De acordo com o preconizado na Proposta Curricular de Santa Catarina, tem-se que é por meio da apropriação cultural, mediada pela linguagem, em suas diferentes formas, que os sujeitos em sua singularidade se humanizam. Sabendo que isso, resulta na ressignificação de aspectos emocionais, cognitivos, psicológicos e sociológicos, dentre outros, de modo a se tornarem elementos significativos da conduta, da percepção, da linguagem, do pensamento e da consciência. Portanto, diante do exposto é possível AFIRMAR que:

As atividades lúdicas são essenciais para o desenvolvimento das crianças, pois promovem o aprimoramento de uma série de habilidades fundamentais. Assinale a alternativa que não é uma habilidade fundamental desenvolvida através das atividades lúdicas:

Para Piaget há quatro períodos gerais de desenvolvimento cognitivo:

“O período da infância é marcado por aumentos regulares de altura, peso e massa muscular” ( GALLAHUE, OZMUN & GOODWAY, 2013). Assinale a alternativa que indica corretamente o fenômeno que descreve a propensão das crianças de determinada geração a crescer mais, ser mais pesada e mais madura cronologicamente mais cedo do que uma ou mais gerações anteriores.

Para o biólogo suíço Jean Piaget, o desenvolvimento cognitivo infantil passa por 4 estágios, a saber: sensório -motor (SM) (0 a 2 anos); pré -operacional (PO) ou simbólico (2 a 7 anos); operatório -concreto (OC) (7 a 11/12 anos) e operatório -formal (OF) (a partir dos 12 anos). Considerando os estágios que fazem parte da Educação infantil (zero a cinco anos), marque SM ou PO para as afirmativas a seguir.

De acordo com Piaget (1975), a aprendizagem ocorre quando um conjunto de processos dentro do sistema nervoso aciona os esquemas cognitivos para processar e identificar estímulos. Durante a interação com o ambiente, seja através da observação ou audição de novos estímulos, a criança adapta essas novas experiências às estruturas cognitivas que já possui. Piaget aborda o processo cognitivo através de duas dimensões - aprendizagem e desenvolvimento - e descreve os seguintes estágios do desenvolvimento cognitivo da criança:

Marque a alternativa que aponta corretamente para escola de pensamento acerca do desenvolvimento infantil que “postula que o desenvolvimento de funções psicológicas superiores como a atenção voluntária e a vontade só acontece em sua forma absoluta a partir de mediações socioculturais” (Ferraciolo; Tuleski, 2013, p. 54-55).

As fases do desenvolvimento humano são essenciais para compreender como a aprendizagem ocorre em diferentes estágios da vida. Com base na teoria de Jean Piaget sobre o desenvolvimento cognitivo, assinale a alternativa que melhor descreve a relação entre uma fase específica do desenvolvimento e a aprendizagem:

Sobre o brincar, analisar os itens.
I. Brincar de forma livre e prazerosa permite que a criança seja conduzida a uma esfera imaginária, um mundo de faz de conta consciente, porém capaz de reproduzir as relações que observa em seu cotidiano, vivenciando simbolicamente diferentes papéis, exercitando sua capacidade de generalizar e abstrair.
II. Brincando a criança desenvolve suas capacidades físicas, verbais ou intelectuais. Quando a criança não brinca, ela deixa de estimular, e até mesmo de desenvolver, as capacidades inatas, podendo vir a ser um adulto inseguro, medroso e agressivo.
III. Quando brinca, a criança assimila o mundo à sua maneira, sem compromisso com a realidade, pois a sua interação com o objeto não depende da natureza do objeto, mas da função que a criança lhe atribui.
Está CORRETO o que se afirma:

Em torno dos três anos de idade, ao já ter a construído a consciência de ter um corpo separado do outro, desejos diferentes do outro, a criança começa a impor sua vontade, momentos estes que, no senso comum, são conhecidos como “crises de birra”. Todavia, Henry Wallon denominou essa fase de:

A teoria do desenvolvimento criada por Wallon está alicerçada nos fundamentos da “psicogênese da pessoa completa”, afirmando que a criança deve ser compreendida de forma integral, percebendo seus aspectos afetivos, biológicos e intelectuais. Ele criou o conceito de “campos funcionais” que seriam categorias de atividades cognitivas específicas. Considerando o exposto, assinale a afirmativa correta.

Na Modernidade, acontece uma intensificação de novas ideias sobre a criança e a infância por meio de estudos que desenvolveram novos saberes e entendimentos a respeito de práticas de como educar e conhecer as crianças. Estes conhecimentos produzem modos de entender que o conceito de criança e infância não é um fenômeno estático e universal, pois se relaciona _____________ em que estão inseridas, sem que com esse entendimento, seja ignorado que elas têm necessidades e características próprias. A expressão que completa, corretamente, o pensamento em questão é:

Na aula de figuras geométricas, um professor enfrenta o desafio de introduzir o conceito de simetria aos alunos do ensino fundamental. A meta é assegurar que os alunos não apenas compreendam o conceito, mas também participem ativamente na atividade. O professor deve alinhar sua estratégia com o Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola, que se alinha aos princípios da teoria de Jean Piaget sobre o desenvolvimento cognitivo. Este professor reconhece a importância de adaptar sua abordagem de ensino de acordo com o estágio de desenvolvimento cognitivo de seus alunos, que, em sua maioria, têm entre 11 e 12 anos. A prioridade é criar uma aula que estimule a construção ativa do conhecimento, alinhando-se com os princípios piagetianos. Está de acordo com os princípios piagetianos e considera a fase do desenvolvimento da inteligência em que provavelmente se encontram os alunos a estratégia:

Analisar os itens abaixo a partir da perspectiva teórica piagetiana:
I. Esquema é uma estrutura mental ou cognitiva, um padrão de comportamento ou uma ação que se desenvolve com certa organização.
II. A adaptação, fundamental para a aprendizagem, provém de um equilíbrio entre os processos de assimilação e acomodação.
III. Assimilação é a incorporação de um novo objeto ou ideia ao que já é conhecido, ou seja, ao esquema que o indivíduo já tem, fazendo uma alteração na estrutura.
IV. Acomodação implica na permanência dos esquemas mentais do sujeito. Nessa etapa, já não ocorrem transformações para lidar com o ambiente.
Estão CORRETOS:

Do ponto de vista da abordagem histórico-cultural, há uma profunda relação entre os aspectos cognitivos e afetivos integrados na ação humana. O brincar, dentro dessa acepção,

Ao analisar o pensamento e a linguagem, Piaget explica a passagem do biológico para o cognitivo, em que é verdadeira a seguinte asserção:

Na fase pré-escolar, quando se amplia o mundo sociocultural da criança, ampliam-se também seus desejos e necessidades e, para satisfazê-los a criança entra num mundo imaginário. Vygotsky, denomina esse mundo imaginário como:

Assinale a afirmativa INCORRETA sobre o estágio da inteligência operatória concreta de Piaget:

Na entrada das crianças pequenas em instituições educativas, a dimensão subjetiva do processo envolvido se apresenta como um

O desenho traz para as crianças grandes benefícios, ele não só é de fundamental importância para sua capacidade criativa como ajuda no seu desenvolvimento _____________ e ______________, interfere positivamente na sua aprendizagem, no seu processo social, colaborando ainda para que a criança tenha uma boa saúde mental. As lacunas são preenchidas corretamente por:

Ao detectar qualquer atraso ou desvio no desenvolvimento infantil, qual a principal intervenção a ser implementada?

Acerca do desenvolvimento da criança e do adolescente, julgue as frases abaixo:

Considerando a abordagem de Jean Piaget sobre o desenvolvimento cognitivo, como os estágios sensoriomotor e pré-operacional podem influenciar o desenvolvimento motor em crianças e como essa influência se manifesta em atividades físicas e esportivas?

Um professor buscou fazer o seu trabalho pedagógico tendo como referência o teórico Wallon, cuja abordagem postula que existem estágios no desenvolvimento cognitivo do aluno. Em relação aos estágios propostos por Wallon, analise as afirmativas a seguir:

I. Estágio operatório – concreto: caracterizado pelo fato do pensamento se tornar livre das limitações da realidade concreta.
II. Estágio impulsivo emocional: caracterizado pela indiferenciação da criança e do outro.
III. Estágio do personalismo: caracterizado pelo retorno ao mundo físico do conhecimento, maior autonomia, domínio do espaço físico.
IV. Estágio sensório – motor: caracterizado pelas percepções sensoriais e em esquemas motores para resolver os problemas práticos.

Estão corretas, apenas as afirmativas:

Piaget descreve o desenvolvimento intelectual em termos de quatro estágios: sensório -motor, pré -operacional, operacional concreto e operacional formal. Assim sendo, qual o estágio em que o egocentrismo diminui e a criança passa a ter maior capacidade de se colocar no lugar do outro e entender conceitos morais de certo e errado e, apresentam maior capacidade de pensar soluções mentais para problemas reais?

Dentro do universo do pensamento e da linguagem, a forma mais evoluída do pensamento egocêntrico da criança é vista em qual alternativa?

“Assim como todas as aprendizagens, o brincar não se constitui repentinamente e tem, como as demais condutas infantis, uma gênese ligada ao desenvolvimento sensório-motor. As condutas de transição, ou pré-simbólicas, antecedem e preparam as condutas simbólicas mais evoluídas”. Sobre esse tema, assinale a alternativa INCORRETA:

A brincadeira é capaz de construir fonte de desenvolvimento ao criar as zonas de desenvolvimento proximal. Portanto, o brinquedo desempenha a função de, (VYGOTSKY, 1994):

Pode-se afirmar que a concepção interacionista do desenvolvimento infantil tem como premissa que:

Leia o trecho a seguir. A única interpretação psicológica que pode ser dada é a genética, ligada à anatomia do desenvolvimento, quer no campo da inteligência, das operações lógicas, das noções de número, de espaço e de tempo, quer no campo da percepção, das “constâncias” perceptivas, das ilusões geométricas. Fonte: PIAGET, J. Seis estudos de psicologia. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2011. Com base na leitura do trecho, assinale a afirmativa que descreve corretamente a interpretação do autor sobre a formação do pensamento lógico da criança.