A respeito da avaliação em educação especial, analise as assertivas abaixo:
I. Constitui um processo sistemático e contínuo de reunir informações educacionais importantes, realizado especificamente pelo professor de sala de aula.
II. A avaliação tem como um dos seus objetivos realizar a identificação das necessidades educacionais especiais e o levantamento de habilidades dos educandos.
III. Inclui o planejamento das intervenções a serem realizadas e o monitoramento do progresso do aluno na implementação dessas ações.
IV. Deve apresentar instrumentos avaliativos que especifiquem em notas o resultado das intervenções realizadas.
Quais estão INCORRETAS?

Os quatro aspectos que devem ser considerados para permitir a acessibilidade espacial são, EXCETO:

Nas escolas da rede regular de ensino, a oferta do Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve ser institucionalizada através do seu projeto pedagógico. Sobre a organização do AEE, analise as assertivas abaixo: I. A elaboração e a execução do plano de AEE são de competência dos professores que atuam na sala de recursos multifuncionais ou centros de AEE, em articulação com os demais professores do ensino regular. II. O plano do AEE pode ser único para todos os estudantes, sendo apenas necessário definir os recursos e as atividades a serem desenvolvidas. III. O AEE é composto por diferentes profissionais da educação: tradutor e intérprete de Língua Brasileira de Sinais, guia-intérprete e outros que atuem no apoio, incluindo as atividades de alimentação, higiene e locomoção. IV. O AEE deve contar com uma rede de apoio no âmbito da atuação profissional, do acesso a recursos, serviços e equipamentos, entre outros que aprimorem o atendimento. Quais são corretas?

Em relação ao autismo, assinale a alternativa INCORRETA.

Com base textualmente na Resolução SEE 4.256/20, considera-se público da Educação Especial, para efeito do que dispõe a resolução, os estudantes que apresentam as condições listadas nas alternativas a seguir, à exceção de uma. Assinale-a.

O transtorno caracterizado fundamentalmente pela tríade desatenção, hiperatividade e impulsividade, com alta incidência na infância, é chamado de:

São considerados professores especializados em educação especial aqueles que desenvolvem competências para identificar as necessidades educacionais especiais, definir e implementar respostas educativas a essas necessidades, apoiar o professor da classe comum, atuar nos processos de desenvolvimento e aprendizagem dos alunos, desenvolvendo estratégias de flexibilização, adaptação curricular e práticas pedagógicas alternativas, entre outras que possam comprovar: I. Formação em cursos de licenciatura em educação especial ou em uma de suas áreas, preferencialmente de modo concomitante e associado à licenciatura para educação infantil ou para os anos iniciais do ensino fundamental. II. Complementação de estudos ou pós-graduação em áreas específicas da educação especial, posterior à licenciatura nas diferentes áreas de conhecimento, para atuação nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio. Fonte: Brasil. Ministério da Educação. Diretrizes nacionais para a educação especial na educação básica. MEC; SEESP, 2001. Qual alternativa apresenta os itens com a informação CORRETA? Marque-a.

De acordo Lei nº 9.394/96 Educação Especial é um(a):

Considera-se público-alvo da Educação Especial: I. Alunos com deficiência: aqueles que têm impedimentos de curto prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial, os quais, em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas. II. Alunos com transtornos globais do desenvolvimento: aqueles que apresentam um quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras. Incluem-se nesta definição alunos com autismo clássico, síndrome de Asperger, síndrome de Rett, transtorno desintegrativo da infância (psicoses) e transtornos invasivos sem outra especificação. III. Alunos com altas habilidades/superdotação: aqueles que apresentam um potencial elevado e grande envolvimento com as áreas do conhecimento humano, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotora, artes e criatividade. É correto o que se afirma em:

Durante seu trabalho no Atendimento Educacional Especializado, uma professora disponibilizou para o Estudante 1 o soroban, a reglete e o punção. Esses recursos são utilizados para estudantes com:

O Documento de Diretrizes Estaduais da Educação Especial na Educação Básica e Profissional, para a rede estadual de ensino do Espírito Santo, apresenta uma educação que garante tanto a oportunidade de acesso quanto a qualidade de ensino a todos os alunos, definindo seu público alvo de modo:

Com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (lei nº 9.394, de 24 de dezembro de 1996) a Educação Especial, passa a ter um capítulo específico fundamentado nas normativas internacionais, que contempla a/o:

Em relação à Educação Especial, em conformidade com o Parecer CNE/CEB nº 7/2010 - Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, assinalar a alternativa CORRETA:

Analise as assertivas abaixo sobre os marcos históricos da educação especial no Brasil: I. Em 1854, o atual Instituto Benjamin Constant (IBC) foi fundado no Rio de Janeiro, com o nome de Imperial Instituto dos Meninos Cegos. Essa foi a primeira instituição de educação especial da América Latina e ainda está em funcionamento. II. Em 1988, a Constituição Federal, em seu Art. 208, estabelece o direito das pessoas com necessidades especiais de receberem educação, preferencialmente na rede regular de ensino. III. Em 1996, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/ 1996) assegura aos alunos com necessidades especiais currículos, métodos, recursos educativos e organização específicos para atender às suas necessidades específicas. IV. Em 2001, o Plano Nacional de Educação explicita a responsabilidade da escola e dos professores da escola regular de ensino de implementarem sistemas educacionais que assegurem o acesso e a aprendizagem significativa a todos os alunos. Quais estão corretas?

Em conformidade com o documento “Atendimento Educacional Especializado: deficiência visual” e com o Decreto n º 5.296/2004, assinale a alternativa INCORRETA.

São exercícios e atividades pré-braille: I. Mergulhar algumas vezes os dedos em água quente, morna ou gelada alternadamente a fim de favorecer a percepção tatossensitiva. II. Exercitar a audição do educando ao falar alto próximo do seu ouvido. III. Realizar exercícios de noção espacial (acima, abaixo, princípio, fim e distância) no plano bidimensional. IV. Exercitar a coordenação dos movimentos das mãos nos sentidos horizontal, da esquerda para a direita, vertical e de cima para baixo, necessários à leitura do sistema braille. Quais estão corretos?

A Educação Especial se realiza em todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, tendo o Atendimento Educacional Especializado (AEE) como parte integrante do processo ______________________. Marque a alternativa CORRETA que completa o espaço acima:

A _________________ é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os serviços e recursos próprios desse atendimento e orienta os alunos e seus professores quanto a sua utilização nas turmas comuns do ensino regular. Marque a alternativa CORRETA que completa o espaço acima:

A Educação Especial, no decorrer da História da Educação, passou por muitas transformações, dentre as quais se destaca:

Em janeiro de 2008, a nova "Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva" da SEESP/MEC é publicada, passando a orientar os sistemas educacionais para a organização dos serviços e recursos da Educação Especial. De que forma se deu essa orientação?

O projeto pedagógico da escola de ensino regular deve institucionalizar a oferta do Atendimento Educacional Especializado (AEE), prevendo na sua organização: I.Sala de recursos multifuncionais: espaço físico, mobiliário, materiais didáticos, recursos pedagógicos e de acessibilidade e equipamentos específicos. II.Matrícula no AEE de alunos matriculados no ensino regular da própria escola ou de outra escola, em salas exclusivas para o público da Educação Especial. III.Cronograma de atendimento aos alunos. IV.Plano do AEE: identificação das necessidades educacionais específicas dos alunos, definição dos recursos necessários e das atividades a serem desenvolvidas. V.Professores para o exercício da docência do AEE. É CORRETO o que se afirma em:

Segundo a Lei nº 9.394/96 - Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional - o Estado tem o dever com educação escolar pública e será efetivado mediante a garantia de: 'Atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na__________________.'

Em Brasil (2010) , encontram -se definidos os Marcos Político -Legais da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. De acordo com o documento, o Senado Federal, por meio do Decreto Legislativo n º 186, tornou uma das seguintes convenções (e seu Protocolo Facultativo) equivalente às emendas constitucionais à Constituição Brasileira. Assinale, dentre as alternativas a seguir , o item que corresponde de forma CORRETA à convenção mencionada:

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva aponta que o conceito de necessidades educacionais especiais, ressalta:

Sobre o sistema Braille, assinale a alternativa CORRETA:

De acordo com Skliar (1997), sobre os modelos de representação da surdez, é CORRETO afirmar.

O conhecimento sobre as características da surdez permite àqueles que se relacionam ou que pretendem desenvolver algum tipo de trabalho pedagógico com pessoas surdas a compreensão desse fenômeno, aumentando sua possibilidade de atender às necessidades especi ais constatadas. Quanto ao período de aquisição, a surdez pode ser dividida em dois grandes grupos: [1...] e adquiridas. Quanto à etiologia (causas da surdez), elas se dividem em: [2...]; perinatais e [3...].

Sobre o documento “A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: abordagem bilíngue na escolarização de pessoas com surdez” (2010), é CORRETO afirmar.

A Educação Especial visa a assegurar aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente, na rede regular de ensino. Considerando o atendimento educacional especializado, analise as afirmativas a seguir:

A partir das Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica (BRASIL, 2009), os alunos com transtornos globais do desenvolvimento estão entre o público -alvo do AEE. Dente as características, os estudantes com transtornos globais do desenvol vimento são os que apresentam um quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor e comprometimento nas relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras. Incluem -se nessa definição alunos com (analise as alternativas a seguir):