São afirmações objetivas, não opiniões pessoais, as seguintes: I. “Crianças estão entre os grupos mais vulneráveis” (l. 24). II. “Não é recomendado fazer torniquete” (l. 17). III. “O escorpião -amarelo tem reprodução assexuada” (l. 09). Quais estão corretas?

A partir do trecho “O escorpião -amarelo tem reprodução assexuada, o que permite um crescimento populacional rápido e independente da presença de machos” (l. 09 -10), é correto inferir que:

No trecho “O escorpião -amarelo tem reprodução assexuada, o que permite um crescimento populacional rápido” (l. 09 -10), o trecho sublinhado classifica-se como:

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, a organização curricular deve:

A PNE D, instituída pela Lei n º 14.533/2023, estabelece, entre suas estratégias prioritárias, a

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e a Lei n º 10.639/2003, é correto afirmar que:

De acordo com a BNCC, assinale a alternativa que apresenta corretamente dois Temas Contemporâneos Transversais (TCTs) que devem ser considerados na formação integral dos estudantes.

Conforme a BNCC, é correto afirmar que a Educação Infantil:

De acordo com a Lei Federal n º 7.853/1989, é competência do Poder Público:

Conforme o ECA, a educação deve assegurar à criança o(a):

Em relação à BNCC, é INCORRETO afirmar que:

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, é correto afirmar que:

Sobre as metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem, é correto afirmar que:

Sobre o PPP, é INCORRETO afirmar que:

Assinale a alternativa que apresenta uma característica da Educação 5.0.

Na perspectiva da Teoria Construtivista de Jean Piaget, o processo de aprendizagem ocorre por meio:

O ensino híbrido, enquanto abordagem contemporânea, caracteriza-se por:

Com base na concepção de Cipriano Carlos Luckesi sobre avaliação da aprendizagem, analise as assertivas a seguir: I. A avaliação da aprendizagem deve ser um processo contínuo e formativo voltado para o desenvolvimento do aluno e não apenas para a classificação. II. A avaliação somativa deve ser privilegiada, pois possibilita resultados objetivos e facilita a seleção dos alunos mais aptos. III. Avaliar significa ajudar o aluno a aprender, sendo, portanto, um ato pedagógico e não burocrático. IV. A prática avaliativa tradicional tende a promover a exclusão, pois baseia-se em punição e julgamento, não contribuindo para a construção do conhecimento. V. Segundo Luckesi, a função principal da avaliação é subsidiar o ensino e favorecer o processo educativo como um todo. Quais estão corretas?

Qual das alternativas a seguir explica corretamente o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal segundo Lev Vygotsky?

A gestão democrática da escola, conforme previsto na LDB EN e no Plano Nacional de Educação (PNE), pressupõe:

Na perspectiva inclusiva, a adaptação curricular:

Durante a elaboração do Projeto Político –Pedagógico de uma instituição pública de Educação Infantil localizada em uma área periférica, a equipe docente debateu a função social da creche. Uma das professoras argumentou que muitas políticas públicas voltadas à infância, embora revestidas de intenções pedagógicas ou de cuidado, historicamente foram motivadas por interesses de controle social das camadas populares. Com base nesse contexto e na história da Educação Infantil brasileira, assinale a alternativa que melhor expressa essa crítica.

Durante um encontro pedagógico, a equipe de uma escola de Educação Infantil analisava registros de projetos realizados no semestre anterior. A coordenadora propôs o seguinte exercício de avaliação: “Com base em uma pedagogia de projetos, quais aspectos devem ser observados para que o trabalho com projetos vá além de uma sequência de atividades?”. Considerando essa proposta e os princípios descritos por Barbosa e Horn (2008), assinale a alternativa que corresponde ao(s) elemento(s) essencial(is) para a construção de um projeto pedagógico significativo.

Durante uma formação com docentes da Educação Infantil, discutia-se o conceito de currículo à luz das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI). Uma professora compartilhou a seguinte dúvida: “Afinal, o que caracteriza o currículo da Educação Infantil e o que a diferencia das demais etapas da Educação Básica?”. Com base no que estabelece a DCNEI, é correto afirmar que o currículo da Educação Infantil:

Durante uma manhã de trabalho, a professora Clara observou um grupo de crianças manipulando pincéis, panos, potes de água e tinta no ateliê de artes. Uma delas começou a cantar enquanto pintava, outra batucava ritmicamente nos potes. A professora, ao registrar a cena, refletiu sobre como aquele momento envolvia mais do que uma mera pintura. Com base na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assinale a alternativa que expressa corretamente o campo de experiências mais diretamente mobilizado pela situação descrita.

Durante uma conversa no horário de planejamento, uma professora da Educação Infantil comentou: “Eu não entendo por que temos que escrever tanto nas fichas e relatórios. Parece que documentação é só para cumprir as exigências da supervisão”. Uma colega, considerando as discussões feitas na formação continuada da equipe com base em Fochi (2021), responde corretamente que a documentação pedagógica: