A Educação Profissional Técnica de nível médio pode ser desenvolvida

Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a educação escolar compõe-se de:

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, aprovadas em 2010, pela Resolução CNE-CEB n. 04/2010, o currículo configura-se como “conjunto de valores e práticas que proporcionam a produção, a socialização de significados no espaço social e contribuem intensamente para a construção de identidades socioculturais dos educandos” e, ainda, “como experiências escolares que se desdobram em torno do conhecimento, permeadas pelas relações sociais, articulando vivências e saberes dos estudantes com os conhecimentos historicamente acumulados”. Nessa perspectiva,

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, para compor o currículo, uma ou mais áreas de conhecimento deve tratar de componentes obrigatórios determinados pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996. Entre esses componentes, encontra-se o estudo de

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, fixadas pela Resolução CNE/CEB n. 5/2009, reafirmam que a Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica, definindo que

“O atualmente disposto pela legislação educacional (em todos os níveis de ensino previstos na LDB) prima pela busca da ______, ______ e ______, permitindo arranjos e mecanismos diversos para o acesso à educação e, mais do que isso, se propondo a reconhecer saberes anteriormente adquiridos, não só em situações formais de escolarização, mas também em outros ambientes de aprendizado” (Rocha, 2002). As palavras ou expressões que completam, adequadamente, as lacunas da frase citada acima são