Segundo Soler (2008), “devemos entender o significado da palavra condicionamento. Podemos dizer que condicionamento é o mesmo que submissão, dependência, ou seja, algo que fazemos automaticamente, mecanicamente, quase sem pensar e muitas vezes temos a ilusão de que não podemos viver sem ele” (p. 74). O autor nos lembra que, em nosso contexto cultural, estamos imersos em um condicionamento competitivo, e isso nos “impede de sentir o prazer que o jogo pode proporcionar, pois ficamos tão estressados pela busca do resultado final que esquecemos de nos divertir” (p. 74). No campo dos jogos cooperativos, há o estímulo ao desenvolvimento de outros princípios e habilidades capazes de questionar, transformar e transcender esse condicionamento competitivo, a começar pela postura do facilitador, que deve estabelecer uma relação horizontal de educação com o grupo. Nesse sentido, segundo o autor, existem princípio se qualidades que se desenvolvem no sujeito, no caso os educandos, quando utilizamos os jogos cooperativos (p. 85).
Identifique as sentenças abaixo com o número “1” quando se referirem a PRINCÍPIO e com o número “2” quando se referirem a QUALIDADE.

Acerca da ginástica está CORRETO afirmar que:

Os conteúdos a serem trabalhados no ensino fundamental estão distribuídos em blocos e explicitados nos PCNs. Assinale a alternativa que distribui CORRETAMENTE os conteúdos constantes no mesmo bloco:

O brinquedo cantado é visto como uma atividade completa, de grande valor educativo, em que a criança se envolve integralmente. Apresenta-se como uma grande ferramenta de educação que, por meio da música, trabalha o desenvolvimento cognitivo, afetivo e motor das crianças, além de contribuir também para a formação da personalidade do ser humano. Sua didática indica procedimentos adequados para as várias faixas etárias.

Com base no texto a cima, é correto afirmar que

A educação inclusiva é de extrema importância no contexto escolar, pois possibilita a socialização de todos nos espaços e atividades escolares. De acordo com Sassaki, citado por Duarte e Aguiar (2005), esse processo vem acontecendo desde a década de 80. Para os autores, é caracterizado como a prática de inclusão de todos, independentemente do seu talento, deficiência, etnia ou cultura. Nas aulas de Educação Física, estes aspectos devem também ser trabalhados. Por isso, o professor antes de fazer as adaptações e criar situações de modo a possibilitar a participação de um aluno deficiente, deve

A Somatotipia ou somatotipo é o produto da expressão de três números, composto por três componentes, que são: Endomorfo, Mesomorfo e Ectomorfo, que classifica a composição corporal. Se um indivíduo for classificado como Endomorfobalanceado, significa que

A nutrição é um fator importante para a saúde do indivíduo. Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir relacionadas à alimentação antes da realização de exercícios físicos.

1. A alimentação pré-exercício deve conter entre um a cinco gramas de carboidratos por quilograma de peso corporal e ser ingerida uma a quatro horas antes da prática do exercício.
2. A fonte de carboidratos deve ser um alimento líquido, rico em carboidratos e facilmente digerível, mas se a alimentação for ingerida uma hora antes do exercício, ela deve estar sob a forma sólida.
3. O atleta deve ter conhecimento das sensações (exemplo fadiga)que indicam uma sensibilidade à carga de carboidratos, a qual pode não ser benéfica para o desempenho.

Em relação à avaliação, na maioria das vezes a resposta que ouvimos é: “Este tema é muito complexo”. Também observa-se que, na Educação Física, a avaliação por muitas vezes tem sido utilizada para avaliar a frequência, o uso do uniforme adequado ou a veia de campeão a fim de que os alunos selecionados possam participar de jogos e competições, utilizando um sópadrão de avaliação para todos, sem ter a preocupação de acompanhar o desenvolvimento coletivo e a finalidade educativa. Sobre esse assunto, é incorreto afirmar que

Dos objetivos listados abaixo, qual NÃO é para o Ensino Fundamental?

São fundamentos básicos do basquetebol:

1. rebote
2. passe
3. arremesso
4. lance livre

“A diversidade de práticas pedagógicas que caracterizam o universo da educação infantil reflete diferentes concepções quanto ao sentido e às funções atribuídas ao movimento no cotidiano das creches, pré-escolas e instituições afins”. O Referencial Nacional Curricular (RNC) para educação infantil foi elaborado para ser um documento que pretende apontar metas de qualidade que contribuam para que as crianças tenham um desenvolvimento integral de suas identidades, capazes de crescerem como cidadãos cujos direitos à infância são reconhecidos. Com base nesse documento, analise as assertivas abaixo:

1. Ao brincar, jogar, imitar e criar ritmos e movimentos, as crianças também se apropriam do repertório da cultura corporal na qual estão inseridas. Nesse sentido, as instituições de educação infantil devem favorecer um ambiente físico e social onde as crianças se sintam protegidas e acolhidas e, ao mesmo tempo, seguras para se arriscar e vencer desafios. Quanto mais rico e desafiador for esse ambiente, mais ele lhes possibilitará a ampliação de conhecimentos acerca de si mesmas, dos outros e do meio em que vivem.
2. Dado o alcance que a questão motora assume na atividade da criança, é muito importante que, ao lado das situações planejadas especialmente para trabalhar o movimento em suas várias dimensões, a instituição reflita sobre o espaço reservado ao movimento em todos os momentos da rotina diária, incorporando os diferentes significados que lhe são atribuídos pelos familiares e pela comunidade.
3. Um grupo disciplinado não é aquele em que todos se mantêm quietos e calados, mas, sim, um grupo em que os vários elementos se encontram envolvidos e mobilizados pelas atividades propostas. Os deslocamentos, as conversas e as brincadeiras resultantes desse envolvimento não podem ser entendidos como dispersão ou desordem, e sim como uma manifestação natural das crianças. Compreender o caráter lúdico e expressivo das manifestações da motricidade infantil poderá ajudar o professor a organizar melhor a sua prática, levando em conta as necessidades das crianças.

A Educação Física é o componente curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social, entendidas como manifestações das possibilidades expressivas dos sujeitos, produzidas por diversos grupos sociais no decorrer da história. Neste contexto, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular BNCC (2017), assinale a alternativa correta.

Sobre a execução do teste de agilidade de 9 metros, é INCORRETO afirmar que:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais definem que o aluno, ao final do ensino fundamental deve alcançar alguns objetivos. Entre os objetivos a serem alcançados na educação física está “participar de atividades corporais, estabelecendo relações equilibradas e construtivas com os outros, reconhecendo e respeitando características físicas e de desempenho de si próprio e dos outros, sem discriminar por características […]”, EXCETO:

Quanto a categoria dos conteúdos a serem trabalhados pela educação física, está correto afirmar, EXCETO:

O Índice de Massa Corporal (IMC) é um método recomendado pela OMS, para averiguar apredisposição do indivíduo às doenças relacionadas ao fator nutricional. Para calcular o IMC são utilizados quais parâmetros corporais?

As aulas de Educação Física são fortes aliadas para o desenvolvimento motor do indivíduo pois:

Torna-se relevante estudar a influência da prática desportiva na aptidão física no âmbito escolar pelo fato de

A atividade física é definida como qualquer movimento corporal produzido pelos músculos esqueléticos que resulta em gasto energético maior do que os níveis em repouso. Essa afirmação sugere que qualquer trabalho corporal seja de lazer, esporte, recreação ou atividades da vida diária, pode ser considerado como atividade física.
Com base nisso, assinale a alternativa que apresenta a recomendação de atividade física diária e os parâmetros para que uma pessoa seja considerada sedentária.

Sobre a carga horária mínima para a disciplina de educação física, que contempla os alunos do ensino fundamental (1º, 2º, 3º e 4º ciclos), segundo Fiss, analise as afirmações abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

De acordo com o MEC, no que tange à Educação Física para o terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental, estão descritos como blocos de conteúdo:

1. Brincadeiras e danças.
2. Esportes, jogos, lutas e ginásticas.
3. Conhecimentos sobre o corpo.

Analise se as assertivas são verdadeiras (V) ou falsas (F) e marque a alternativa correta:

( ) “A sociedade contemporânea impõe um olhar inovador e inclusivo a questões centrais do processo educativo: o que aprender, para que aprender, como ensinar, como promover redes de aprendizagem colaborativa e como avaliar o aprendizado.”
( ) “No novo cenário mundial, reconhecer-se em seu contexto histórico e cultural, comunicar-se, ser criativo, analítico-crítico, participativo, aberto ao novo, colaborativo, resiliente, produtivo e responsável requer muito mais do que o acúmulo de informações.”
( ) “(...) a Educação Básica deve visar à formação e ao desenvolvimento humano global, o que implica compreender a complexidade e a não linearidade desse desenvolvimento, rompendo com visões reducionistas que privilegiam ou a dimensão intelectual (cognitiva) ou a dimensão afetiva.”

