Considerando o exposto pelo texto, analise as assertivas a seguir: I. De acordo com a Política Nacional de Educação Especial, a comunicação é garantia fundamental para o atendimento de qualidade aos alunos com deficiência. II. Segundo o texto, qualquer pessoa pode ser mediadora escolar, basta que tenha empatia pela criança com deficiência. III. O mediador escolar pode atuar em diversos campos junto ao estudante com deficiência. Um exemplo são as brincadeiras escolares. Quais estão corretas?

Analise a charge a seguir e as asserções a respeito de sua relação com o texto anterior: I. Tanto a charge quanto o texto abordam o mesmo tema, POIS II. ambos abordam tecnologias assistivas para a inclusão de alunos cegos e surdos. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Considerando o emprego do acento indicativo de crase, assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas tracejadas das linhas 09, 35 e 36.

Assinale a alternativa que apresenta a palavra que possa substituir corretamente o vocábulo “subsídio” (l. 11) sem causar alterações significativas ao sentido do trecho em que ocorre.

Assinale a alternativa que apresenta a correta reescrita, mantendo-se inclusive a mesma relação de sentido, do trecho a seguir: “Apesar de a figura do mediador ser considerada uma adaptação no espaço pedagógico”.

Assinale a alternativa que indica o número do termo sublinhado (inserido imediatamente depois dele) que NÃO tem a função de adjunto adnominal no trecho a seguir: “Esses (1) profissionais devem ter aptidão e habilidades (2) interpessoais necessárias (3) para desenvolver e manter relações de trabalho eficazes (4) com as (5) crianças”.

Assinale a alternativa que indica o sentido conferido pelo emprego da conjunção “portanto” (l. 32) ao trecho em que ocorre no texto.

Assinale a alternativa na qual a palavra sublinhada seja uma preposição.

Considerando o emprego dos pronomes pessoais e as questões de regência verbal, assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna pontilhada da linha 21.

Assinale a alternativa que indica o núcleo do sujeito da forma verbal “amplia” no trecho a seguir: “Um mediador estimulando a aquisição de linguagem e habilidades sociais no cotidiano escolar amplia a possibilidade da quantidade de estímulo recebido.”

De acordo com Art. 7 º do Plano de Carreira do Magistério do Município de Imbé, NÃO compõe a estrutura da carreira do magistério público municipal o(a):

Segundo o Art. 31 do Plano de Carreira do Magistério Público do Município de Imbé, são deveres e responsabilidades dos membros do magistério público municipal: 1. Preservar os princípios, ideais e fins da educação brasileira. 2. Apresentar-se em serviço elegantemente trajado e ornamentado. 3. Participar das atividades da educação que lhe forem atribuídas por força de suas funções. 4. Guardar sigilo profissional e preservar a ética. O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

Ato mediante o qual a Secretaria Municipal de Educação ou autoridade delegada determina a unidade escolar ou órgão em que o professor deverá ter exercício. Segundo o Plano de Carreira do Magistério Público do Município de Imbé, o trecho anterior se refere à:

O Art. 118 da Lei Orgânica Municipal de Imbé afirma que a lei estabelece o Plano Municipal de Educação, de duração plurianual, em consonância com os planos nacionais e estaduais de educação, visando à articulação, ao desenvolvimento do ensino e à integração das ações desenvolvidas pelo poder público que conduzam a(à), EXCETO:

O Art. 57 do Regime Jurídico dos Servidores do Município de Imbé estabelece que o servidor nomeado em decorrência de aprovação em concurso público adquire estabilidade após _______ de efetivo serviço. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

O Art. 7º do Regime Jurídico dos Servidores do Município de Imbé dispõe que somente poderá ser investido em cargos públicos quem satisfizer aos seguintes requisitos: 1. Ser brasileiro. 2. Estar no gozo dos direitos políticos. 3. Estar quite com as obrigações militares. 4. Ter completado 16 anos de idade. O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

O Art. 217 da Constituição Federal dispõe que é dever do Estado fomentar práticas desportivas formais e não formais, como direito de cada um, observados o(a): I. Autonomia das entidades desportivas dirigentes e associações, quanto à sua organização e funcionamento. II. Tratamento diferenciado para o desporto profissional e o não profissional. III. Proteção e o incentivo às manifestações desportivas de criação nacional. IV. Destinação de recursos públicos para a promoção prioritária do desporto de alto rendimento. Quais estão corretas?

De acordo com o Art. 4 º do Decreto n º 11.556/2023, NÃO constitui diretriz para a implementação do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada o(a):

Entre os princípios que integram as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, está o da “consciência política e histórica da diversidade”. Esse princípio deve conduzir ao(à): I. Diálogo, via fundamental para entendimento entre diferentes, com a finalidade de negociações, tendo em vista objetivos comuns, visando a uma sociedade justa. II. Negação da indiferença, injustiça e desqualificação com que os negros, os povos indígenas e as classes populares às quais os negros, no geral, pertencem, são comumente tratados. III. Construção, por meio de práticas, discursos, conceitos, ideias e comportamentos veiculados pela ideologia da democracia racial, com objetivo de unir negros e brancos. Quais estão corretas?

As Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) na Educação Básica, modalidade Educação Especial, integram as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica e estabelecem, em seu Art. 10, que o projeto pedagógico da escola de ensino regular deve institucionalizar a oferta do AEE, prevendo na sua organização o plano do AEE com: I. Identificação das necessidades educacionais específicas dos alunos. II. Definição dos recursos necessários. III. Atividades a serem desenvolvidas. Quais estão corretas?

Segundo Perrenoud (2000), um dos dez domínios de competências reconhecidas como prioritárias na formação contínua dos professores do Ensino Fundamental é:

Vasconcellos (2012) identifica como uma das finalidades de um Projeto Político-Pedagógico:

Moran (2019) destaca que as metodologias ativas são caminhos para o desenvolvimento de uma aprendizagem: 1. Colaborativa. 2. Criativa. 3. Significativa. 4. Autônoma. O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

Bacich e Moran (2018) destacam que o ensino híbrido é uma metodologia ativa que favorece a: I. Centralização do processo de ensino-aprendizagem no professor através da proposta da sala de aula invertida. II. Disponibilização de material prévio pelo professor aos alunos (textos, vídeos), para que eles possam se preparar para o momento presencial. III. Aula expositiva tradicional que substitui os momentos de discussões, exercícios e oficinas em que os alunos procuram trazer suas pesquisas e questionamentos. Quais estão corretas?

De acordo com Vasconcellos (2019), a avaliação precisa acontecer como um processo. Portanto, precisa ser: 1. Contínua. 2. Relacional. 3. Crítica. 4. Emancipatória. O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

Segundo a Teoria das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner, um arquiteto com um talento genial, como o de Oscar Niemeyer, tem uma grande inteligência:

Conforme Libâneo (2013), o planejamento escolar é um(uma):

Luckesi (2012) destaca que, na prática escolar, necessita-se tanto da avaliação de acompanhamento quanto da avaliação de certificação. Ambas devem operar sob a forma de:

Analise as assertivas abaixo sobre os marcos históricos da educação especial no Brasil: I. Em 1854, o atual Instituto Benjamin Constant (IBC) foi fundado no Rio de Janeiro, com o nome de Imperial Instituto dos Meninos Cegos. Essa foi a primeira instituição de educação especial da América Latina e ainda está em funcionamento. II. Em 1988, a Constituição Federal, em seu Art. 208, estabelece o direito das pessoas com necessidades especiais de receberem educação, preferencialmente na rede regular de ensino. III. Em 1996, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/ 1996) assegura aos alunos com necessidades especiais currículos, métodos, recursos educativos e organização específicos para atender às suas necessidades específicas. IV. Em 2001, o Plano Nacional de Educação explicita a responsabilidade da escola e dos professores da escola regular de ensino de implementarem sistemas educacionais que assegurem o acesso e a aprendizagem significativa a todos os alunos. Quais estão corretas?

Em conformidade com o Decreto n º 5.296/2004, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas. ( ) Deficiência física é a alteração completa de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento total da função física. ( ) Deficiência mental é o funcionamento intelectual geralmente inferior à média, com manifestação antes dos 21 anos e limitações associadas a duas ou mais áreas de habilidades adaptativas. ( ) Acessibilidade é a condição para utilização, com segurança e autonomia, total ou assistida, dos espaços, mobiliários e equipamentos urbanos, das edificações, dos serviços de transporte e dos dispositivos, sistemas e meios de comunicação e informação, por pessoa portadora de deficiência ou com mobilidade reduzida. ( ) Ajuda técnica são os produtos, instrumentos, equipamentos ou tecnologia adaptados ou especialmente projetados para melhorar a funcionalidade da pessoa portadora de deficiência ou com mobilidade reduzida, favorecendo a autonomia pessoal, total ou assistida. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Em conformidade com o documento “Atendimento Educacional Especializado: deficiência visual” e com o Decreto n º 5.296/2004, assinale a alternativa INCORRETA.

São exercícios e atividades pré-braille: I. Mergulhar algumas vezes os dedos em água quente, morna ou gelada alternadamente a fim de favorecer a percepção tatossensitiva. II. Exercitar a audição do educando ao falar alto próximo do seu ouvido. III. Realizar exercícios de noção espacial (acima, abaixo, princípio, fim e distância) no plano bidimensional. IV. Exercitar a coordenação dos movimentos das mãos nos sentidos horizontal, da esquerda para a direita, vertical e de cima para baixo, necessários à leitura do sistema braille. Quais estão corretos?

Os 63 sinais simples do sistema braille são apresentados em uma sequência denominada ordem braille e distribuem-se sistematicamente por 7 séries. Assinale a alternativa que indica uma letra da 2ª série.