Ao analisar o atendimento de alunos em caso de necessidade, é possível deparar com diversas situações que vão desde um acidente até o atendimento efetivo em caso de um aluno com necessidades especiais. Assim, tomando como parâmetro a Educação Especial pautada nas perspectivas da LDB, é verdadeira a seguinte afirmativa.

Sobre o período de aquisição e as causas da surdez, é correto afirmar:

No atendimento educacional especializado para pessoas com surdez, é fundamental:

As Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica definem, tradicionalmente, que a educação especial tem sido concebida e destinada ao atendimento de alunos que, EXCETO:

No que diz respeito à inclusão do público-alvo da Educação Especial e ao ato pedagógico, o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (BLUMENAU, 2021, p. 424) enfatiza que, "Considerando os desafios para a inclusão desse público, a Educação Especial atua na garantia das políticas públicas educacionais de apoio à educação regular, como o acesso ao Atendimento Educacional Especializado (AEE), de professores especializados, profissionais de apoio pedagógico, professores instrutores e professores tradutores/intérpretes de Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), de acordo com a____________________________________". Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna na citação:

Dentre as adaptações possíveis de serem utilizadas com os estudantes com deficiência e transtorno funcional do desenvolvimento, no processo de avaliação, não se inclui:

De acordo com as diretrizes básicas (Seesp/MEC, 2006), as crianças que apresentam notável desempenho e/ou elevada potencialidade em determinados aspectos, isolados ou combinados, são consideradas superdotadas e talentosas. Sobre esse tema, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando algumas das categorias apresentadas nas diretrizes à sua respectiva descrição. Coluna 1 1. Tipo intelectual. 2. Tipo acadêmico. 3. Tipo criativo. Coluna 2 ( ) Engloba indivíduos que apresentam flexibilidade e fluência de pensamento, habilidades para abstrair e realizar associações, demonstrando rapidez de pensamento. ( ) Compreende os alunos que evidenciam rapidez de aprendizagem, boa memória, habilidade para avaliar, sintetizar e organizar o conhecimento. ( ) Inclui estudantes que apresentam originalidade e capacidade para resolver problemas de forma diferente e inovadora, demonstram sentimento de desafio diante da desordem de fatos. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Pessoa que exerce atividades de alimentação, higiene e locomoção do estudante com deficiência e atua em todas as atividades escolares nas quais se fizer necessária, em todos os níveis e modalidades de ensino, em instituições públicas e privadas, excluídas as técnicas ou os procedimentos identificados com profissões legalmente estabelecidas, é considerada

Sobre o atendimento educacional especializado para alunos com deficiência intelectual, considere as assertivas abaixo:
I. O AEE deve ser planejado considerando as potencialidades do aluno, promovendo atividades que favoreçam o desenvolvimento cognitivo e social.
II. A abordagem deve ser centrada nas limitações do aluno, focando naquilo que ele não consegue realizar.
III. As atividades devem ser adaptadas para respeitar o ritmo de aprendizagem do aluno.
Das assertivas, pode-se afirmar que:

O acesso ao AEE constitui direito dos estudantes público-alvo da Educação Especial, cabendo à instituição de ensino orientar a família e o próprio estudante quanto à importância da participação nesse atendimento. O AEE é oferecido no contraturno escolar, organizado individualmente ou em pequenos grupos de acordo com as especificidades de cada estudante. Conforme descrito no Decreto nº 7.611, artigo 3º (BRASIL, 2011), analise os objetivos desse atendimento: I. Prover condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino regular e garantir serviços de apoio especializados, de acordo com as necessidades individuais dos estudantes. II. Garantir a transversalidade das ações da Educação Especial apenas nos atendimentos do AEE. III. Fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos que eliminem as barreiras no processo de ensino e aprendizagem. IV. Assegurar condições para a continuidade dos estudos nos demais níveis, etapas e modalidades de ensino. É correto o que se afirma em:

O atendimento educacional especializado – AEE – deve ser ofertado sem fins lucrativos e precisa constar no projeto político-pedagógico da escola de ensino regular. Bem como necessita contemplar em sua organização: I- Sala de recurso multifuncional e matrícula do aluno AEE. II- Plano do AEE e professor para exercício da docência. III- Profissionais da educação, como: tradutor e intérprete de Língua Brasileira de Sinais. IV- Redes de apoio: no âmbito da atuação intersetorial, da formação docente, do acesso a recursos, serviços e equipamentos, entre outros que contribuam para a realização do AEE. É CORRETO o que se afirma em:

Com relação ao processo de avaliação do estudante com altas habilidades/superdotação, beneficiado pela implementação de currículo suplementar, não se inclui:

Onde se insere a Educação Especial nos diferentes níveis da Educação Básica:

A respeito do Plano de Desenvolvimento Individualizado (PDI), é INCORRETO afirmar que:

Considere as características da criança surdo-cega, seu processo de desenvolvimento e marque a alternativa correta.

De acordo com as Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) na Educação Básica, na modalidade Educação Especial, o projeto pedagógico da escola de ensino regular deve institucionalizar a oferta do AEE, prevendo na sua organização:
I. Sala de recursos multifuncionais: espaço físico, mobiliário, materiais didáticos, recursos pedagógicos e de acessibilidade e equipamentos específicos.
II. Matrícula no AEE apenas para alunos matriculados no ensino regular da própria escola.
III. Cronograma de atendimento aos alunos.
Quais estão corretas?

As salas de recursos multifuncionais são espaços preparados para atender alunos com necessidades especiais. A principal característica dessas salas é:

O Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau apresenta um documento de registro, planejamento e também de acompanhamento do processo de aprendizagem e desenvolvimento do estudante público-alvo da educação especial. Trata-se do:

Nas Diretrizes Operacionais para o atendimento educacional especializado, discute-se sobre a necessidade de o professor ter formação inicial que o habilite para o exercício da docência e formação específica na educação especial na modalidade inicial ou continuada. A este respeito, marque a alternativa que apresenta competência(s) devida(s) ao professor de AEE.

Como avaliar de forma segura as abordagens de cuidado especial em educação para pais de crianças com transtornos como autismo, TDAH e dislexia?

Segundo Cline & Schwartz , 1999; Lewis & Louis , 1991, dentre as características mais comumente encontradas em crianças superdotadas destaca -se:

Noções de orientação e mobilidade, ensino de sorobã e ensino do sistema braile são ações da educação especial, corretamente, voltadas para:

Segundo as Diretrizes da Política Nacional de Edu - cação Especial na Perspectiva da Educação Inclusi - va, e ducação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades da educação. O objetivo dessa política é assegurar a inclusão escolar de alunos público-alvo da e ducação Especial e sua efetiva participação no processo de en-sino e aprendizagem nas turmas comuns do ensino regular. Segundo a Política Nacional de Educação Especial, é correto afirmar que os alunos, público-alvo da Educa-ção especial, são aqueles

Os objetos de referência são utilizados diariamente em diferentes atividades, os quais são apresentados às crianças surdas-cegas como pistas, indicando o que vai acontecer ou o que ela irá fazer. Sobre os objetos de referências, assinale a alternativa correta.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a Educação Especial. ( ) A Educação Especial, organizada de forma paralela à educação comum, é a forma mais apropriada para o atendimento de estudantes que apresentam deficiência ou que não se adequam à estrutura rígida dos sistemas de ensino. ( ) Os sistemas de ensino devem organizar as condições de acesso aos espaços, aos recursos pedagógicos e à comunicação que favoreçam a promoção da aprendizagem e a valorização das diferenças, de forma a atender às necessidades educacionais de todos os estudantes. ( ) O Atendimento Educacional Especializado (AEE) visa promover acessibilidade, atendendo às necessidades educacionais específicas dos estudantes público-alvo da educação especial, devendo a sua oferta constar no Projeto Político-Pedagógico da escola, em todas as etapas e modalidades da educação básica, a fim de que possa se efetivar o direito destes estudantes à educação. ( ) A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais. Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

São procedimentos a serem considerados nas avaliações de estudantes com deficiência intelectual:
I. Correção diferenciada das produções escritas.
II. Tempo ampliado e aplicação de ledor.
III. Adaptação de questões de acordo com o desenvolvimento cognitivo do estudante.
Quais estão corretos?

Sobre os métodos avaliativos mais eficazes para os alunos surdos, é correto afirmar que:

De acordo com a natureza dos serviços da educação especial, analise as afirmativas abaixo e identifique as corretas: I- As salas de recursos multifuncionais oferecem o atendimento educacional especializado aos alunos com deficiências, com transtornos globais de desenvolvimento e com altas habilidades/superdotação. II- Todos os alunos com necessidades educacionais de uma escola são matriculados e atendidos na sala de recurso multifuncional. III- O serviço de estimulação precoce, preconizado pela Política Nacional de Educação Especial de 2008, é oferecido para crianças de zero (0) a seis (6) anos de idade. IV- Na modalidade de educação de jovens e adultos e educação profissional, as ações da educação especial possibilitam ampliar as oportunidades de escolarização, a formação para ingresso no mundo do trabalho e efetiva participação social. É correto o que se afirma em:

João é aluno do 4º ano do Ensino Fundamental. Ele é deficiente intelectual e conta com a contribuição de um Agente de Apoio à Educação Especial para realizar algumas atividades no cotidiano escolar. No próximo mês, sua turma fará um passeio ao Museu Nacional. Considerando as atribuições específicas, previstas na Lei n°5.623/13, esse profissional deverá:

Considere o público-alvo da Educação Especial e assinale a alternativa correta.