O inspetor escolar deve estar ciente das leis, normas e atribuições que regem sua função, garantindo que todas as atividades sejam realizadas dentro dos parâmetros legais e éticos estabelecidos pelo sistema educacional. Qual das seguintes atribuições é correta para um inspetor escolar, conforme as leis e normas que regem o cargo?

Leia o fragmento de texto a seguir. Os ______________________________ são documentos orientadores que estabelecem diretrizes e referências para a elaboração dos currículos nas escolas brasileiras, garantindo uma educação de qualidade e estabelecendo conteúdos e métodos a serem abordados nas diferentes etapas de ensino. Qual o nome do documento que preenche corretamente a lacuna do fragmento de texto acima?

“A necessidade de definição de Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica está posta pela emergência da atualização das políticas educacionais que consubstanciem ao direito de todo brasileiro à formação humana e cidadã e à formação pro fissional na vivência e convivência em ambiente educativo”. Neste sentido, as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, visam:

A Lei Federal nº 9.394/96, que define as Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), reforça a importância de um currículo mais plural. Em relação aos principios educacionais para o Ensino Fundamental, qual das opções abaixo reflete melhor uma prática pedagógica alinhada à LDB?

A Resolução No 4, de 13 de julho de 2010, que define as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, em seu artigo 9o diz: “A escola de qualidade social adota como centralidade o estudante e a aprendizagem, o que pressupõe atendimento aos seguintes requisitos (...)”, EXCETO :

O conselho municipal de educação de Iporã do Oeste está avaliando a proposta curricular da educação infantil para garantir que ela esteja alinhada com a BNCC e as necessidades locais. De acordo com seu conhecimento sobre o tema, registre V, para verdadeiras, e F, para falsas nas proposições abaixo: (__)A proposta curricular deve ser aprovada pelo conselho municipal de educação. (__)A BNCC estipula que os currículos reflitam as necessidades estaduais e nacionais, que se sobrepõe as necessidades locais, por serem mais abrangentes. (__)É essencial que a proposta curricular seja prática e apoie os professores no cotidiano escolar. Assinale a alternativa com a sequência, de cima para baixo, correta:

Segundo a Lei de Diretrizes de Base da Educação Na cional (Lei Nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996) , a educação escolar compõe -se de:

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) decorre da Lei 9394/1996, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), especialmente do artigo 14, inciso I. Ele é um documento que, na teoria, define o currículo da escola. O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é norteado pelos seguintes princípios: 1. Igualdade e liberdade. 2. Qualidade. 3. Gestão democrática. 4. Mercantil. 5. Valorização do magistério. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/1996, estabelece a organização da Educação Básica no Brasil. Considerando as disposições dessa lei, qual das seguintes afirmações sobre a estrutura e os princípios da Educação Básica é correta, e qual é a principal justificativa para essa organização?

Sobre as legislações que embasam a prática na Educação Infantil, identifique a alternativa correta:

A Lei nº 9.394/96 regula aspectos importantes da organização curricular e da oferta de disciplinas, destacando os princípios da interdisciplinaridade e da contextualização. Nesse contexto, analise as proposições abaixo e após assinale a alternativa correta: I.A inclusão de conteúdos sobre meio ambiente é obrigatória em todos os níveis de ensino, integrando-se de forma transversal ao currículo. II.A LDB exige a inclusão obrigatória de Filosofia e Sociologia no currículo do ensino médio. III.Os conteúdos curriculares devem ser adaptados às realidades regionais e locais, respeitando-se as diretrizes nacionais. Está correto o que se afirma em:

Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, quais são os princípios que regem o ensino?

Qual documento estabelece as diretrizes para a gestão das escolas públicas no Brasil?

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei n.º 9.394/1996, estabelece as diretrizes e bases da educação brasileira. Sobre essa legislação, analise as afirmativas a seguir. I- A LDB determina que o ensino fundamental é obrigatório e gratuito apenas para crianças e adolescentes dos 6 aos 14 anos de idade. II- A LDB reconhece a educação indígena e quilombola como modalidades específicas, garantindo a valorização das suas culturas e das suas formas de organização. III- A LDB aborda a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais, assegurando o atendimento educacional especializado no sistema regular de ensino. Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Lei nº 8.069/1990, estabelece diretrizes para a proteção integral dos direitos das crianças e adolescentes no Brasil. Qual das seguintes afirmações reflete corretamente uma disposição do ECA e qual é a principal justificativa para essa disposição?

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/1996) estabelece os princípios e as normas para a educação brasileira. Avalie as afirmativas a seguir em verdadeiras ( V) ou falsas ( F).

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional define a educação escolar da seguinte forma:

A educação física NÃO possui sua prática facultativa, segundo a lei de diretrizes e bases da educação nacional, aos alunos que:

Como a função social da escola pública contemporânea é implementada no cotidiano escolar?

A garantia de padrão de qualidade de acordo com a lei de diretrizes e bases da educação nacional é um(a):

Analise as informações a seguir: I. Levando -se em consideração os níveis e as Modalidades de Educação e Ensino, a educação escolar se compõe de educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental, médio, e de educação superior. II. A carga horária mínima anual será de seiscentas horas para o ensino fundamental e para o ensino médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais. Marque a alternativa CORRETA:

A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos. De acordo com a organização proposta pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação (nº 9.394/96) para essa etapa, a mãe de Ana, criança de 3 anos de idade completos em 30 de junho, deve fazer sua matrícula:

Consta na Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), que no currículo do ensino fundamental, a partir do sexto ano, será ofertada:

As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica visam estabelecer bases comuns nacionais para:

A BNCC integra a política nacional da Educação Básica e vai contribuir para o alinhamento de outras políticas e ações, em âmbito federal, estadual e municipal, referentes à formação de professores, à avaliação, à elaboração de conteúdos educacionais e aos critérios para a oferta de infraestrutura adequada para o pleno desenvolvimento da educação. Acesse: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=79611-anexo-texto-bncc-aprovado-em-15-12-17-pdf&category_slug=dezembro-2017-pdf&Itemid=30192 Conforme o sentido do texto, espera-se que a BNCC possa ajudar a:

A necessidade de definição de Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica foi posta pela emergência da atualização das políticas educacionais que consubstanciem o direito de todo brasileiro à formação humana e cidadã e à formação profissional, na vivência e convivência em ambiente educativo. Têm estas Diretrizes por objetivos: 1. Sistematizar os princípios e diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na LDB e demais dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional, tendo como foco os sujeitos que dão vida ao currículo e à escola. 2. Estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, execução e avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica. 3. Orientar os cursos de formação inicial e continuada de profissionais – docentes, técnicos, funcionários – da Educação Básica, os sistemas educativos dos diferentes entes federados e as escolas que os integram, indistintamente da rede a que pertençam. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A necessidade de definição de Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica foi posta pela emergência da atualização das políticas educacionais que consubstanciem o direito de todo brasileiro à formação humana e cidadã e à formação profissional, na vivência e convivência em ambiente educativo. Têm estas Diretrizes por objetivos:

Analise as afirmativas a seguir sobre a Educação para as Relações Étnico-Raciais, considerando o contexto da legislação e da prática pedagógica brasileira.

A necessidade de definição de Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica foi posta pela emergência da atualização das políticas educacionais que consubstanciem o direito de todo brasileiro à formação humana e cidadã e à formação profissional, na vivência e convivência em ambiente educativo. Têm estas Diretrizes por objetivos:

Consta no artigo 8º da Resolução CNE/CP nº 2, de 22/12/2017, que os currículos, coerentes com a proposta pedagógica da instituição ou rede de ensino, devem adequar as proposições da Base Nacional Comum Curricular à sua realidade, considerando, para tanto, o contexto e as características dos estudantes, devendo: 1. Contextualizar os conteúdos curriculares, identificando estratégias para apresentá-los, representá-los, exemplificá-los, conectá-los e torná-los significativos, com base na realidade do lugar e do tempo nos quais as aprendizagens se desenvolvem e são constituídas. 2. Decidir sobre formas de organização dos componentes curriculares – disciplinar, interdisciplinar, transdisciplinar ou pluridisciplinar – e fortalecer a competência pedagógica das equipes escolares, de modo que se adotem estratégias mais dinâmicas, interativas e colaborativas em relação à gestão do ensino e da aprendizagem. 3. Selecionar e aplicar metodologias e estratégias didático-pedagógicas diversificadas, recorrendo a ritmos diferenciados e a conteúdos complementares, se necessário, para trabalhar com as necessidades de diferentes grupos de alunos, suas famílias e cultura de origem, suas comunidades, seus grupos de socialização, entre outros fatores. 4. Conceber e pôr em prática situações e procedimentos para motivar e engajar os estudantes nas aprendizagens. 5. Construir e aplicar procedimentos de avaliação meritocrático de processo ou de resultado, que levem em conta os contextos e as condições de aprendizagem, tomando tais registros como referência para preparar os estudantes para o mercado financeiro e empreendedor. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas .