Em seus estudos sobre o desenvolvimento infantil Lev Vygotsky, divide os níveis de desenvolvimento em três formas, são elas, exceto:

Nessa fase, a criança ordena a partir de critérios lógicos, é capaz de selecionar e antecipar o lugar de cada elemento, não precisa mais fazer tentativas. Trata-se da:

Para Piaget está entre os cinco aspectos mais importantes da fase pré-operacional:

Embora as crianças desenvolvam suas capacidades de maneira heterogênea, a educação tem por função criar condições para o desenvolvimento integral de todas as crianças, considerando, também, as possibilidades de aprendizagem que apresentam nas diferentes faixas etárias. Para que isso ocorra, faz-se necessário uma atuação que propicia o desenvolvimento de capacidades envolvendo aquelas de ordem física, afetiva, cognitiva, ética, estética, de relação interpessoal e inserção social. Apresenta uma definição incorreta:

Assinale a alternativa incorreta:

No comportamento diário das crianças é algo que se destaca como essencial para o desenvolvimento e aprendizagem. Dessa forma, se quisermos conhecer bem as crianças, devemos conhecer seus brinquedos e brincadeiras. Brincar é fundamental:

Segundo _____________________ a construção do conhecimento da leitura e da escrita tem uma lógica individual, na escola ou fora dela. No processo de aprendizagem a criança passa por etapas com avanços e recuos, até dominar o código linguístico. O tempo para o aluno transpor cada uma das etapas é bem variado. Duas consequências importantes a ser respeitada em sala de aula é respeitar a evolução de cada criança e compreender que o desempenho mais vagaroso não significa que a mesma seja menos inteligente. A aprendizagem não é provocada pela escola, mas pela própria mente das crianças, elas chegam a seu primeiro dia de aula com conhecimento.

É incorreto afirmar sobre a psicomotricidade:

Segundo os Parâmetros Curriculares da Educação Infantil para as crianças se desenvolverem precisam aprender com os outros, por meio dos vínculos que estabelece. Dentre os recursos que as crianças utilizam : I. A imitação, o faz de conta. II. A oposição. III. A linguagem. IV. A apropriação da imagem. Assinale a alternativa correta

Assinale a alternativa incorreta. A prática da educação infantil deve se organizar de modo que as crianças desenvolvam as seguintes capacidades:

Antes mesmo das crianças emitirem as primeiras palavras, alguns cuidados devem ser tomados na hora de conversar com elas. Quais das alternativas abaixo representam esses cuidados:

Não existe uma idade certa para a retirada da fralda do bebê. A criança precisa estar preparada para que isso aconteça. São sinais que a criança apresenta quando esta preparada para a retirada da fralda:

Apesar da importante queda na mortalidade infantil no Brasil, nos últimos anos, os índices permanecem elevados, com grandes diferenças regionais, constituindo-se ainda como um grande desafio. Permanece como causa mais impactante a mortalidade infantil

Leia o texto a seguir. [...] Frequentemente descrevemos o desenvolvimento da criança como o de suas funções intelectuais; toda c riança se apresenta para nós como um teórico, caracterizado p elo ní- vel de desenvolvimento intelectual superior ou infe rior, que se desloca de um estágio para outro. Porém, se igno rarmos as necessidades da criança e os incentivos que são eficazes para colocá-la em ação, nunca seremos capazes de en ten- der seu avanço de um estágio de desenvolvimento par a ou- tro, porque todo avanço está conectado com uma muda nça acentuada nas motivações, tendências e incentivos. VIGOTSKI, Lev Semenovich. A formação social da mente . 6. ed. São Paulo: Martins Fontes. 1998. p. 121-122. Com o jogo, a criança ressignifica o seu mundo conc reto e as suas relações cotidianas. Para isso, é necessári o com- preender que o conhecimento parte de

Em Pensamento e Linguagem, Vygotsky (2008) faz uma análise crítica das duas teorias mais importantes sobre o desenvolvimento da linguagem, a de _______ ____ e a de ________ ___. Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

As brincadeiras são importante fonte de aprendizado na medida que desenvolvem diversos aspectos da personalidade infantil. São elementos diretamente envolvidos no ato de brincar:

A criança deve receber estímulos para o seu desenvolvimento motor durante o período em que estiver em sala de aula, especialmente na etapa da educação infantil. Nesse processo, o profissional responsável pela turma deve estimular seus alunos a:

Segundo Piaget, a criança passa por três períodos de desenvolvimento mental. No segundo estágio, dos 7 aos 11 anos, a criança começa a:

De acordo com os estudos da psicologia baseados em uma visão histórica e social dos processos de desenvolvimento infantil, o brincar é fonte de:

Piaget concluiu que o progresso das crianças passa por estágios, assinale o nome do estágio da criança dos 2 (dois) aos 6/7 (seis,sete) anos.

Leia atentamente cada item: A ____________________, definida como a capacidade de se conduzir e tomar decisões por si próprio, levando em conta regras, valores, sua perspectiva pessoal, bem como a perspectiva do outro, é, nessa faixa etária, mais do que um objetivo a ser alcançado com as crianças, um princípio das ações educativas. Conceber uma educação em direção à ___________________ significa considerar as crianças como seres com vontade própria, capazes e competentes para construir conhecimentos, e, dentro de suas possibilidades, interferir no meio em que vivem. Exercitando o autogoverno em questões situadas no plano das ações concretas, poderão gradualmente fazê-lo no plano das idéias e dos valores. Em ambos os textos a palavra que falta é:

Psicólogo suíço que desenvolveu a epistemologia construtivista, segundo a qual o desenvolvimento infantil se dá de forma espontânea e adaptativa. Para ele, as crianças são construtoras ativas de seu conhecimento. São bem conhecidos os quatro estágios do desenvolvimento cognitivo que esse estudioso postula: sensório -motor, pré -operacional, concreto e formal. O texto a cima se refere à:

A prática educativa, deve se organizar de forma a que as crianças desenvolvam as seguintes capacidades: (crianças de zero a três anos). I. Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo; II. Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para expressar-se nas brincadeiras e nas demais situações de interação; III. Deslocar-se com destreza progressiva no espaço ao andar, correr, pular etc., desenvolvendo atitude de confiança nas próprias capacidades motoras; IV. Explorar e utilizar os movimentos de preensão, encaixe, lançamento etc., para o uso de objetos diversos. Assinale a alternativa correta:

As principais capacidades que se desenvolvem através das atividades plásticas são:

A evolução da criança durante a etapa da educação infantil divide-se em três grandes áreas do desenvolvimento que são

A capacidade visomotora é

Brincar faz parte do desenvolvimento infantil e da infância. Nesse sentido, identifique a assertiva correta em relação ao “brincar”:

A estimulação precoce também é chamada de aprendizagem

O controle dos esfíncteres e a retirada das fraldas pela criança constituem um processo complexo que integra processos emocionais, afetivos, biológicos e sociais. Diante disso, assinale a alternativa incorreta.

Miranda (2008), citado por Vicentini, Stefanini e Vicentini, (2010, p. 128) observa que até os dois anos de idade o aprendizado é feito pelos sentidos e pelo córtex motor e que para cada idade há uma lógica de exploração e solução de problemas com os quais a criança se depara ao longo de toda a vida. São observados padrões comportamentais organizados, característicos de cada faixa etária, que se modificam segundo a relação que a criança mantém com o ambiente. Nesse modo de ação denominado _______________, que se estende do nascimento aos 2 anos de idade, há seis divisões a saber: - 0 a 1 mês de idade: o bebê ainda não coordena ações e sentidos e os atos são de repetição centrados nos reflexos de ver, ouvir , sugar , tocar e pegar; - 1 a 4 meses: sensações corporais prazerosas como sugar o dedo; - 4 aos 8 meses: a criança demonstra maior interesse em explorar o ambiente; - 08 a 12 meses: a criança age com intenções definidas e consegue traçar esquemas para atingir determinados objetivos; - 12 a 18 meses: ocorre a exploração num único objeto de várias formas, refletindo o desenvolvimento motor e da propriocepção; - 18 aos 24 meses: a criança já tem representação mental dos objetos e faz uso de imagens, palavras e gestos para significá-los.ARCE, A.; MARTINS, L. (orgs.) Ensinando aos pequenos de zero a três anos, Alínea: SP, 2010. O modo de ação que CORRESPONDE às afirmações acima e que preenche a lacuna é: