Complete as lacunas. No processo de ensino e desenvolvimento musical em uma banda municipal, o maestro precisa considerar não apenas a técnica dos músicos, mas também as particularidades do desenvolvimento cognitivo e emocional dos integrantes. Para promover uma aprendizagem significativa, é fundamental entender como os processos de desenvolvimento e aprendizagem se inter-relacionam. Em um ambiente musical, ________(1) influencia a maneira como os músicos interpretam o repertório, enquanto ________(2) afeta a capacidade de concentração e envolvimento emocional com a música. Marque a alternativa que completa corretamente às lacunas:

Ao analisarmos o desenvolvimento motor na infância a partir dos estudos de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013), no que diz respeito às habilidades de locomoção na infância, os autores pontuam seis habilidades, que são: correr, galopar, correr lateralmente, skip, saltar e saltitar. Assinale a alternativa que apresenta a correta definição da habilidade skip.

As zonas de desenvolvimento dizem respeito às trocas que existem durante as fases do aprendizado das crianças. Para Vygotsky cada criança aprende num ritmo, enquanto umas já dominam a leitura, outras ainda precisam de alguma ajuda. Perceber as diferenças e estimular a troca entre elas leva ao desenvolvimento contínuo. Assim, a partir do que já conhece, ela avança para aprender um pouco mais. O autor defende que a criança passa por algumas zonas de desenvolvimento, são elas:
I. Zona de desenvolvimento real: é o conhecimento que a criança já tem. Com ele, ela se sente preparada para realizar alguma tarefa sem a ajuda de um adulto. Por exemplo: se a criança já sabe ler, ela pode escolher um livro e ler sozinha.
II. Zona de desenvolvimento potencial: aqui, a criança tem a capacidade de encarar uma tarefa sendo ajudada por adultos ou colegas que já dominaram o assunto. Por exemplo: tirar dúvidas sobre exercícios de matemática de um novo conteúdo.
III. Zona do desenvolvimento avançado: nesta zona, a criança consegue perceber os avanços conquistado em sua aprendizagem.
IV. Zona de desenvolvimento proximal: é a distância entre as zonas anteriores, ou seja, é aquilo que a criança ainda não aprendeu, mas está quase lá. Estão CORRETAS:

Em relação à afetividade nas relações entre crianças e adultos, qual das alternativas a seguir é a mais adequada?

Qual das seguintes afirmações sobre o controle postural está INCORRETA?

Uma professora observa que Lúcia, uma aluna de 5 anos, tem dificuldade em se vestir sozinha. Qual marco do desenvolvimento psicomotor Lúcia está provavelmente atrasada em alcançar?

Assinale a alternativa correta sobre o desenvolvimento da criança.

À luz da psicologia histórico-cultural, são várias as fases de desenvolvimento da criança. A primeira delas, conhecida como fase primitiva ou fase das formas naturais de comportamento, remete ao período em que a criança não sabe usar com eficiência os dispositivos externos. À medida que se apropria conceitualmente da realidade, a criança supera a primeira fase e adentra na fase que se caracteriza por um novo momento, no que diz respeito à conquista das suas funções psicológicas superiores, o que torna possível converter as técnicas externas e signos da realidade objetiva em processos internos. Esta segunda fase é denominada

No desenvolvimento do grafismo infantil, a gênese do círculo, do quadrado e do triângulo ocorrem em diferentes faixas etárias. O quadrado nasce de movimentos descontínuos e coincide com a aquisição:

Para analisar o desenvolvimento infantil, há inúmeras teorias que apresentam seus embasamentos, premissas e constatações. No entanto, é possível observar a prevalência de um processo em relação aos demais. Que processo é esse?

A respeito do brincar, é INCORRETO afirmar que:

Qual das seguintes afirmações sobre o desenvolvimento da coordenação motora está CORRETA?

“Sem sombra de dúvidas, uma das maiores contribuições do soviético Lev Semionovitch Vygotsky (1896-1934) para a Psicologia e a Educação consiste na forma original com que compreendeu a relação desenvolvimento/aprendizagem e a criação do conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal. Sua matriz epistemológica básica, o materialismo histórico e dialético, considera que, ao produzir o meio em que vive, o homem se produz; ou seja, o homem é determinado historicamente, mas é, simultaneamente, determinante da história. Neste sentido, Vygotsky considera que o desenvolvimento e a aprendizagem interrelacionam-se desde o nascimento da criança, isto é, a constituição do sujeito é um movimento dialético entre aprendizagem e desenvolvimento” (Zanella, 1994). Sobre esse tema, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando a zona de desenvolvimento da criança com a sua respectiva característica.
Coluna 1
1. Real.
2. Proximal.
3. Potencial.
Coluna 2
( ) Quando a criança consegue realizar sozinha alguma tarefa.
( ) Caso a criança não consiga realizar alguma tarefa sozinha e necessite da ajuda de outro.
( ) Define aquelas funções que ainda não amadureceram, mas que estão em processo de maturação.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Wallon propôs três centros que se entrelaçam diferentemente ao longo do desenvolvimento da criança: a afetividade, a motricidade e a cognição. Em um período inicial do desenvolvimento no recém-nascido, predomina a afetividade. É o período denominado por Wallon como:

Cultivar mentes criativas desde a infância enriquece a jornada educacional. A imaginação, como capacidade de criar imagens mentais e fantasiar, é um fator importante no desenvolvimento infantil, onde irá:

Nas primeiras etapas do desenvolvimento do grafismo infantil, a criança não apresenta preocupação na elaboração métrica do espaço em seus desenhos, mas atribui uma grandeza afetiva. A representação propriamente dita do espaço no desenho iniciará:

Le Boulch apresenta contribuições importantes no que se refere ao desenvolvimento infantil. Em seu bojo de ideias, a separação por etapa e faixa etária é ponto nodal para sua tese e que contribui para o campo da Educação Física. Dessa forma, a etapa que corresponde à inteligência sensório-motora, em que o indivíduo sente que o ambiente é parte dele mesmo se chama corpo

Conforme a periodização do desenvolvimento infantil, analise a seguinte assertiva: Atividade-guia no período de 3 a 6 anos, caracteriza-se pelo interesse em fazer o que o adulto faz, evidenciando que a criança percebe o adulto em suas funções, em suas ocupações, em suas vivências. Nesse jogo, atribuem-se sentidos, transferem-se significados, possibilitando aprendizagens importantes, entre elas, acatar ordens e controlar desejos imediatos em razão de cumprir um papel assumido em uma brincadeira em que representa o outro. Com base na teoria da periodização do desenvolvimento infantil, essa é a definição de qual atividade-guia?

O desenho da criança pequena é a projeção das suas vivências, da sua percepção espacial e corpora l. Inici a-se com as garatujas e vai evoluindo de acordo com o amadurecimento individual. A figura circular sur ge no desenho da criança quando há:

São importantes autores que abordam o desenvolvimento infantil e os processos de aprendizagem em diversas fases pelas quais a criança atravessa: Marque a alternativa CORRETA para os estudiosos que representam essa área:

Sobre o lúdico, analisar os itens.
I. Por meio das atividades lúdicas, as crianças adquirem marcos de referenciais significativos que lhes permitem conhecer a si mesmas, descobrir o mundo dos objetos e o mundo dos outros.
II. A ludicidade é uma dimensão da linguagem humana que possibilita a expressão do sujeito criador que se torna capaz de dar significado a sua existência, ressignificar e transformar o mundo.
III. O desenvolvimento do aspecto lúdico facilita a aprendizagem, o desenvolvimento pessoal, social e cultural, colabora para uma boa saúde mental, facilita a comunicação, expressão e construção do conhecimento.
Está CORRETO o que se afirma:

Em relação ao desenvolvimento infantil, o brincar enquanto uma atividade lúdica favorece a construção da

Qual das alternativas a seguir descreve a relação entre a brincadeira e o desenvolvimento da imaginação e da criatividade nas crianças?

Quanto ao desenvolvimento infantil, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE. Assumir o paradigma da criança __________ é, muitas vezes, difícil, pois é preciso abrir mão da postura de “quem ensina” e deixar de lado a ansiedade por conquistas diárias. E, em lugar disso, confiar, acompanhar e permitir que a criança viva sua infância, sem interferência invasiva, que pode trazer consequentemente excitabilidade excessiva, falta de atenção, insatisfação e sensação de incompetência.

As funções executivas podem ser divididas em três grandes categorias de competências. Sobre essas categorias, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE: O(A) _____________________ é a capacidade de resistir à uma tentação para poder fazer aquilo que é certo. Essa capacidade ajuda as crianças a prestar atenção, agir menos impulsivamente e a manter a concentração numa tarefa. O(A) ____________________ é a capacidade usar o pensamento criativo e ajustes flexíveis para se adaptar às mudanças.

De acordo com os textos publicados pelo Minis - tério da Educação (MEC), as práticas pedagógicas que buscam articular as experiências e os saberes das crian - ças com os conhecimentos que fazem parte do patri - mônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnoló - gico, promovem, nas crianças de 0 a 5 anos de idade:

O lúdico e a imaginação são elementos fundamentais para o desenvolvimento integral da criança. Qual das alternativas a seguir NÃO representa um benefício proporcionado pelas brincadeiras na infância?

As crianças passam a interagir com pessoas mais velhas e percebem que existe mais para absorver além daquilo que possuem ao seu redor. Nesse estágio começam a ser notadas emoções diferentes, necessidades que se reúnem às da criança, que não as suas próprias. As atitudes mentais começam a ser reversíveis, pois passam a desenvolver novas lógicas, discriminações etc. Essa fase é quando a criança começa a ser tolerável e ser capaz de abstrair, tanto empírica quanto reflexivamente. A descrição acima se refere a qual estágio do processo de aprendizagem segundo Piaget?

A expressão artística da criança através do desenho é essencial para sua expressão e o desenvolvimento do jogo simbólico. Nesse processo gráfico, a criança elabora conceitualmente objetos e eventos. Na fase gráfica conhecida como “garatuja”, pode-se identificar como característica:

A autoestima que a criança aos poucos desenvolve é, em grande parte, interiorização da estima que se tem por ela e da confiança da qual é alvo. Sendo assim, uma prática que fortalece sua autoconfiança é: