Espaço e tempo são duas variáveis que precisam ser trabalhadas no âmbito pedagógico, uma vez que influenciam de forma sistemática o desenvolvimento de diversas aptidões, atuando efetivamente nos resultados alcançados pelo educando. Ao analisar de forma específica o universo infantil, de acordo com Stela Barbieri, essas variáveis são ainda mais importantes. As asserções seguintes trazem algumas dessas constatações sobre a variável: espaço, porém uma delas possui um erro interpretativo, destaque-a.

A partir dos Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil, é possível observar a dimensão que as variáveis cuidar e educar assumem, bem como certos aspectos que contextualizam a vivência da Educação Infantil. Nesse sentido, compete afirmar:

O desenvolvimento integral da criança deve ser o centro da proposta pedagógica infantil, em que são implementadas ações pautadas em princípios presentes em diferentes instrumentos normativos e orientativos, tais como os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil. Dentre esses princípios, destaque a seguir a alternativa que corresponde ao exercício progressivo da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da diversidade de manifestações artísticas e culturais.

Segundo Gobbi e Pinazza, “ainda atentas às possibilidades infinitas e fecundas de influência das artes e suas linguagens para compreendermos as crianças e suas linguagens, ressaltamos que no Brasil artistas modernistas e críticos de arte compuseram um cenário que apontava para a ruptura nos modos de ver as criações infantis. A descoberta surpreendente para os artistas é que as crianças traziam consigo invenções materializadas em formas estéticas capazes de inspirá-los em seus processos de criação”. Quais foram os/as artistas especificamente destacados/as pelas autoras?

Sobre o capítulo IV do ECA que se refere à educação, à cultura e ao esporte e ao lazer, é impertinente a seguinte afirmativa:

Em conformidade com o ECA, como é chamada a atividade laboral em que as exigências pedagógicas relativas ao desenvolvimento pessoal e social do educando prevalecem sobre o aspecto produtivo?

De acordo com a LDB, quais são as vias por meio das quais a educação escolar deverá estar vinculada?

A partir da obra: “Os Bebês Interrogam o Currículo: as Múltiplas Linguagens na Creche, de Richter e Barbosa, complete o enunciado a seguir: Pensar um currículo alicerçado em _______________ abre a perspectiva de um docente que compreenda tanto o valor educativo do conhecimento, enquanto processo cultural colaborativo e investigativo, quanto a relevância de uma subjetividade em processo dinâmico de constituição de um percurso de vida.

Ao analisar as bases responsáveis pelo processo de alfabetização, é impertinente afirmar:

A história da literatura brasileira para a infância só começou tardiamente, em comparação ao modelo europeu, nos arredores da proclamação da República, quando o país passava por inúmeras transformações. Posteriormente, decorrente do processo de urbanização que se deu entre o fim do século XIX e o começo do XX, o momento se torna propício para o aparecimento da literatura infantil. Dentre as obras que configuram a década de 1920, momento que marca o início mais efetivo, destaca-se o livro “O Reino das Maravilhas (1926), que foi escrito por quem?

Qual das alternativas a seguir representa um dos componentes fundamentais do potencial de adaptação e de aprendizagem, responsável pela evolução da espécie humana e da sua comunicação linguística e concomitante representação simbólica?

A importância do jogo para o desenvolvimento da criança e para o fortalecimento do relacionamento interpessoal é incontestável, sendo que para cada finalidade há um tipo específico de jogo a ser trabalhado. Nesse sentido, como são caracterizados os jogos que se dividem em sensório-motores e de exercícios do pensamento, típicos dos primeiros dezoitos meses de vida?

A brincadeira é uma linguagem infantil que mantém vínculo essencial com aquilo que é o não brincar. Se a brincadeira representa uma ação que ocorre no plano da imaginação, qual o tipo de linguagem que a criança deverá ter domínio para poder brincar?

O desenvolvimento da escrita é construído a partir de diferentes fases. Uma dessas fases é denominada de nível pré-silábico. Sobre essa fase, é verdadeira a seguinte asserção:

Qual dos conceitos a seguir melhor define a relação existente entre alfabetização e letramento?