Por desenvolvimento motor entende-se o conjunto das alterações comportamentais, dos movimentos, incluindo as alterações que suportam as mudanças corporais. A razão de tal abrangência é o fato de do desenvolvimento motor ser dependente de fatore:

Analise as seguintes assertivas relacionadas aos anos finais do Ensino Fundamental:

1. Ao longo do Ensino Fundamental – Anos Finais, os estudantes se deparam com desafios de maior complexidade, sobretudo devido à necessidade de se apropriarem das diferentes lógicas de organização dos conhecimentos relacionados às áreas. Tendo em vista essa maior especialização, é importante, nos vários componentes curriculares, retomar e ressignificar as aprendizagens do Ensino Fundamental – Anos Iniciais no contexto das diferentes áreas, visando ao aprofundamento e à ampliação de repertórios dos estudantes.
2. Os estudantes dessa fase inserem-se em uma faixa-etária que corresponde à transição entre infância e adolescência, marcada por intensas mudanças decorrentes de transformações biológicas, psicológicas, sociais e emocionais. Nesse período de vida, ampliam-se os vínculos sociais e os laços afetivos, as possibilidades intelectuais e a capacidade de raciocínios mais abstratos. Os estudantes tornam-se mais capazes de ver e avaliar os fatos pelo ponto de vista do outro, exercendo a capacidade de descentração, “importante na construção da autonomia e na aquisição de valores morais e éticos” (BRASIL, 2010).
3. Há que se considerar, ainda, que a cultura digital tem promovido mudanças sociais significativas nas sociedades contemporâneas. Em decorrência do avanço e da multiplicação das tecnologias de informação e comunicação e do crescente acesso a elas pela maior disponibilidade de computadores, telefones celulares, tablets e afins, os estudantes estão dinamicamente inseridos nessa cultura, não somente como consumidores. Os jovens têm se engajado cada vez mais como protagonistas da cultura digital, envolvendo-se diretamente em novas formas de interação multimidiática e multimodal e de atuação social em rede, que se realizam de modo cada vez mais ágil. Por sua vez, essa cultura também apresenta forte apelo emocional e induz ao imediatismo de respostas e à efemeridade das informações, privilegiando análises superficiais e o uso de imagens e formas de expressão mais sintéticas, diferentes dos modos de dizer e argumentar característicos da vida escolar.

“É um jogo idêntico ao "Arrastão". Mas quando os pegadores ficarem em 3, o que está na ponta deve se soltar das mãos do companheiro e se integrar ao grupo de corredores. Sendo assim, só duas pessoas poderão pegar os demais e, sempre que um terceiro for pego, o da outra ponta sai. ”

O jogo descrito acima é:

A prática educativa na área de educação física na pré-escola tem alguns objetivos por faixas etárias. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando a faixa etária aos seus respectivos objetivos.

Coluna 1
1. 0 a 3 anos.
2. 4 a 6 anos.

Coluna 2

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017), cada uma das práticas corporais tematizadas compõe uma das seis unidades temáticas abordadas ao longo do Ensino Fundamental. Sobre a unidade temática Brincadeira e Jogos, assinale a alternativa correta.

Sobre os benefícios da prática de atividades físicas para idosos, assinale V (Verdadeiro) ou F (Falso):

(....) Melhoria do bem-estar geral.
(....) Otimização da capacidade cardiovascular.
(....) Desenvolvimento do sistema neuromotor.
(....) Aumento da densidade óssea.
(....) Ganhos em autonomia das atividades da vida diária.

São conceitos e procedimentos quanto ao bloco dos conhecimentos sobre o corpo, EXCETO:

Quanto aos conteúdos que devem ser contemplados no segundo ciclo do ensino fundamental, assinale a alternativa CORRETA: