A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os recursos e serviços e orienta quanto à sua utilização no processo de ensino e aprendizagem nas turmas comuns do ensino regular. Sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE), é correto afirmar que:

Um dos públicos-alvo da educação especial são os alunos com:

Conforme estabelecido pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996, a educação especial é considerada uma modalidade de ensino que abrange todas as etapas, níveis e modalidades da educação escolar. Isso implica que os recursos, apoios e profissionais devem ser assegurados aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação ao longo de todo o seu percurso educacional. No ano de 2023, o governo federal lançou o Plano de Afirmação e Fortalecimento da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI), estabelecendo quatro eixos prioritários: expansão do acesso, qualidade e permanência, produção de conhecimento e formação. Ao encontro disso, associe a segunda coluna, com a descrição, aos eixos, apresentados na primeira coluna: Primeira coluna: eixos 1. Expansão do Acesso 2. Qualidade e Permanência 3. Produção de Conhecimento 4. Formação Segunda coluna: descrição (__ ) Ampliar o transporte escolar acessível, a acessibilidade nas escolas e a oferta de Salas de Recursos Multifuncionais, assim como garantir Atendimento Educacional Especializado a todos os estudantes do público da educação especial e regulamentar o trabalho de profissionais de apoio escolar. (__ ) Ênfase na educação infantil para realizar busca ativa, criação de novas turmas e investimento em atenção precoce. (__ ) Investir na formação de professores de salas comuns, professores de Atendimento Educacional Especializado e gestores no campo da educação especial na perspectiva da educação inclusiva, além de realizar ações de letramento em educação especial na perspectiva da educação inclusiva e do modelo social da deficiência para trabalhadores do MEC. (__ ) Apoiar pesquisas sobre educação inclusiva e pesquisadores com deficiência, bem como investir na gestão de informações, garantindo mais transparência e qualidade. Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A avaliação das pessoas com surdez é matéria que ganha maior relevância nos últimos anos, sendo necessário criar métodos e critérios diferenciados para tanto. Sobre esse tema, é correto dizer que:

Por meio do Estatuto da Pessoa com Deficiência, são definidas algumas das obrigações do poder público. Dentre elas, é ratificado que o poder público, diretamente ou em parceria com organizações da sociedade civil, deverá promover a capacitação de tradutores e intérpretes da Libras, de guias intérpretes e de profissionais habilitados nas categorias descritas a seguir, exceto:

Um transtorno, cujas características mais conhecidas são os movimentos repetitivos ou estereotipias, as hipersensibilidades sensoriais, hiperfoco para interesses, déficits em habilidades sociais, comunicação e linguagem, faz parte do público-alvo da educação especial e é chamado, corretamente, de:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação – 9394/96, em seus artigos 58, 59 e 60 regulamenta de um modo geral a educação especial nas unidades escolares brasileiras. De acordo com a referida lei os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com necessidades especiais:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece diretrizes específicas para a Educação Especial. Qual dos seguintes itens NÃO está alinhado com os princípios da BNCC para a Educação Especial?

Sobre as características de uma criança com altas habilidades/superdotação é correto afirmar:

Segundo Silva (2012), “Contribuiu para a evolução da Educação Especial ao desenvolver um programa de treinamento para crianças com deficiência mental nos internatos de Roma. Em seu programa de treinamento, havia ênfase para a autoaprendizagem por meio do uso de materiais didáticos que incluíam, entre outros, blocos, encaixes, recortes, objetos coloridos e letras em relevo [...]. Desenvolveu seu trabalho inicialmente com crianças com deficiência cognitiva e mostrou que elas poderiam aprender por meio de experiências concretas, quando expostas a ambientes ricos em materiais passíveis de manipulação”. O trecho refere-se ao(à):

Sobre a sala de recursos multifuncionais, analise as seguintes assertivas: I. É dever da escola oferecer a sala de recursos multifuncionais ou promover parcerias ou convênios com instituições que possibilitem esse atendimento aos seus estudantes. II. O atendimento aos estudantes na sala de recursos multifuncionais deve ocorrer exclusivamente de forma individual. III. O Projeto Político-Pedagógico da escola deve prever a articulação e a interface entre os professores da sala de recursos multifuncionais e os demais professores das classes comuns de ensino regular. Quais estão INCORRETAS?

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) visa garantir a inclusão e o pleno desenvolvimento dos alunos com necessidades educacionais especiais. Essa prática pedagógica tem como objetivo principal promover a equidade no acesso à educação, proporcionando aos estudantes oportunidades para superar suas dificuldades e alcançar seu máximo potencial de aprendizagem. O AEE desempenha um papel fundamental na promoção da inclusão e na garantia dos direitos educacionais das pessoas com deficiência e outras necessidades especiais, contribuindo para uma sociedade mais justa, igualitária e acolhedora. Em relação às atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado, pode-se afirmar que elas:

Sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE) na perspectiva de Mantoan e Lanuti (2022), analise as seguintes assertivas:

I. O AEE deve ser ofertado com exclusividade no Ensino Fundamental e na modalidade de Educação de Jovens e Adultos.
II. Quando o AEE é realizado na escola em que o estudante atua, a interface entre o trabalho do professor de AEE e o da sala comum é almejada.
III. O AEE não deve integrar o PPP, pois não corresponde a um projeto transversal e regular da escola.

Quais estão corretas?

Assinale a alternativa correta, referente ao indivíduo com Surdez.

Sobre a educação especial tradicional, assinalar a alternativa CORRETA.

Sobre os aspectos históricos na educação de pessoas cegas ou com deficiência visual, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
I. No século XVIII, em Paris, Valentin Haüy fundou o Instituto Nacional dos Jovens Cegos, utilizando letras em relevo no processo de aprendizagem dos jovens internos.
II. Em 1829, o soldado Louis Braille adaptou o código militar de comunicação noturna criado por Charles Michel de L’Epée, recebendo inicialmente o nome de sonografia e, posteriormente, Braille.
III. O sistema de Braille é composto por pontos em relevo que, conforme organizados, representa as letras do alfabeto, as vogais, os numerais, símbolos matemáticos e as notas musicais, porém não é possível utilizar os sinais de pontuação, assim como a acentuação gráfica.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

De acordo com o Decreto 7.611, de 17 de novembro de 2011, que dispõe sobre a educação especial e o atendimento educacional especializado, é incorreto afirmar:

Qual documento da escola deve institucionalizar a oferta do Atendimento Educacional Especializado (AEE), prevendo na sua organização a operacionalização da sala de recursos multifuncionais e o plano geral do AEE?

A Educação Especial está regulamentada como a modalidade de ensino que perpassa todos os segmentos da escolarização (da Educação Infantil ao Ensino Superior). Através dos serviços do AEE, orienta os alunos e seus professores quanto à sua utilização nas turmas comuns do ensino regular. Nesse contexto, o que significa a sigla AEE?

A avaliação funcional da visão é realizada para determinar as possíveis necessidades educativas especiais de um aluno com baixa visão. Quanto a essa avaliação, três (3) aspectos são considerados, a saber:

A respeito da teoria da modificabilidade cognitiva estrutural, fundamentada na premissa universal de que “todo ser humano é modificável”, assinale a alternativa INCORRETA.

Conforme disposto no Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, relacionado à Perspectiva Histórico-Cultural (BLUMENAU, 2021), o planejamento é uma ação fundamental na organização de uma Atividade de Ensino da Educação Infantil e do Ensino Fundamental. Por isso, planejar/replanejar e avaliar são ações que necessitam estar presentes na prática diária de trabalho do professor. Referente ao público-alvo da Educação Especial, o Currículo destaca que "todas as ações, bem como as flexibilizações necessárias para cada estudante, precisam ser sistematizadas no Plano Educacional Individualizado (PEI), sendo este, um documento de registro do planejamento e de acompanhamento do processo de aprendizagem e desenvolvimento dos estudantes público-alvo da Educação Especial, tomando por base a trajetória individual deles. (BLUMENAU, 2021, p. 426). É importante que esse documento seja construído de forma colaborativa entre quais profissionais?

A respeito da Educação Especial, assinale a alternativa que não inclui o público-alvo alcançado por ela:

A surdez é uma diminuição da capacidade de percepção normal dos sons, que traz ao indivíduo uma série de consequências ao seu desenvolvimento, principalmente no que diz respeito à linguagem oral. Assinale a alternativa correta sobre o atendimento à pessoa com surdez e recursos utilizados.

Considere o Atendimento Educacional Especializado aos alunos cegos, de baixa visão e assinale a alternativa que contém apenas recursos ópticos pedagógicos especiais.

A educação especial no Brasil tem uma trajetória de avanços significativos sobre o seu público-alvo, as metodologias específicas e a indicação de uma rede especializada para este atendimento, por exemplo. Considerando as ideias que norteiam os princípios da Política Nacional de Educação Especial (PNEE, 2020), analise as assertivas abaixo. I- Todas as ações educacionais devem considerar as características e potencialidades de cada estudante e utilizar as línguas e meios de comunicação mais favoráveis ao desenvolvimento acadêmico, profissional e de projetos de vida. II- A escola deve ser pautada na garantia da participação com acolhimento, por meio de práticas pedagógicas equitativas e inclusivas que promovam a aprendizagem para todos e com aprendizado ao longo da vida. III- O processo educacional é comprometido com ações que promovam superação ou minimização das desvantagens decorrentes de barreiras existentes, permanentes ou temporárias, no ambiente escolar, profissional ou social. IV- A acessibilidade plena requer a eliminação de barreiras pedagógicas e arquitetônicas, as quais possam restringir ou impedir o pleno acesso, a participação e a aprendizagem dos educandos. É CORRETO o que se afirma em:

Assinale a alternativa que indica corretamente a ferramenta de instrução que fornece orientação para o planejamento de ensino e avaliação do público-alvo da educação especial. Ele está organizado a partir das demandas individuais do aluno com deficiência, de forma documentada. Sua composição é delineada pelo nível de desempenho atualizado do aluno, metas anuais, serviços suplementares e acomodações ou modificações necessárias, organizados com base em uma avaliação precisa do desenvolvimento do edu -ncando nas áreas acadêmicas e funcionais. Daniel Da Silva Costa, Carlo Schmidt e Síglia Pimentel Höher Camargo, 2023.

Segundo a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016), o AEE contempla um conjunto de serviços, atividades, estratégias e produção de recursos pedagógicos e de acessibilidade, proporcionando o atendimento de acordo com a necessidade de cada estudante. Constitui -se público da Educação Especial: 1. estudantes com deficiência: são aqueles que apresentam impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual ou sensorial, os quais, em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas ; 2. estudantes com Transtorno do Espectro Autista: são aqueles que podem apresentar dificuldade no desenvolvimento neuropsicomotor, na comunicação e nas relações sociais ; 3. estudantes com altas habilidades/superdotação: são aqueles que demonstram potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes, além de apresentar grande criatividade, envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse ; 4. estudantes com TOD - Transtorno Opositivo - Desafiador: são aqueles com um padrão de comportamento que se caracteriza por: Humor irritável ou raivoso, Comportamento questionador ou desafiador, Índole vingativa. Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta.

Qual é a definição de Educação Especial, de acordo com a Lei nº 9.394/96 e o Decreto nº 3.298/99:

Alguns aspectos históricos merecem ser analisados para facilitar a compreensão acerca das bases que fundamentam a Educação Especial dos dias atuais. Uma obra que traz um pouco dessa dimensão é a “História do Movimento Político das Pessoas com Deficiência no Brasil”. Um dos temas abordados revela que o Estado brasileiro foi pioneiro na América Latina no atendimento às pessoas com deficiência, ao criar, em 1854, o Imperial Instituto dos Meninos Cegos (atual Instituto Benjamin Constant - IBC), e, em 1856, o Imperial Instituto dos Surdos -Mudos (hoje Instituto Nacional de Educação de Surdos - INES). Essas instituições, que funcionavam como internatos, inspiravam-se nos preceitos do ideário iluminista e tinham como objetivo central inserir seus alunos na sociedade brasileira, ao fornecer-lhes diferentes áreas de saber descritas a seguir, exceto: