Analise os itens a seguir, e, ao final, assinale a alternativa correta. Acerca da Psicologia do Desenvolvimento Infantil, no que tange ao Estágio Operatório Formal segundo Piaget, o desenvolvimento da criança está relacionado à(ao):
I – pensamento abstrato e formal.
II – compreensão de conceitos abstratos, como raciocínios matemáticos.
III – utilização de hipóteses.

Sobre a importância da brincadeira do faz de conta para o desenvolvimento infantil, marque a opção CORRETA.

O psicólogo e filósofo suíço Jean Piaget (1896 -1980) é conhecido por seu trabalho no campo da inteligência infantil. Sobre este tema leia as afirmativas que seguem:
I- Para Piaget “a linguagem não é suficiente para explicar o pensamento uma vez que este tem raízes na ação e nos mecanismos sensório-motores”.
II- Piaget define o desenvolvimento cognitivo em quatro estágios: sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal.
III- Para Piaget “necessariamente todo individuo que possui alguma deficiência deve receber tratamento e acompanhamento escolar em espaços exclusivos para este fim, dadas às características dos mesmos.”
IV- Piaget considera quatro fatores essenciais para o desenvolvimento cognitivo da criança sem deficiências: biológico, hereditário, da ação do adulto sob o sujeito, da assimilação e conotação.
Assinale somente a alternativa que apresenta todas as respostas INCORRETAS:

Com base na obra de BOYD e BEE, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:

Em conformidade com LAKOMY, sobre as fases do desenvolvimento cognitivo e a relação entre a fala e a ação, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

No livro Educação Infantil: fundamentos e métodos (2011), Zilma de Moraes Ramos de Oliveira, trata sobre a brincadeira e o desenvolvimento da imaginação e da criatividade. Assim, refletindo sobre o papel do Brincar na Educação Infantil, marque a opção INCORRETA.

Sabe-se que brincar é uma realidade na vida das crianças e, para que brinquem, é suficiente que não sejam impedidas de exercitar sua imaginação. Dadas as afirmações referentes à brincadeira para criança, leia: I- Brincando a criança aprende a distinguir seus desejos e fantasias da realidade; II- Ao brincar a criança perde a autonomia; III- O brinquedo participa da vida da criança a partir dos dois anos de idade; IV- A brincadeira é de fundamental importância para o desenvolvimento infantil; V- O jogo é um excelente recurso para estimular a aprendizagem. Dos itens acima:

Analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta quanto ao desenvolvimento intelectual das crianças.
I – independe do tipo das suas interações sociais, bem como das propostas e estímulos apresentados.
II – pode ser estimulado através de brincadeiras e jogos.
III – as crianças que raramente brincam sofrem de grave interrupção ou retrocesso intelectual, diferente das que possuem grandes oportunidades de brincar.

Jean Piaget (1896 -1980) dividiu as fases do desenvolvimento infantil em quatro etapas. A primeira etapa foi denominada Período Sensório Motor , sobre o qual é incorreto afirmar:

Assinale (F) para falso e (V) para verdadeiro. O desenvolvimento infantil:

O desenvolvimento infantil pode ser dividido por quatro áreas, assinale a alternativa que não apresenta uma dessas áreas:

A criança se comunica de diversas maneiras, muitas vezes através de algum papel que representa nas brincadeiras, podendo desenvolver algumas capacidades. Sobre o tema é correto afirmar:

É na fase Pré-operatória que surge na criança a capacidade de substituir um objeto ou acontecimento por uma representação, e esta substituição é possível, conforme Piaget, graças à função:

Abaixo estão listadas algumas características do desenvolvimento infantil, mais precisamente entre os dois e os seis anos. Uma das alternativas não é verdadeira. Assinale-a.

Sobre o desenvolvimento infantil, analise: (__)- As crianças aprendem a partir da vivência no mundo, com diferentes pessoas, culturas, valores; (__)- As crianças aprendem exclusivamente dentro da escola, ouvindo o professor; (__)- A aprendizagem das crianças é de responsabilidade exclusiva da escola; (__)- A escola, família, comunidade devem contribuir para uma boa aprendizagem da criança. Assinale (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas:

Segundo a teoria de Jean Piaget (1896 -1980) o jogo na educação infantil é fundamental para o desenvolvimento cognitivo da criança, pois, ao representar situações imaginárias, a criança desenvolve o:

A atividade lúdica é um instrumento que possibilita as crianças à aprenderem relacionar-se com outros, promove maior desenvolvimento cognitivo, motor, social e afetivo. Por meio do brincar, a criança experimenta, descobre, inventa, adquire habilidades, além de, exceto:

Segundo Piaget, é a modificação de um esquema ou de uma estrutura em função das particularidades do objeto a ser assimilado:

Segundo Vygotsky analise as assertivas e assinale a resposta correta:

Se considerarmos o desenvolvimento infantil como um processo pelo qual todas as crianças passam desde o nascimento até mais ou menos 6 anos de idade. Podemos relacionar ao conceito que mais se assemelha a uma definição equivalente:

Analise as afirmações a respeito de desenvolvimento e crescimento:

I - Desenvolvimento se difere de crescimento, pois este último está relacionado ao tamanho e à fisiologia do corpo físico.
II – Desenvolvimento está mais relacionado ao aprendizado: a criança aprende a andar, falar, carregar objetos etc.
III - Desenvolvimento e Crescimento estão relacionados aos mesmos aspectos.

Dos itens acima:

Qual das alternativas não corresponde às fases do desenvolvimento infantil são:

O aparecimento da linguagem, capaz de acorrentar modificações nos aspectos intelectuais afetivas e sociais da criança é um importante acontecimento. É correto firmar que a fase onde ocorre é:

Em relação ao brincar, existe uma grande produção acerca de sua importância no desenvolvimento da criança. Nesse sentido, analise os itens abaixo: Estão CORRETOS.

Considerando as possibilidades de aprendizagem que se apresentam nas diferentes faixas etárias, faz-se necessário uma atuação que propicie o desenvolvimento de capacidades de ordem afetiva e cognitiva. Dessa forma, assinale a alternativa correta a seguir.

Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), a educação visa o pleno desenvolvimento do educando, entretanto, cada criança tem sua personalidade. Sobre esse aspecto, é correto afirmar:

Em relação ao desenvolvimento da criança, assinale a alternativa correta.

Analise as afirmativas em relação ao desenvolvimento infantil.

I. É a partir das relações com o outro que a criança vai se apropriando das significações socialmente construídas e, assim, pode perceber e estruturar a realidade.
II. O adulto tem papel fundamental no desenvolvimento infantil. É ele quem determina o que a criança deve ou não aprender, limitando seu universo social e protegendo-a inclusive de si mesma.
III. Estimular a criança a desenvolver a linguagem corporal, musical, plástica, dramaturgia, bem como a linguagem escrita e falada nos primeiros anos de vida pode acarretar excesso de estímulo e inibir a criança.

Marque a alternativa CORRETA.

Para Piaget a fase Pré-operacional coincide com a fase pré-escolar e vai dos dois anos de idade até os sete anos em média. Nesse período, as características observáveis mais importantes são, exceto:

Segundo ____________________, no processo de desenvolvimento, a criança começa usando as mesmas formas de comportamento que outras pessoas inicialmente usaram em relação a ela. Isto ocorre porque, desde os primeiros dias de vida, as atividades da criança adquirem um significado próprio num sistema de comportamento social, refratadas através de seu ambiente humano, que a auxilia a atender seus objetivos. Isto vai envolver comunicação, ou seja, fala. ___________________ cria um conceito para explicitar o valor da experiência social no desenvolvimento cognitivo. Segundo ele, há uma ‘zona de desenvolvimento proximal’, que se refere à distância entre o nível de desenvolvimento atual – determinado através da solução de problemas pela criança, sem ajuda de alguém mais experiente – e o nível potencial de desenvolvimento – medido através da solução de problemas sob a orientação de adultos ou em colaboração com crianças mais experientes.