenciais devem ser aplicadas sempre na forma de jogos, uma vez que os alunos precisam ter a oportunidade de estabelecer uma boa relação individual com a bola.

Ao se deparar com alunos que possuam necessidades especiais, o educador físico deve:

Os conteúdos de aprendizagem são apresentados dentro de blocos, de acordo com sua categoria conceitual, procedimental e atitudinal. São atitudes quanto aos conhecimentos sobre o corpo; esporte, jogos, lutas e ginásticas e; atividades rítmicas e expressivas, EXCETO:

Quanto aos procedimentos metodológicos utilizados no ensino da ginástica, há um que consiste na análise detalhada do exercício técnico e outro, em fazer o exercício em sua totalidade para, em seguida, corrigir os erros e aproximar-se sucessivamente da forma exata

No método global, os alunos, ao jogar, são obrigados a tomar decisões, e para tomá-las, deverão considerar fatores, como, por exemplo, o adversário, a sua colocação, a colocação do adversário, o posicionamento dos seus companheiros e o que fazer com e sem posse de bola, ou seja, quem joga interage com os imprevistos que somente o jogo propicia. A possível decorrência disso é tornar-se mais inteligente para jogar. Por conseguinte, as habilidades são desenvolvidas num contexto de jogo de forma aberta, vivenciadas num contexto de imprevisibilidade

Considerando que o método global pode potencializar a criatividade, a inteligência de jogo e as tomadas de decisão que são ferramentas fundamentais do modelo de jogo, a alternativa correta se apresenta quando o