Para Bruno Taranto MALHEIROS, em seu livro Didática geral (2.ed. Rio de Janeiro: LTC, 2019), um bom planejamento deve responder a algumas perguntas norteadoras, as quais refletem, quase que simetricamente, os elementos integrantes de um plano de ensino. Levando isso em consideração, enumere a segunda coluna de acordo com a primeira, correlacionando quatro dessas perguntas a seus elementos planejatórios correspondentes:

Assinale a alternativa que identifica os três conceitos que, segundo Moretto (2014), são determinantes na orientação tanto para o planejamento como para a práxis do professor.

Ao elaborar um roteiro geral de um Plano de Aula, Luckesi (2023) considera em seu planejamento os seguintes itens:
1. Ementa da disciplina.
2. Conteúdo da aula.
3. Justificativa da aula.
4. Modalidade de avaliação.
O resultado da somatória dos números correspondentes aos itens corretos é:

Ao elaborar um roteiro geral de um Plano de Aula, Luckesi (2023) considera em seu planejamento os seguintes itens:

1. Ementa da disciplina.
2. Conteúdo da aula.
3. Justificativa da aula.
4. Modalidade de avaliação.

O resultado da somatória dos números correspondentes aos itens corretos é:

Luckesi (2023) elenca alguns itens de um plano de aula. Sobre esses itens, analise as afirmações a seguir:
1. Objetivo do ensino.
2. Ementa.
3. Avaliação.
4. Cronograma.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

Luckesi (2023) elenca alguns itens de um plano de aula. Sobre esses itens, analise as afirmações a seguir: 1. Objetivo do ensino. 2. Ementa. 3. Avaliação. 4. Cronograma. O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

Sobre a importância do planejamento escolar, Vasconcellos (2012) faz as seguintes afirmações: I. Planejar é traçar um plano de mediação e de intervenção na realidade. II. O planejamento é um processo permanente que envolve a prática escolar. III. O planejamento esboça de forma subjetiva e difusa o sonho e a intenção individual. Quais estão corretas?

Sobre a importância do planejamento escolar, Vasconcellos (2012) faz as seguintes afirmações:
I. Planejar é traçar um plano de mediação e de intervenção na realidade.
II. O planejamento é um processo permanente que envolve a prática escolar.
III. O planejamento esboça de forma subjetiva e difusa o sonho e a intenção individual.
Quais estão corretas?

Considerando aspectos relativos à elaboração de planos de ensino e planos de aula, assinale a opção correta.

O planejamento está intrinsecamente ligado aos aprendizes, ou seja, aos indivíduos em processo de formação. Por esse motivo, requer uma abordagem científica, integrada ao fazer didático-pedagógico, para alcançar os objetivos estabelecidos. Sobre o planejamento é incoRReto afirmar que

Considere as afirmativas relacionadas ao Planejamento Participativo apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

( ) O Planejamento Participativo envolve a participação ativa de todos os membros da comunidade escolar, incluindo alunos, professores, pais e funcionários, na tomada de decisões relacionadas ao processo educacional.
( ) O Planejamento Participativo visa apenas a implementação de planos elaborados pela gestão escolar, sem considerar as opiniões e necessidades dos demais envolvidos na comunidade escolar.
( ) O Planejamento Participativo promove a construção coletiva de metas, objetivos e estratégias, levando em consideração a diversidade de perspectivas e experiências dos participantes.
( ) O Planejamento Participativo é um processo estático e inflexível, que não permite ajustes ou modificações ao longo do tempo.
( ) O Planejamento Participativo é uma ferramenta eficaz para promover o engajamento, a responsabilidade compartilhada e o senso de pertencimento dentro da comunidade escolar.

Assinale a alternativa com a sequência correta:

O planejamento escolar, por si só, não garante o processo de ensino e aprendizagem. A prática, o acúmulo de experiência docente e a formação continuada fazem do planejamento um momento de reflexão madura e de avaliação da própria atuação. Além disso, o planejamento deve ser pensado de forma integrada, considerando as diferentes dimensões do processo educativo. Com esse embasamento, percebe-se que o planejamento escolar:

O planejamento escolar, por si só, não garante o processo de ensino e aprendizagem. A prática, o acúmulo de experiência docente e a formação continuada fazem do planejamento um momento de reflexão madura e de avaliação da própria atuação. Além disso, o planejamento deve ser pensado de forma integrada, considerando as diferentes dimensões do processo educativo. Com esse embasamento, percebe-se que o planejamento escolar:

De acordo com Libâneo (2013), são características a serem reconhecidas no planejamento escolar:
1. Racionalização.
2. Organização.
3. Coordenação.
4. Articulação.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

Plano de ensino consiste em processo de tomada de decisões, de forma a racionalizar uso de meios e recursos para atingir objetivos específicos pré-determinados, em situação de ensino/aprendizagem, controlando a marcha do processo instrucional. Neste conceito teve-se o cuidado de não especificar a quem compete tomar essas decisões, porque a responsabilidade é de todos os envolvidos nos propósitos da instituição educacional como um todo. O plano de ensino deve:

Nos desenhos curriculares, que se busca dialogar com as particularidades dos(as) estudantes, recolhem-se modos organizativos a partir das experiências de diferentes redes, bem como a perspectiva de integração curricular no sentido de se desenvolverem ações interdisciplinares. Desse modo, busca-se estabelecer relações interdisciplinares que ocorrem segundo três graus de relações, correlacione-as: Coluna I I.Multidisciplinar. II.Interdisciplinar. III.Transdisciplinar. Coluna II a.Existe a intencionalidade de interação entre duas ou mais disciplinas. b.É o grau máximo de relações entre as disciplinas. c.Não são explícitas as relações que podem existir entre as disciplinas, uma vez que é uma organização somativa. Fonde: Zabala (1998) apud Currículo Base da Educação Infantil e do Ensino Fundamental do Território Catarinense. Assinale a alternativa CORRETA que correlacione as colunas, I e II.

Para Luciana Peixoto CORDEIRO, em seu livro Didática: organização do trabalho pedagógico (Curitiba: InterSaberes, 2017, p. 75), “o planejamento é um ato político-social, científico e técnico”. É entendido como um ato técnico, dentre outros motivos, porque:

Sobre o processo de planejamento escolar, analise as seguintes assertivas: I. A prática do planejamento dependerá da concepção de currículo que se tem, tendo em vista as implicações concretas em termos de organização do trabalho pedagógico. II. Um planejamento, por ser um exercício teórico, será tanto mais eficaz quanto mais estiver desvinculado da realidade da comunidade escolar e da realidade social mais geral. III. O planejamento, enquanto uma construção-transformação de representações, é uma mediação teórico-metodológica para a ação, que, em função de tal mediação, passa a ser consciente e intencional. Quais estão corretas?

Sobre o processo de planejamento escolar, analise as seguintes assertivas:

Uma boa definição dos objetivos para uma disciplina ou conteúdos deve apresentar algumas características. São elas:
I. Clareza.
II. Validade.
III. Operacionalidade.
Quais estão corretas?

Uma boa definição dos objetivos para uma disciplina ou conteúdos deve apresentar algumas características. São elas:

I. Clareza.
II. Validade.
III. Operacionalidade.

Quais estão corretas?

Uma boa definição dos objetivos para uma disciplina ou conteúdos deve apresentar algumas características. São elas: I. Clareza. II. Validade. III. Operacionalidade. Quais estão corretas?

Uma boa definição dos objetivos para uma disciplina ou conteúdos deve apresentar algumas características. São elas:

I. Clareza.
II. Validade.
III. Operacionalidade.
Quais estão corretas?

O Plano de Aula também é chamado de Plano:

No planejamento das atividades diárias na creche, é importante:

De acordo com Boy (2022), analise as assertivas abaixo sobre o processo de planejamento escolar:
I. Tem como objetivo melhorar a qualidade do ensino.
II. É no planejamento anual que levamos em conta o currículo do Estado, misturado ao currículo local e ao Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola.
III. Podemos planejar por etapas, quando fracionamos as intenções educativas dentro de um determinado período e fechamos essa etapa com avaliações finais.
Quais estão corretas?

De acordo com Boy (2022), analise as assertivas abaixo sobre o processo de planejamento escolar:

I. Tem como objetivo melhorar a qualidade do ensino.
II. É no planejamento anual que levamos em conta o currículo do Estado, misturado ao currículo local e ao Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola.
III. Podemos planejar por etapas, quando fracionamos as intenções educativas dentro de um determinado período e fechamos essa etapa com avaliações finais.

Quais estão corretas?

O processo de planejamento é importante à medida que: I. Contribui para a improvisação das ações. II. Auxilia na superação das dificuldades. III. Possibilita alcançar os objetivos com economia de tempo. Quais estão corretas?

O processo de planejamento é importante à medida que:
I. Contribui para a improvisação das ações.
II. Auxilia na superação das dificuldades.
III. Possibilita alcançar os objetivos com economia de tempo.
Quais estão corretas?

O processo de planejamento é importante à medida que: