O planejamento escolar deve: I. Remeter à prática. II. Levar a uma tomada de decisão. III. Ser um processo de reflexão. Quais estão corretas?

O processo de planejamento permite ao professor:

A respeito do planejamento escolar, é correto afirmar que seu objetivo é o(a):

São finalidades do planejamento educacional, EXCETO:

De acordo com Gandin (2014), em que etapa do plano ocorre a comparação entre o ideal e o real?

Segundo Menegolla (2014), todo planejamento requer, EXCETO:

Para Menegolla (2014), todo planejamento demanda:
I. Conhecer a realidade e suas necessidades.
II. Estabelecer prazos e etapas para sua execução.
III. Determinar recursos viáveis e disponíveis.
Quais estão corretas?

Constituem-se exemplos CORRETOS de Planejamento Escolar:

De acordo com Luckesi (2023), são itens integrantes de um plano de aula, EXCETO:

Segundo Gandin (2014), elaborar um plano é, sempre: I. Decidir sobre o que queremos alcançar e sobre como devemos agir para isso. II. Determinar o que será feito no período do plano para torná-lo mais subjetivo e temporário. III. Verificar a que distância estamos do modo pelo qual devemos agir. Quais estão corretas?

O plano de atividades consiste no ponto de partida para a elaboração de um conteúdo ou matéria, valendo-se de um gênero discursivo que seja suficiente e adequado para abordar os conteúdos propostos no objetivo do professor. Com relação ao plano de atividades, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.
(Identificação e duração da atividade refere-se à elaboração do plano e execução, contendo uma previsão para o início, o meio e o fim do planejamento.)
(Avaliação refere-se à apresentação, pelo proponente do planejamento, do(s) assunto(s) a ser(em) abordado(s).)
(Público-alvo refere-se à indicação da série, idade ou nível escolar em que vai ser aplicado o conteúdo.)
(Procedimentos utilizados referem-se à apresentação das competências ou atividades que o aluno deverá ser capaz de executar ao final do trabalho.)
(Recurso(s) didático(s) utilizado(s) refere(m)-se à apresentação dos materiais necessários para implementar as atividades.)
Assinale a sequência correta.

“O plano da escola é pedagógico e administrativo da unidade escolar, onde se explicita a concepção pedagógica do corpo docente, as bases teóricas da organização didática, a contextualização social, econômica, política e cultural da escola, a caracterização, os objetivos educacionais gerais, a estrutura curricular, diretrizes metodológicas gerais, o sistema de avaliação, a estrutura organizacional e administrativa” (Libâneo, 2013, p. 255). Analise os itens a seguir e marque a alternativa que descreve CORRET AMENTE uma das etapas de elaboração do plano da escola:

De acordo com Menegolla e Sant’Anna (2014), o principal foco de referência de planejamento para o professor deve ser o(a):

No processo de elaboração de um plano de aula para o ensino fundamental, o professor deve considerar alguns elementos essenciais. Entre estes elementos essenciais de um plano de aula, está(ão): I. Objetivos de aprendizagem claros e específicos. II. Metodologias de ensino adequadas aos objetivos e ao perfil da turma. III. Avaliação do desenvolvimento individual de cada aluno. Está(ão) CORRETA(S):

Tendo em vista que para elaborar um planejamento efetivo com o uso de estratégias metodológicas, são necessárias as seguintes considerações, EXCETO:

Um plano de aula deve conter:

O planejamento do ensino é uma atividade fundamental para o processo de ensino-aprendizagem. Qual é o principal objetivo do planejamento do ensino?

Assinale a alternativa que identifica os três conceitos que, segundo Moretto (2014), são determinantes na orientação tanto para o planejamento como para a práxis do professor.

Considerando aspectos relativos à elaboração de planos de ensino e planos de aula, assinale a opção correta.

O planejamento está intrinsecamente ligado aos aprendizes, ou seja, aos indivíduos em processo de formação. Por esse motivo, requer uma abordagem científica, integrada ao fazer didático-pedagógico, para alcançar os objetivos estabelecidos. Sobre o planejamento é incoRReto afirmar que

O planejamento escolar, por si só, não garante o processo de ensino e aprendizagem. A prática, o acúmulo de experiência docente e a formação continuada fazem do planejamento um momento de reflexão madura e de avaliação da própria atuação. Além disso, o planejamento deve ser pensado de forma integrada, considerando as diferentes dimensões do processo educativo. Com esse embasamento, percebe-se que o planejamento escolar:

O planejamento escolar, por si só, não garante o processo de ensino e aprendizagem. A prática, o acúmulo de experiência docente e a formação continuada fazem do planejamento um momento de reflexão madura e de avaliação da própria atuação. Além disso, o planejamento deve ser pensado de forma integrada, considerando as diferentes dimensões do processo educativo. Com esse embasamento, percebe-se que o planejamento escolar:

Plano de ensino consiste em processo de tomada de decisões, de forma a racionalizar uso de meios e recursos para atingir objetivos específicos pré-determinados, em situação de ensino/aprendizagem, controlando a marcha do processo instrucional. Neste conceito teve-se o cuidado de não especificar a quem compete tomar essas decisões, porque a responsabilidade é de todos os envolvidos nos propósitos da instituição educacional como um todo. O plano de ensino deve:

Sobre o processo de planejamento escolar, analise as seguintes assertivas: I. A prática do planejamento dependerá da concepção de currículo que se tem, tendo em vista as implicações concretas em termos de organização do trabalho pedagógico. II. Um planejamento, por ser um exercício teórico, será tanto mais eficaz quanto mais estiver desvinculado da realidade da comunidade escolar e da realidade social mais geral. III. O planejamento, enquanto uma construção-transformação de representações, é uma mediação teórico-metodológica para a ação, que, em função de tal mediação, passa a ser consciente e intencional. Quais estão corretas?

Uma boa definição dos objetivos para uma disciplina ou conteúdos deve apresentar algumas características. São elas:
I. Clareza.
II. Validade.
III. Operacionalidade.
Quais estão corretas?

Uma boa definição dos objetivos para uma disciplina ou conteúdos deve apresentar algumas características. São elas:

I. Clareza.
II. Validade.
III. Operacionalidade.

Quais estão corretas?

Uma boa definição dos objetivos para uma disciplina ou conteúdos deve apresentar algumas características. São elas: I. Clareza. II. Validade. III. Operacionalidade. Quais estão corretas?

Uma boa definição dos objetivos para uma disciplina ou conteúdos deve apresentar algumas características. São elas:

I. Clareza.
II. Validade.
III. Operacionalidade.
Quais estão corretas?

No planejamento das atividades diárias na creche, é importante:

De acordo com Boy (2022), analise as assertivas abaixo sobre o processo de planejamento escolar:
I. Tem como objetivo melhorar a qualidade do ensino.
II. É no planejamento anual que levamos em conta o currículo do Estado, misturado ao currículo local e ao Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola.
III. Podemos planejar por etapas, quando fracionamos as intenções educativas dentro de um determinado período e fechamos essa etapa com avaliações finais.
Quais estão corretas?