Sobre projeto pedagógico, planejamento e planos, é correto afirmar que

O planejamento é uma ferramenta indispensável para o exercício da docência. Leia as afirmativas que se referem ao mesmo e assinale (V) para as sentenças verdadeiras e (F) para as sentenças falsas:
( ) Um bom planejamento é fundamental para o sucesso das ações realizadas em sala de aula, é por meio dele que podemos perceber quais são as necessidades dos alunos e atuar de forma a desencadear novas situações de aprendizagem que auxiliem na resolução das dificuldades observadas.
( ) Além de dar subsídios ao professor, um bom planejamento contribui para uma organização da escola, como um todo. Procura garantir que as metas pensadas coletivamente sejam alcançadas e busca desenvolver o aprendizado de todos os alunos.
( ) Um planejamento que garantiu boas notas aos alunos precisa ser repetido em anos subsequentes, em turmas diferentes. Considerando que planejamento é o conjunto de estratégias a serem utilizadas em determinado período escolar, as atividades de sucesso devem ser retomadas constantemente.
( ) O planejamento é um momento de pesquisa e reflexão no fazer docente. É fundamental pensar sobre os alunos que frequentam determinada turma, analisar suas necessidades e traçar estratégias e metodologias que contemplem estas observações. Análise, estratégias, objetivos e avaliação estão presentes nestas reflexões.
A alternativa que contém a sequência CORRETA de cima para baixo:

Cabe à escola parar para refletir, analisar e planejar, para também desenvolver a prática da avaliação contínua e da promoção de ajustes de percurso, sempre tendo como horizonte:

Ao planejar uma aula o professor deverá atender alguns princípios organizacionais. Assinale a alternativa que não apresenta um desses princípios.

Ao estudar as práticas interdisciplinares em sala de aula, Santomé (1998) afirma que, em qualquer intervenção interdisciplinar, faz-se necessária, inicialmente, a definição de um problema, de um tópico ou uma questão que servirá de ponto de partida para o trabalho. Após essa definição, o próximo passo na efetivação dessa prática é

Ao tratar da Coordenação do trabalho pedagógico, Vasconcellos (2006) explica que, no âmbito do planejamento participativo e como plano global da instituição, este documento, em sua elaboração, deve seguir a orientação constante do quadro a seguir: Partes Significado Função I – Marco Referencial 1. Marco Situacional (leitura da realidade geral) 2. Marco Filosófico (ideal geral) 3. Marco Operativo (ideal específico) Ideal O que desejamos. Tomada de posição: explicitação das opções e dos valores assumidos Posicionamento: • Político • Pedagógico  Tensionar a realidade no sentido da sua Superação/ Transformação  Fornecer Parâmetros, Critérios para o Diagnóstico II – Diagnóstico Pesquisa + Análise Necessidades Busca das necessidades a partir da análise da realidade e/ou da comparação com o Ideal. Saber a que distância estamos no desejado  Conhecer a realidade  Julgar a realidade  Chegar às necessidades III – Programação • Ação Concreta • Linha de Ação • Atividade Permanente • Norma Proposta de Ação O que é necessário e possível ser feito para diminuir a distância  Decidir a ação para diminuir a distância em relação ao ideal desejado FONTE: VASCONCELLOS, 2006. A que tipo de planejamento estas orientações se referem?

Leia com atenção: I - Há aprendizagens que dependem de situações educativas criadas especialmente para que ocorram. O planejamento dessas situações envolve a seleção de conteúdos específicos a essas aprendizagens. II - Os conteúdos, devem ser concebidos de um lado como a concretização dos propósitos da instituição e, por outro, como um meio para que as crianças desenvolvam suas capacidades e exercitem sua maneira própria de pensar, sentir e ser, ampliando suas hipóteses acerca do mundo ao qual pertencem e constituindo-se em um instrumento para a compreensão da realidade.

“No momento em que inicia seu planejamento, o professor tem nas mãos o poder de escolha e as decisões sobre o que, quando e como vai ensinar”. Essa afirmativa é verdadeira por quê?

O planejamento é um aspecto imprescindível no campo educacional, a partir de uma compreensão de que as ações docentes não podem se estabelecer dentro de um horizonte de desarticulação, em passos desconexos. Portanto, é possível afirmar que:

Para construir o Projeto Pedagógico, bem como as propostas pedagógicas, as instituições de educação e os professores necessitam:

O planejamento é uma atividade humana essencial. É através dele que o homem exercita a capacidade de projetar o futuro, dando organicidade às ações que realiza. Como atividade humana, o planejamento é uma atividade eminentemente política, porque envolve uma constante tomada de decisão sobre a realidade. O processo de tomada de decisão não é neutro; reflete uma concepção de mundo, de homem, de sociedade. Numa perspectiva crítica da educação, NÃO é função do planejamento:

A prática educativa precisa ser organizada por meio do planejamento das ações didáticas e pedagógicas da escola. Sendo assim, é incorreto afirmar que:

Entendendo o planejamento como instrumento ressignificador da prática docente (FARIAS et. al., 2011), defendem que são princípios do planejamento todos os abaixo, EXCETO:

A estrutura básica da elaboração do Projeto Político Pedagógico na linha do Planejamento Participativo é composta de três grandes elementos, a saber:

José Carlos Libâneo (2004), ao analisar a organização e gestão da escola, enfatiza a importância do planejamento. Este consiste numa atividade de previsão da ação a ser realizada, definição de necessidades e objetivos a que se propõe atender no processo de trabalho educativo, indicando procedimentos e recursos a serem empregados, tempos de execução e formas de avaliação do aluno, do professor e do processo. Nessa perspectiva, o planejamento

Em qual dos critérios de educação abaixo uma estratégia integrada para a ação educativa NÃO se enquadra?

No Centro de Educação Infantil Peter Pan, ao iniciar o ano letivo, a coordenadora pedagógica realiza com seu grupo de professores a organização do planejamento. Segundo BARBOSA & HORN (2008), os projetos de organização da prática educativa são orientados para:
I. Indicar uma ação intencional, planejada, que tenha alto valor educativo, com uma estratégia concreta e consciente.
II. Através dos projetos de trabalho, pretende-se fazer as crianças pensarem em temas importantes de seu ambiente.
III. Serem elaborados e executados para as crianças aprenderem a estudar, a pesquisar, a procurar informações, a exercer a crítica, a duvidar, a argumentar, a opinar.
IV. Serem elaborados e executados com as crianças e não para as crianças.
De acordo com as orientações do planejamento, estão corretas as alternativas:

Ao elaborar o planejamento de trabalho, é fundamental que o professor leve em consideração os seguintes aspectos:

Uma pesquisa da Accenture (2003), com executivos nos Estados Unidos, Europa e Austrália (in Mundim & Ricardo, 2008), assinala que a estratégia de aprendizado de uma organização deve ser capaz de: I - dotá-la de condições necessárias ao alcance de seus objetivos estratégicos e operacionais. II - satisfazer necessidades dos diversos contextos organizacionais, sem perder a perspectiva do todo. III - considerar o meio ambiente em que atua e o mercado de trabalho e suas expectativas. Quais estão corretas?

As propostas ____________ constituem-se em documentos orientadores para a prática ____________. Sua leitura, análise e discussão, nas equipes de ____________, contribui para esclarecer os referentes contidos e tomar as decisões mais coerentes e ____________. Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto acima.

“Sequência organizada de atividades em torno de um objeto comum e um tema concreto, cuja finalidade é permitir a criança ter a vivência mais ampla possível com relação ao tema tratado”. A frase acima refere-se à definição de

O planejamento escolar é parte do fazer docente e a centralidade deste processo reside na aprendizagem de seus alunos, neste sentido é INCORRET O afirmar que: