Sobre o desenvolvimento infantil, é CORRETO afirmar que:

A contribuição de maior extensão da teoria piagetiana é a compreensão dos estágios do desenvolvimento cognitivo. Piaget demonstra as estruturas de conjunto que caracterizam cada estágio. Cada estágio corresponderá um tipo de estrutura cognitiva, que possibilitará diferentes formas de interação com o meio. No contexto global da obra de Piaget, sendo o conceito de ________ uma construção interna de relações, é preciso ________, nas crianças, a ________ para estabelecer entre os objetos, fatos e situações todos os tipos possíveis de relação. As lacunas no trecho acima podem ser corretamente preenchidas por:

Em consonância com a literatura, que embasa o desenvolvimento infantil, em relação aos aspectos correspondentes ao desenvolvimento cognitivo humano, é impertinente a alternativa:

Considerando-se os estágios do desenvolvimento infantil, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:
O estágio _______________________ é o estágio em que a criança desenvolve um conjunto de esquemas de ação sobre o objeto, que lhe permite construir um conhecimento físico da realidade e é capaz de fazer imitações, construindo representações mentais cada vez mais complexas.

A criança é um ser completo, tendo sua interação social e construção como ser humano permanentemente estabelecido em tempo integral. Cuidar e educar significa compreender que o espaço/tempo em que a criança vive exige seu esforço particular e a mediação dos adultos como forma de proporcionar ambientes que estimulem a curiosidade com consciência e responsabilidade. (Forest, 2003, p. 02.) Sobre o cuidar e o educar, analise as afirmativas a seguir. I. Cuidar e educar são dissociáveis; portanto, não são complementares para o desenvolvimento da criança. II. O cuidar provê as necessidades básicas da criança, para garantir exclusivamente a integridade delas, tais como a alimentação, higiene e proteção. III. Educar propicia situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal. Está correto o que se afirma apenas em:

Acerca do desenvolvimento psicomotor infantil, importante fase da educação, assinale a alternativa correta:

Qual das seguintes afirmações sobre brinquedos e brincadeiras está CORRETA?

“A habilidade de adaptar-se a novas situações através da auto-regulação é o elo comum entre todos os seres vivos e a base da teoria biológica do conhecimento de Piaget” (Pulaski, 1980, p.22). Piaget desenvolveu um longo trabalho de análise do desenvolvimento infantil, tendo interesse em analisar os estágios do desenvolvimento infantil. Para tanto, é CORRET O afirmar que os estágios do desenvolvimento para Piaget são:

Em suas obras, Lev S. Vigostki propôs que a socialização desempenha papel nevrálgico no desenvolvimento psíquico do indivíduo. Para o autor, a internalização ocorre quando as crianças adquirem ferramentas culturais, como linguagem e sistemas simbólicos, por meio de interações sociais com adultos e outros membros da sociedade, possibilitando o processo de internalização. Segundo o autor, como as ferramentas culturais, como a linguagem, influenciam o processo de socialização?

Segundo o desenvolvimento da linguagem, em que idade os bebês começam a utilizar palavras simples para se comunicar:

Quantos e quais são os planos genéticos de desenvolvimento cognitivo elaborados por Lev Vygotsky?

Considerando as legislações, a rotina na educação infantil prevê que o educador trabalhe com estágios da educação infantil. Estes estágios, importantes para o desenvolvimento da criança, denotam que é preciso adequar o espaço, as ferramentas e as práticas. Sobre os estágios de desenvolvimento infantil, segundo a Teoria Walloniana, analise as definições a seguir. I. Nesta fase, vão sendo desenvolvidas as condições sensório-motoras que permitirão ao longo do segundo ano de vida intensificar a exploração sistemática do ambiente. II. Ocorre neste período uma intensa exploração do mundo físico, em que predominam as relações cognitivas com o meio a criança desenvolve a inteligência prática e a capacidade de simbolizar. No final do segundo ano a fala e a conduta representativa confirmam uma nova relação com o real que emancipará a inteligência do quadro perceptivo mais imediato, ou seja, ao falarmos a palavra bola a criança reconhecerá imediatamente do que se trata sem que precisemos mostrar o objeto a ela. III. Nesta fase, ocorre a construção da consciência de si por meio de interações sociais, dirigindo o interesse da criança para as pessoas, predominando as relações afetivas. Há uma mistura afetiva e pessoal que refaz, no plano do pensamento, a indiferenciação e afetividade. As definições apresentadas se referem, respectivamente, a:

No que se refere ao desenho infantil, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE: O(A) _______________ do desenho implica mudanças significativas que, no início, dizem respeito à passagem dos rabiscos iniciais da garatuja para construções cada vez mais ordenadas, fazendo surgir os primeiros símbolos. Essa passagem é possível graças às interações da criança com o ato de desenhar e com desenhos de outras pessoas.

Qual das seguintes afirmações sobre brincadeiras está INCORRETA?

O Profissional de Desenvolvimento Infantil desempenha um papel crucial no suporte às necessidades das crianças em ambientes educacionais, como creches e escolas. Assinale a alternativa que representa a função do Profissional de Desenvolvimento Infantil em ambientes educacionais.

Sobre a importância da ludicidade na educação, é correto afirmar que:

No que se refere à agressividade na infância, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

Leia os enunciados posteriores e marque a alternativa correspondente. I – A interação entre a criança e o adulto é o modo primário pelo qual as crianças aprendem sobre seus corpos e potencialidades de movimento. II – As funções cognitivas, nas crianças mais novas, são responsáveis pela formação do pensamento lógico e pela formulação de conceitos. III - Durante a fase pré-conceitual do desenvolvimento cognitivo, para a criança, a ação de ver é contrária ao ato de acreditar. IV – Ao longo dos anos iniciais, a criança tem maior propensão a dizer não a um convite dirigido diretamente a ela. V - Na criança mais jovem, o senso de iniciativa em expansão é observado na curiosidade, exploração e comportamento muito ativo.

Qual é o primeiro marco do desenvolvimento motor esperado em bebês entre 3 e 5 meses:

O auxiliar de recreação infantil da Prefeitura de Timbó pode utilizar o brincar como ferramenta para:

Para Piaget os comportamentos estudados da inteligência são suscetíveis de se converter em jogo, porque se repetem pelo simples prazer da função, a qual o estudioso denominou assimilação. Com o objetivo de entender o desenvolvimento da linguagem na criança é que ele acabou estudando detalhadamente o jogo infantil. Piaget, descreveu detalhadamente, o que considerou de jogo de exercício e dividiu em fases, são elas:
I. A primeira, denominada de preparação reflexa, que é quando certos processos mentais se transformarão em imitação. Na medida em que o reflexo se repete, ocorre a assimilação funcional, que tornará possível os condicionamentos.
II. A segunda fase é caracterizada quando os reflexos assimilam certas funções exteriores, ampliando-se em função da experiência, por exemplo quando a criança se acomoda a um novo som, desde que ele se identifique com os sons anteriores.
III. A terceira fase consiste na imitação sistemática de sons, já pertinentes à formação da criança e de movimentos executados anteriormente de maneira visível. Nesta fase o contágio vocal e a imitação esporádica dão lugar a uma imitação sistemática e intencional, de cada um dos sons conhecidos pela criança.
IV. Na quarta fase há a imitação de movimentos executados pelo sujeito, mas de maneira invisível para ele. Isso faz com que se torne capaz de assimilar os gestos de outrem a os de seu próprio corpo.
V. A quinta fase se caracteriza pela imitação sistemática de novos modelos, incluindo os que correspondem a movimentos invisíveis para o corpo.
VI. Na sexta e última fase é da imitação diferida, quando a criança se torna capaz de imitar interiormente uma série de modelos. A imitação atinge os primórdios do processo de representação, até mesmo porque esta acaba ocorrendo em função dos movimentos que lhe interessam. Estão CORRETAS:

Considerando a obra de Oliveira (1996), analise a sentença abaixo:
A brincadeira constitui o recurso privilegiado de desenvolvimento da criança em idade pré-escolar. Nela, afeto, motricidade, linguagem e percepção, representação, memória e outras funções cognitivas são aspectos profundamente interligados (1ª parte). A brincadeira favorece o equilíbrio afetivo da criança e contribui para o processo de apropriação de signos sociais (2ª parte). Através do brincar, a criança passa a compreender as características dos objetos, seu funcionamento, os elementos da natureza e os acontecimentos sociais (3ª parte). Quais partes estão corretas?

Para Piaget, no estágio ______________, o egocentrismo diminui e a criança passa a ter maior capacidade de se colocar no lugar do outro e entender conceitos morais de certo e errado. Além disso, nessa fase as crianças apresentam maior capacidade de pensar soluções mentais para problemas reais, conseguem estabelecer relações e agrupar objetos ou símbolos por semelhança ou diferença.

Qual das seguintes afirmações sobre o desenvolvimento físico e motor de crianças está CORRETA?

Pode-se descrever esse domínio como a habilidade para controlar e coordenar movimentos grossos e movimentos finos. Esse domínio de competência contém manifestações da capacidade de compreender e manipular o ambiente por meio de ações amplas e finas. Qual é o nome do domínio de competências descrito pelas autoras?

Qual das alternativas a seguir melhor explica o desenvolvimento motor na educação infantil?

No que se refer e às características observadas durante a fase do desenvolvimento infantil entre 0 e 5 anos, assinale a alternativa correta.

Qual é o principal objetivo da estimulação precoce em crianças com atraso no desenvolvimento neuropsicomotor dentro do ambiente escolar:

De acordo com a teoria do desenvolvimento cognitivo Infanto-Juvenil, o estágio das operações formais, que começa aproximadamente aos 12 anos de idade, é caracterizado por importantes mudanças na capacidade de raciocínio dos adolescentes. Sobre este estágio, assinale a alternativa correta:

Sobre o desenvolvimento motor infantil, analise as seguintes afirmativas: I. O desenvolvimento motor ocorre em sequência, mas pode variar conforme as condições ambientais. II. O desenvolvimento motor fino inclui habilidades como pegar pequenos objetos com precisão. III. Atividades motoras são restritas às primeiras fases da infância. Das assertivas, pode-se afirmar que: