Analise as afirmativas abaixo e assinale a que possui um dado impertinente.

As noções básicas nas áreas afetiva, psicomotora e cognitiva da criança permitem ao educador e ao auxiliar de sala compreender e apoiar o desenvolvimento integral, promovendo habilidades emocionais, motoras e cognitivas de forma integrada e respeitando os ritmos e interesses individuais de cada criança. Neste contexto, analise as afirmativas e marque (V), para verdadeiro, e (F), para falso: (__)A área afetiva envolve vínculos emocionais, autoestima e relações sociais. (__)A área psicomotora inclui coordenação, equilíbrio e habilidades motoras finas e grossas. (__)A área cognitiva abrange raciocínio, memória e percepção. (__)Cada área deve ser trabalhada de forma isolada, sem articulação com as demais. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

O período em que as crianças desenvolvem sua coordenação motora, capacidade de locomoção e destreza manual refere-se ao desenvolvimento:

Complete a lacuna: “Segundo Piaget, aproximadamente, até os _______ anos, todas as emoções e sentimentos do bebê são gerados em seu contato com a mãe e centrados no corpo da criança, e assim na medida que o corpo infantil se separa do corpo das outras pessoas a vida afetiva do bebê vai se descentralizando e se transferindo para os outros.”

Estabelecer __ ____ claros e coerentes ajuda a criança a compreender o que é esperado de seu comportamento, enquanto a ___ ____ aplicada com afeto e firmeza ensina responsabilidade e autocontrole. Qual alternativa preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas?

Nas brincadeiras, as crianças podem desenvolver algumas capacidades importantes, tais como a atenção, a imitação, a memória, a imaginação. Amadurecem também algumas capacidades de socialização, por meio das interações e da utilização e experimentação de regras e papéis sociais. Nessa perspectiva é correto afirmar:

Tendo em vista as contribuições dos jogos e das brincadeiras para o desenvolvimento infantil, assinale a alternativa que NÃO corresponde a essas contribuições.

Julgue as seguintes afirmativas:
I. A observação é uma das capacidades humanas que auxiliam as crianças a construírem um processo de diferenciação dos outros e consequentemente sua identidade.
II. A imitação é resultado da capacidade de a criança observar e aprender com os outros e de seu desejo de se identificar com eles, ser aceita e de diferenciar -se.
III. Nas brincadeiras as crianças podem desenvolver algumas capacidades importantes, tais como a atenção, a imitação, a memória, a imaginação. Amadurecem também algumas capacidades de socialização, por meio da interação e da utilização e experimentação de regras e papéis sociais.
São corretas as afirmativas:

O desenvolvimento infantil envolve aspectos físicos, cognitivos, afetivos e sociais, que devem ser observados e estimulados diariamente nas interações dentro da creche. Analise as assertivas a seguir:

I. O brincar é essencial ao desenvolvimento infantil, pois favorece a socialização, a criatividade e a expressão de sentimentos.
II. As fases do desenvolvimento são universais e todas as crianças devem atingi-las no mesmo tempo e ritmo.
III. O vínculo afetivo entre o educador e a criança contribui para o aprendizado e para a construção da confiança.

Estão CORRETAS:

No contexto da Educação Infantil, compreender o desenvolvimento infantil é essencial para planejar práticas pedagógicas coerentes com as necessidades das crianças. Considerando os aspectos físicos, emocionais, cognitivos e sociais, é CORRETO afirmar que o desenvolvimento infantil:

A promoção da autonomia progressiva das crianças pelo auxiliar de turma está relacionada a:

Em relação ao desenvolvimento cognitivo, analise as asserções abaixo, marque, posteriormente, a alternativa correspondente. I - O termo “cognitivo” aparece ora especificamente ligado ao desenvolvimento das estruturas do pensamento, ou seja, da capacidade de generalizar, recordar, formar conceitos e raciocinar logicamente, ora se referindo a aprendizagens de conteúdos específicos. II - A polêmica entre a concepção que entende que a educação deve principalmente promover a construção das estruturas cognitivas e aquela que enfatiza a construção de conhecimentos como meta da educação pouco contribui, porque o desenvolvimento das capacidades cognitivas do pensamento humano mantém uma relação estreita com o processo das aprendizagens específicas que as experiências educacionais podem proporcionar.

Barros (2018) defende que brincadeiras que envolvem algum tipo de risco, como subir em árvores ou fazer uma fogueira, constituem

Analise as alternativas a seguir sobre o desenvolvimento infantil e assinale a alternativa correta:

O desenvolvimento que abrange a forma como a criança lida com as suas emoções, a sua autoestima e o desenvolvimento da sua identidade é o:

Analise as afirmativas em relação ao desenvolvimento da criança (cognitivo, afetivo, motor e perceptivo), considerando a prática pedagógica no Ensino Fundamental: I – As estratégias de ensino devem envolver movimentos e coordenação motora fina, especialmente nos primeiros anos, para aprimorar a aprendizagem simbólica. II – O aspecto afetivo influencia a confiança do aluno e seu engajamento nas atividades, sendo essencial nas abordagens inclusivas. III – As fases de desenvolvimento cognitivo de Piaget devem ser desconsideradas em turmas multisseriadas, pois os conteúdos curriculares urbanos são padronizados. IV – A percepção do espaço e do ambiente local (rural ou urbano) pode ser explorada em atividades que valorizem a experiência concreta e o diálogo com a cultura regional. Estão corretas as afirmativas.

O choro e a agressividade na infância devem ser compreendidos como:

A idade de entrada na escola, por volta dos seis anos de idade, é quando a criança, em termos sociais, deixa de ter função unicamente do grupo familiar e passa a ser uma unidade em condições de entrar em diferentes grupos. A respeito dessa etapa do desenvolvimento, assinale a alternativa correta:

Sobre o papel das brincadeiras, leia as alternativas e aponte qual delas está incorreta:

No processo de desenvolvimento do desenho infantil, existe um estágio em que a criança procura representar o mundo que percebe, mas ainda não possui coordenação gráfica suficiente. Os traços revelam a intenção de reproduzir objetos reconhecíveis, porém o resultado não apresenta correspondência clara entre a figura desenhada e o referente. Esse momento é denominado:

Em uma sala de Educação Infantil é ressaltado aos pais que os primeiros anos de vida são cruciais para o futuro aprendizado da criança, pois é nesse período que o cérebro realiza milhares de conexões em curto espaço de tempo, e que este processo é acompanhado por padrões gerais de habilidades e comportamentos que a maioria das crianças atinge em determinadas idades. Essa informação está relacionada principalmente ao:

O Currículo Base da Educação Josefense (2020), ao citar Vygotsky, destaca que a atividade principal da criança é:

Para Piaget o desenvolvimento cognitivo e afetivo se dá em estágios sequenciais. A criança com 2 a 7 anos está no estágio:

“o desenvolvimento acontece de fora para dentro, a partir do momento em que o indivíduo internaliza suas interações com o ambiente e com outros indivíduos.” Este conceito trazido Vygotsky (2001), está de acordo com:

O período que envolve o desenvolvimento do pensamento, da capacidade de aprender, da atenção, da memória, da linguagem e do raciocínio nas crianças, refere-se ao desenvolvimento:

Para a criança, o ato de brincar deve estar inserido em sua rotina diária, possibilitando vivências e o despertar do seu desenvolvimento. Além disso, é correto afirmar que:

Maturação, desenvolvimento e aprendizagem, três conceitos muito utilizados na educação infantil, apesar de muito relacionados, têm diferentes significados. É correto afirmar que quando se fala de aprendizagem, refere-se

Leia as afirmativas abaixo sobre a Inteligência emocional e o desenvolvimento de habilidades socioemocionais na infância.

I. Trabalhar a inteligência emocional com crianças dos anos iniciais exige que o professor promova exclusivamente o reconhecimento e expressão das emoções básicas, medo, alegria, tristeza e raiva, uma vez que emoções mais complexas ainda não podem ser compreendidas nessa faixa etária.
II. É fundamental que o professor estimule a empatia, a cooperação e o autocontrole emocional por meio de atividades que promovam interações sociais diversas, oportunizando às crianças vivências reais e significativas que potencializem tanto competências intrapessoais quanto interpessoais.
III. As inteligências intrapessoal e interpessoal são fundamentais para o desenvolvimento das competências socioemocionais; por isso, é essencial que o professor trabalhe essas habilidades por meio de práticas pedagógicas integradas, como projetos colaborativos, dramatizações e resolução de conflitos interpessoais em sala de aula.
IV. O desenvolvimento emocional na infância ocorre espontaneamente, sem necessidade de intervenção específica do professor, sendo suficiente proporcionar um ambiente seguro e afetivamente acolhedor para garantir o equilíbrio emocional das crianças.

Está CORRETO o que se afirma em:

Massinha de modelar é um brinquedo muito apreciado por crianças pequenas, pois pode ser amassada, esticada, enrolada, cortada e picotada. Assinale a alternativa incorreta sobre os estímulos proporcionados por esse material.

A _______ é uma dimensão natural do ser humano e se manifesta desde a infância, por meio da curiosidade sobre o corpo, das relações afetivas e da descoberta de sentimentos. No ambiente escolar, deve ser tratada de forma _______, respeitando a idade, a individualidade e o contexto sociocultural de cada criança. Qual alternativa preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas?