Um dos primeiros registros que se estima de uma manifestação dançante na história da humanidade é uma gravura encontrada há aproximadamente 12.000 anos em uma gruta na região da Dordonha, na França. A figura exibe um personagem visto de perfil, a cabeça e o corpo cobertos pela pele de um bisão deixando à mostra suas penas, claramente humanas, executando uma espécie de salto no lugar. A imagem, que denota o caráter ritualístico da dança na pré-história, é conhecida como

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, a avaliação no processo ensino-aprendizagem em dança no Ensino Fundamental, deve levar em consideração alguns aspectos:

Rudolf von Laban foi um dançarino, coreógrafo e teórico da dança que deixou uma grande contribuição na análise do movimento dançado e em sua relação com o espaço-tempo. Para Laban, o estudo do movimento com base no esforço leva em consideração quatro fatores básicos:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem um texto norteador para o ensino das diversas áreas do conhecimento no ensino básico. No campo do ensino da dança, de acordo com os conteúdos propostos pelos PCN, é correto afirmar que o conteúdo de dança

Isadora Duncan, Martha Graham, Mary Wigman e Rudolf Laban são importantes nomes da dança moderna, movimento iniciado no final do século XIX e início do século XX. Esse período trouxe diferentes formas de se fazer dança-arte e se caracterizou pela

Conhecer e compreender as manifestações artísticas constitui uma riqueza quanto ao sentimento de pertencimento social e da diversidade dos povos. Assim, é necessário que o professor de dança conduza o aluno a se perceber como produtor de cultura. Para que isso aconteça, ele deve

Considere o texto a seguir.

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O balé clássico é um estilo de dança que se originou nas cortes da Itália renascentista durante o século XV e que se desenvolveu ainda mais na Inglaterra, Rússia e França como uma forma de dança de concerto. É uma modalidade de dança que requer muita habilidade, técnica e treinamento, pois possui um vocabulário próprio e metódico. Os fundamentos do balé clássico consistem na

A dança promove a socialização, o respeito, o direito à individualidade, limites, entre outros quesitos que são explorados nos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN (BRASIL, 2001). Mas, para que isso aconteça de forma adequada, é preciso formação para os professores e oferecer condições ideais para qualquer tipo de aluno com necessidade especial. Para que a inclusão aconteça de modo satisfatório, é preciso

A Corporeidade é um dos temas da educação, pois o conhecimento e a aprendizagem dependem da existência do mundo, o qual é inseparável do corpo, da linguagem e da história social. A questão da corporeidade na aprendizagem reflete sobre uma educação integrada. Desenvolve-se, na escola, um trabalho realmente coletivo, que possibilita o educador potencializar com o educando os vínculos entre o conhecer, o fazer, o ser e o aprender. Nesse contexto, uma aula de dança que valoriza o aluno em sua corporeidade consiste em

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe que a dança seja considerada em suas especificidades e as experiências e vivências dos sujeitos em sua relação com a Arte não aconteçam de forma compartimentada ou estanque. Assim, é importante que o componente leve em conta

Os recursos audiovisuais são ferramentas bastante utilizadas no processo de ensino-aprendizagem na escola e nas aulas de dança. Esse recurso serve como aporte para trazer várias referências sobre produções anteriores e também para possibilitar aos alunos olhar a produção em dança sob uma ótica diferente da relação direta entre palco e plateia. Desse modo, o professor deve orientar as atividades com recursos audiovisuais, para

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