Em relação à atuação do professor no Atendimento Educacional Especializado (AEE) para alunos com deficiência visual, é correto afirmar:

De acordo com a Nota Técnica 04/2014, como é caracterizada a exigência de diagnóstico clínico dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades/superdotação, para declará-lo, no Censo Escolar, público alvo da Educação Especial e, por conseguinte, garantir-lhes o atendimento de suas especificidades educacionais?

No caso da educação especial inclusiva, a orientação é de que ela deve ser iniciada

A emergência de novos paradigmas ratifica a dinamicidade do curso da história que contribui para o afloramento de novas linhas de ação para os modelos já consagrados, possibilitando ampliar a zona de atuação em quaisquer áreas de conhecimento. No caso dos paradigmas na educação de alunos com deficiência, destaque a seguir o paradigma que é fundado na ideia de proteção, em que são criados ambientes especiais para as pessoas com deficiência, separando -as de suas famílias e da comunidade. Com esse modelo, as pessoas com deficiência são colocadas e mantidas em ambientes onde se realizam atividades e práticas consagradas como atendimentos especializados.

Na Educação Especial, o termo “adaptações curriculares” refere-se a:

A Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/1996), em seu capítulo V, versa sobre a Educação Especial. Em seu art. 58, refere-se que a educação especial é a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com

A educação especial, como modalidade da educação escolar, prevê atendimento educacional especializado às pessoas com necessidades especiais na rede regular de ensino. Sobre isso, assinalar a alternativa CORRETA.

Modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, nos termos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação. O trecho refere-se ao(à):

O atendimento educacional especializado nas escolas é um importante componente para o desenvolvimento de crianças com necessidades educacionais especiais. Suas atribuições são:

Qual das seguintes afirmações descreve a evolução da abordagem da educação especial no Brasil?

Não são considerados educandos com necessidades educacionais especiais os que, durante o processo educacional, apresentarem

Segundo o documento Diretrizes dos Centros de Atendimento Educacional Especializados em Educação Especial (CAESP): O dos Centros de Atendimento Educacional Especializados (CAESP) prevê o atendimento de educandos na faixa etária de 6 a 17 anos, com diagnóstico de deficiência intelectual grave ou profunda associada ou não a outras deficiências e/ou diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista (TEA), com baixo nível funcional/nível 3, desde que associados a quadros de saúde e/ou comportamentais que inviabilizam sua permanência no ensino regular.

No caso da deficiência intelectual, a abordagem da AAIDD (2010) tem influenciado sistemas de classificação. A avaliação é complementada com uma análise qualitativa das habilidades adaptativas da pessoa que auxiliará na identificação no padrão e na intensidade de apoios necessários para que as pessoas com deficiência intelectual participem de atividades como as demais pessoas. Os domínios avaliados estão relacionados ao funcionamento adaptativo, voltados para os níveis de apoio que cada pessoa necessita para desenvolver suas capacidade, sendo eles:

Analise o texto abaixo:
A educação especial se organizou tradicionalmente como atendimento educacional especializado ao ensino comum, evidenciando diferentes compreensões, terminologias e modalidades que levaram a criação de instituições especializadas, escolas especiais e classes especiais. Essa organização, fundamentada no conceito de normalidade/anormalidade, determina formas de atendimento clínico terapêuticos fortemente ancorados nos testes psicométricos que definem, por meio de diagnósticos, as práticas escolares para os alunos com deficiência. Atualmente, a educação especial se caracteriza por serviços, apoios e atendimentos especializados nas escolas regulares em caráter à escolarização. Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente as lacunas do texto.

A Resolução CNE/CEB nº 2, de 11 de setembro de 2001, institui Diretrizes Nacionais para Educação Especial na Educação Básica. De acordo com esse dispositivo legal, analise as afirmativas a seguir, referentes ao atendimento de alunos com necessidades educacionais especiais. I. O atendimento aos alunos com necessidades educacionais especiais deve ser realizado em classes comuns do ensino regular, em qualquer etapa ou modalidade da Educação Básica. II. A identificação das necessidades educacionais especiais dos alunos pode contar com a colaboração da família e a cooperação de e justiça. III. As escolas regulares devem evitar flexibilizações e adaptações curriculares que considerem as necessidades educacionais especiais dos alunos. São corretas as afirmativas

A concepção de DI proposta pela AAIDD (2010) consiste numa concepção multidimensional, funcional e bioecológica de deficiência. Para compreensão da deficiência intelectual, a AAIDD (2010) propõe cinco dimensões, sendo elas:

Quais são pontos importantes a serem trabalhados nas escolas pela Orientação Educacional?

A abordagem educacional que visa capacitar a pessoa com surdez para a utilização de duas línguas no cotidiano escolar e na vida social, quais sejam, a Língua de Sinais e a língua da comunidade ouvinte, é chamada de:

A Lei nº 9.394/1996 — Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) elenca o capítulo V para a educação especial. Sobre esse capítulo, assinalar a alternativa INCORRETA:

Sobre a educação especial, é correto afirmar que:

A ação metodológica concernente à Educação Especial deve atentar para os pressupostos descritos por meio da Nota Técnica Conjunta 02/2015 MEC/SECADI/DPEE - SEB/DICEI, de 04 de agosto de 2015. Em relação à institucionalização e à operacionalização do Atendimento Educacional Especializado, é correto afirmar:

No conceito de colaboração e os documentos normativos da Educação Especial, Hookey, Neal & Donoahe (1997), vivenciaram um projeto que envolvia a colaboração. Onde recomendam alguns pontos que promoveram a criação e o desdobramento de uma prática colaborativa e coletiva. Tais pontos incluem, EXCETO:

Quanto a Atendimento Educacional Especializado (AEE) é INCORRETO afirmar:

Em relação ao Atendimento Educacional Especializado (AEE) na Educação Básica, assinale a alternativa INCORRETA.

Educandos que apresentam necessidades educacionais especiais são aqueles que, durante o processo educacional, demonstram, EXCETO:

O cenário atual da Educação Especial no Brasil é resultante de um conjunto de movimentos da sociedade civil organizada e de mudanças no contexto internacional, que culminaram em eventos, entre eles, especialmente, a Conferência Mundial de Educação para Todos (UNESCO, 1990), a Declaração de Salamanca (1994) e a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (ONU, 2006), que tiveram implicações diretas no sistema educacional brasileiro. Desde a Constituição Federal (BRASIL, 1988, Art. 205), a Educação Especial tem ganhado visibilidade na educação geral como um direito de todos e dever do Estado e da família, sem qualquer forma de preconceito ou discriminação. A respeito da Educação Especial, avalie as afirmações a seguir. I. A Educação Especial se organizou tradicionalmente como atendimento educacional especializado substitutivo ao ensino comum, evidenciando diferentes compreensões, terminologias e modalidades que levaram à criação de instituições especializadas, escolas e classes especiais. II. Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei 9.394 de 1996, a Educação Especial é considerada uma etapa da educação básica e, como parte integrante da educação regular, deve ser prevista no projeto político pedagógico da unidade escolar. III. Os sistemas de ensino devem matricular todos os estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, cabendo às escolas organizar-se para seu atendimento, garantindo as condições para uma educação de qualidade para todos. IV. Na organização da Educação Especial, os sistemas de ensino devem observar as seguintes orientações fundamentais: o pleno acesso e efetiva participação dos estudantes no ensino regular, a oferta do atendimento educacional especializado e o desenvolvimento de práticas educacionais inclusivas. Está correto o que se afirma em:

Em relação ao público do AEE, considera-se alunos com _______ ___________ aqueles que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial, alunos com _______ ___________ aqueles que apresentam um quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras e alunos com _______ ___________ aqueles que apresentam um potencial elevado e grande envolvimento com as áreas do conhecimento humano.

Dentre as alternativas abaixo, qual está mais alinhada à concepção de educação especial que está presente no contexto escolar da atualidade?

De acordo com a Nota Técnica 04/2014, é possível analisar os documentos comprobatórios de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação no Censo Escolar. Assim, para realizar o atendimento educacional especializado, o professor que atua na respectiva área, deverá elaborar o “documento comprobatório de que a escola, institucionalmente, reconhece a matrícula do estudante público-alvo da educação especial e assegura o atendimento de suas especificidades educacionais”, que representa o seguinte documento:

Analise a sentença a seguir: A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva prevê que, do nascimento aos três anos, o AEE se expressa por meio de serviços de estimulação precoce (1ª Parte), que objetivam otimizar o processo de desenvolvimento e aprendizagem em interface com os serviços de saúde e assistência social (2ª Parte). Portanto, deve ser realizado no mesmo turno que a classe comum (3ª Parte). Quais partes estão corretas?