Em um Plano de Aula do componente curricular de História, o tópico "Analisar as causas e consequências da Revolução Francesa" seria referente ao (à):

Considere a seguinte situação abaixo: Um(a) professor(a) de Língua Inglesa do Ensino Fundamental iniciou sua aula falando o seguinte para a turma: "Na aula de hoje vamos conhecer alguns dos principais phrasal verbs usados na Língua Inglesa". Considerando os itens presentes em um plano de aula, podemos afirmar que a fala do(a) professor(a) apontou para: Após análise, marque a alternativa CORRETA.

Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS: 1.(__)Para a construção de um bom plano de aula é necessário refletir sobre quem é o público-alvo. 2.(__)A elaboração de um plano de aula deve partir da escolha do tema da aula. 3.(__)O objetivo do plano de aula pode ser definido como: 'seleção de recursos didáticos a serem utilizados na aula'. Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

Assinale a alternativa que NÃO apresenta um item comum em um Plano de Ensino da Educação Básica.

No campo do planejamento de aula, mapear os conteúdos a serem ministrados é algo essencial. Nesse sentido, quando colocamos no Plano de Aula: 'Teatro: tragédia, drama e comédia', estamos fazendo referência a um conteúdo:

Caracteriza um planejamento de ensino reverso

No processo de ensino um importante instrumento é responsável por sistematizar as práticas letivas a partir da distribuição de conteúdos, de forma organizada e com objetivos definidos. Este instrumento é:

No desenvolvimento do processo educacional muitos são os instrumentos que viabilizam e estruturam a prática letiva, mas um em especial auxilia não só a prática docente como também toda a estrutura da instituição, seja pedagógica ou administrativa. Este instrumento é:

O Planejamento de Ensino passa a ser compreendido de forma estreitamente vinculada às relações que se produzem entre a escola e o contexto histórico-cultural em que a educação se realiza. Desse modo, o planejamento de ensino é um elemento integrador entre a escola e o ambiente social em que a escola e seus alunos estão inseridos. Sobre o que deve prever o "Planejamento de Ensino", analise as assertivas a seguir e registre V, para verdadeiro, e F, para falso:

No planejamento pedagógico,

Para Vasconcellos (2012), o pressuposto fundamental de um planejamento é a:

De acordo com Libâneo (2013), NÃO é um dos itens que fazem parte de um plano de aula:

O planejamento é um processo de racionalização, _____________ _______ e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social. A escola, os professores e os alunos são integrantes da dinâmica das _________________ ___; tudo o que acontece no meio escolar está atravessado por influências econômicas, políticas e culturais que caracterizam a sociedade de classes. Isso significa que os elementos do planejamento escolar – objetivos, ____________________, métodos – estão recheados de implicações sociais, têm um significado genuinamente político. Por essa razão, o planejamento é uma atividade de ____________________ acerca das nossas opções e ações; se não pensarmos detidamente sobre o rumo que devemos dar ao nosso trabalho, ficaremos entregues aos rumos estabelecidos pelos interesses dominantes na sociedade. A ação de planejar, portanto, não se reduz ao simples preenchimento de formulários para controle administrativo: é, antes a atividade ____________________ de previsão das ações docentes, fundamentadas em opções político-pedagógicas, e tendo como referência permanente as situações didáticas concretas (isto é, a problemática social, econômica, política e cultural que envolve a escola, os professores, os alunos, os pais, a comunidade, que interagem no processo de ensino) (LIBÂNEO, 2006, p. 222). As palavras que completam CORRETAMENTE essas lacunas, na sequência, são:

Vasconcellos (2012) chama atenção que são finalidades pertinentes para os Projetos de Ensino-Aprendizagem: I. Propiciar a pesquisa sobre a própria prática para o educador. II. Resgatar o espaço de criatividade do educador. III. Possibilitar a reflexão do trabalho do educador. Quais estão corretas?

Vasconcellos (2012) chama atenção que são finalidades pertinentes para os Projetos de Ensino-Aprendizagem:

I. Propiciar a pesquisa sobre a própria prática para o educador.
II. Resgatar o espaço de criatividade do educador.
III. Possibilitar a reflexão do trabalho do educador.

Quais estão corretas?

Segundo Libâneo (2013), o planejamento escolar é uma atividade que: I. Orienta a tomada de decisões na escola. II. Assegura por si só o andamento do processo de ensino. III. Ocorre desvinculada do processo avaliativo. Quais estão corretas?

Segundo Vasconcellos (2012), o planejamento: I. Tem uma relação intrínseca com a prática. II. Enquanto processo, é provisório. III. É uma mediação teórico-metodológica para a ação que, em virtude de tal mediação, passa a ser consciente e intencional. Quais estão corretas?

Segundo Vasconcellos (2012), o planejamento:

I. Tem uma relação intrínseca com a prática.
II. Enquanto processo, é provisório.
III. É uma mediação teórico-metodológica para a ação que, em virtude de tal mediação, passa a ser consciente e intencional.

Quais estão corretas?

Conforme Libâneo (2013), o planejamento escolar é um(uma):

Sobre um determinado plano/projeto, analise as características abaixo:  É o plano global da instituição.  Instrumento teórico-metodológico para a intervenção e mudança da realidade.  É um elemento de organização e integração da atividade prática da instituição neste processo de transformação.  Pode ser entendido como a sistematização, nunca definitiva, de um processo de Planejamento Participativo, que se aperfeiçoa e se concretiza na caminhada, que define claramente o tipo de ação educativa que se quer realizar. As características acima definem que tipo de plano/projeto?

Plano é um guia e tem a função de orientar a prática, partindo da própria prática, e, portanto, não pode ser um documento rígido e absoluto. Ele é a formalização dos diferentes momentos do processo de planejar que, por sua vez, envolve desafios e contradições. Nesse sentido, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, quanto aos objetivos de cada plano.

Considerando-se LUCKESI, sobre o ato de planejar, analisar os itens abaixo:

As atividades de planejamento são fundamentais dentro das práticas metodológicas voltadas ao ensino de Ciências e tais atividades normalmente resultam na geração de documentos de referência. Considerando as características de tais documentos, assinale a opção que descreve o documento no qual é estabelecida a previsão dos objetivos e atividades que o professor pretende realizar ao longo de um ano ou semestre.

A respeito do ensino na Educação Especial, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as etapas do processo pedagógico à sua respectiva funcionalidade.

Coluna 1
1. Planejamento.
2. Currículo.
3. Avaliação.
4. Metodologia.

Coluna 2
( ) O ideal é que seja periodicamente avaliado, sendo construído em consonância com o coletivo escolar e também com a participação de outros profissionais que estejam envolvidos com o estudante.
( ) Independentemente da área do conhecimento, é importante utilizar diferentes estratégias e recursos, de acordo com o objetivo fixado especificamente para cada aluno.
( ) Organizado pelo professor, deve ser flexível. Pode contemplar o mesmo conteúdo para a turma toda, porém a exigência deve ser de acordo com o que cada grupo de alunos já pode oferecer.
( ) Tem como principal objetivo a revisão do planejamento do professor, estando a serviço da retomada da prática pedagógica.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Qual das opções a seguir NÃO faz parte do plano de aula?

A ação de abrir espaço para a participação da comunidade escolar na elaboração das propostas de trabalho da prática letiva, a fim de proporcionar o desenvolvimento significativo das competências e habilidades que o estudante necessita para avançar em seu processo evolutivo tanto educacional, quanto político, crítico e social é chamada de:

Um ________ flexível, que implica a busca pela coesão da base curricular comum com a realidade dos estudantes, suas características sociais, culturais e individuais - incorporando também os diferentes modos de aprender presentes em sala de aula. Marque a alternativa CORRETA que completa o espaço acima.

Relacione a coluna 1 com a coluna 2: Coluna 1 (1)Planejamento escolar estratégico. (2)Planejamento escolar participativo. Coluna 2 (__ )Tem como princípio a gestão democrática. (__ )Busca uma contextualização social. (__ )Está ligado à metas pré-estabelecidas. (__ )Utiliza dados qualitativos e quantitativos. Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

Considerando as principais características do Plano de Ensino, o professor NÃO deverá:

Planejamento é um processo contínuo de conhecimento e análise da realidade escolar em suas condições concretas, buscas de alternativas para soluções de problemas e tomada de decisões. (LIBÂNEO, J.C. Didática. 2ª ed. São Paulo: Cortez, 2013.) Sobre o "Planejamento", marque a alternativa INCORRETA: